方杰

摘 要： 美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生審美能力和思維能力的提高能夠起到積極的促進(jìn)作用。然而，當(dāng)前的高中美術(shù)教學(xué)中，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)因素的影響，以及現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展所帶來的一系列影響，出現(xiàn)了越來越多的問題，使得高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)了比較大的問題?，F(xiàn)代高中美術(shù)教學(xué)要注意處理好這些問題，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù) 存在問題 解決方法

當(dāng)前不少學(xué)校的高中美術(shù)教學(xué)都被忽視，這會影響學(xué)生的審美能力的發(fā)展，影響學(xué)生思維能力的提高，對于學(xué)生的綜合能力的提高是不利的。因此，許多學(xué)校設(shè)立并增加美術(shù)課程的時(shí)間，讓學(xué)生能夠在學(xué)校里有更多的學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會。但是人們重視美術(shù)教學(xué)的時(shí)間是短暫的，課程和教師都可以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好，但是美術(shù)教學(xué)的指引規(guī)則卻不能在短時(shí)間內(nèi)制定好，這就導(dǎo)致如今高中美術(shù)教學(xué)存在一些問題，如果不能夠及時(shí)解決這些問題，教學(xué)效率必然不會有大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)也會受到很大的阻礙。

一、如今高中美術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課程過于單一。

雖然說繪畫是美術(shù)非常重要的一個(gè)部分，但是如果一學(xué)期教授的知識都是與繪畫相關(guān)的東西，學(xué)生能夠?qū)W到的知識就是非常有限的，學(xué)生的學(xué)習(xí)必然會受到很大的影響。從大角度來看，美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑設(shè)計(jì)工藝這些知識是比較全面的美術(shù)課程，學(xué)校應(yīng)該多開展一些繪畫以外的課程，這樣才能夠使學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)更高，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作與賞析。開設(shè)美術(shù)課程的種類稀少是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)存在的一個(gè)很大的問題。

（二）存在部分水平不高的美術(shù)教師。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師的水平將會影響學(xué)生的美術(shù)造詣。新課程改革的時(shí)間不長，許多學(xué)校并沒有認(rèn)識到教師資源對于提高學(xué)生美術(shù)能力的重要性。如今許多高中的美術(shù)教師原來學(xué)習(xí)的專業(yè)與美術(shù)的聯(lián)系并不大，所以他們的藝術(shù)素質(zhì)并不高。教師的素質(zhì)不高，學(xué)生就很難從教師那里學(xué)到更多的知識，學(xué)習(xí)自然很難取得進(jìn)步。為了更好地開展教學(xué)工作，教師就需要提升對自己的要求，學(xué)校必須提升對教師的要求，只有在保證教師的水平的基礎(chǔ)上，才能夠保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、解決美術(shù)教學(xué)存在問題的具體措施

（一）學(xué)校應(yīng)該組織教師進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

保證一個(gè)人的能力的最好辦法是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是最好的提高教師教學(xué)能力的辦法。學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格要求教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高教師的能力。舉個(gè)例子，學(xué)校應(yīng)該定期通過考試考核教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)，對于不合格的教師，學(xué)校要進(jìn)行相應(yīng)的出發(fā)，教師為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，會更加努力提升自己。在這樣的情況下，會形成良性的循環(huán)，這種循環(huán)能夠讓教師的能力得到更好的發(fā)展。只有這樣，教師才能夠提升自己，始終處于美術(shù)學(xué)習(xí)的最前端。筆者經(jīng)常在網(wǎng)上觀看其他美術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法與理念，做到從別人手里學(xué)習(xí)知識再轉(zhuǎn)化為自己的知識。

（二）學(xué)校需要開設(shè)更多的美術(shù)科目，提高美術(shù)教學(xué)的魅力。

不少學(xué)校都開設(shè)了大量和美術(shù)有關(guān)的課程，這些課程的加入，使美術(shù)課堂變得更有趣、更具備藝術(shù)氣息，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會獲得更多的靈感。除此之外，種類繁多的美術(shù)課堂會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更積極，因?yàn)閷W(xué)生的興趣已經(jīng)被激發(fā)，所以他們學(xué)習(xí)時(shí)會更加認(rèn)真與努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會大大提高。

（三）教師需要調(diào)整美術(shù)課程的順序。

增加美術(shù)課程的種類之后，教師需要注重安排美術(shù)課程的順序，因?yàn)椴煌拿佬g(shù)課程的教學(xué)目的不同，比如說美術(shù)鑒賞與美術(shù)創(chuàng)作這兩種課程就有先后順序，鑒賞是學(xué)生首先需要做的事情，而創(chuàng)作則是在鑒賞之后學(xué)生應(yīng)該做的事情。只有按照正確的順序進(jìn)行課程安排，美術(shù)教學(xué)效率才高，學(xué)生才能夠提高文化素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須強(qiáng)調(diào)教學(xué)的前后順序，通過調(diào)整教學(xué)的順序提高學(xué)生的能力。在調(diào)整教學(xué)的前后順序的時(shí)候，教師要注意不要一個(gè)人獨(dú)斷專行，而是要和學(xué)生一起，讓學(xué)生參與進(jìn)來。

（四）美術(shù)課堂是自主學(xué)習(xí)課堂，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。

學(xué)生能力的培養(yǎng)是需要教師的引導(dǎo)的，但是教師能夠起到的最重要的作用其實(shí)是引導(dǎo)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行入門學(xué)習(xí)以后，教師要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生真正想要學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會真正融入學(xué)習(xí)中，在遇到問題的時(shí)候?qū)W生會主動進(jìn)行思考和處理，這才是現(xiàn)代課堂應(yīng)有的狀態(tài)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要做的是引導(dǎo)，而學(xué)生要做的是思考。

綜上所述，新時(shí)代背景下，美術(shù)教學(xué)依舊存在很大的問題，教師素質(zhì)不高與開設(shè)課程單一是最主要的兩個(gè)問題。作為優(yōu)秀的教育者，我們應(yīng)該及時(shí)地解決這些問題，努力使課程教學(xué)變得更加豐富多彩，只有這樣才能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提高他們的文化素質(zhì)。教師應(yīng)該根據(jù)問題解決問題，及時(shí)補(bǔ)充知識，跟上藝術(shù)的腳步，多開設(shè)其他美術(shù)形式的課堂，讓美術(shù)教學(xué)變得更加豐富。通過這一系列手段，讓學(xué)生能夠滿足社會的需求，成為人才。

參考文獻(xiàn)：

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