【摘 要】本文闡述新媒體應(yīng)用于大學(xué)生生態(tài)觀培育的價(jià)值，分析新媒體視閾下大學(xué)生生態(tài)觀的發(fā)展情況，提出充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)、借助新媒體平臺(tái)，培育大學(xué)生生態(tài)觀的路徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 生態(tài)觀 發(fā)展 培育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11C-0047-03

一、新媒體應(yīng)用于大學(xué)生生態(tài)觀培育的價(jià)值

當(dāng)前，世界生態(tài)問(wèn)題非常突出，生態(tài)危機(jī)頻發(fā)，全球氣候變暖，面臨著大氣臭氧層被破壞，森林綠地減少，瀕危物種滅絕，空氣、海洋、水污染蔓延，土地荒漠化，固體廢物污染等生態(tài)問(wèn)題。文明的病痛緣于價(jià)值觀的偏差，這些不得不引起我們對(duì)教育的反思與關(guān)注，尤其是黨的十八大報(bào)告提出“五位一體”總布局，將生態(tài)文明寫入黨章以來(lái)，加強(qiáng)生態(tài)文明教育就成為高校的重點(diǎn)工作。傳統(tǒng)的生態(tài)觀教育采用“線性教學(xué)”，教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃、規(guī)定的步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重于每一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，是一種量化的、序列化的教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易形成思維定式，扼殺創(chuàng)造力，并且教育效果不明顯，新媒體的出現(xiàn)徹底改觀了這種狀況。

所謂新媒體，是相對(duì)傳統(tǒng)媒體（包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視等）而言，建立在數(shù)字、計(jì)算機(jī)、通信等新科技技術(shù)基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視等終端，為人們提供多樣化的信息、服務(wù)的傳播媒介的總稱。新媒體的種類很多，目前尤以網(wǎng)絡(luò)新媒體、移動(dòng)（手機(jī)）新媒體、數(shù)字新媒體在當(dāng)代大學(xué)生中盛行。新媒體是伴隨著目前大學(xué)生一代的成長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的，為他們提供了前所未有的五彩斑斕的審視視角和展示平臺(tái)，容易被大學(xué)生認(rèn)同和接受，成為影響和培育其生態(tài)觀的新載體。新媒體依托數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)出信息容量大、資源豐富、傳播速度快捷、覆蓋面廣、傳播方式多元等特點(diǎn)，正逐步打破原有大學(xué)生生態(tài)觀教育空間。目前，QQ、微信、微博等已成為大學(xué)生最受歡迎的新媒體代表，很多的生態(tài)觀教育內(nèi)容，比如馬克思主義生態(tài)思想的有關(guān)著作、中國(guó)傳統(tǒng)文化中生態(tài)思想相關(guān)內(nèi)容、中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)取得的成就都以文字、圖片、視頻資料等喜聞樂(lè)見的形式上傳發(fā)布到專題生態(tài)觀教育網(wǎng)站以及校園網(wǎng)的相關(guān)平臺(tái)，逐步讓大學(xué)生生態(tài)觀教育內(nèi)容可觸可感、以多樣化的方式呈現(xiàn)，正不斷創(chuàng)新大學(xué)生生態(tài)觀培育的教育模式。

習(xí)近平指出，要把網(wǎng)上輿論工作作為我們宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓。網(wǎng)上輿論工作其實(shí)就是新媒體工作范圍，這既是對(duì)新媒體工作的期待要求，也為我們的生態(tài)文明宣傳工作提供了良好平臺(tái)，只有充分發(fā)揮新媒體在中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)價(jià)值觀傳播中的作用，推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)一步融合發(fā)展，才能引導(dǎo)輿論走向，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、新媒體視閾下大學(xué)生生態(tài)觀的發(fā)展

（一）新媒體環(huán)境下大學(xué)生生態(tài)文明理念的升華。隨著新媒體在人們工作、學(xué)習(xí)中深度和廣度的不斷加深，大學(xué)生群體對(duì)新媒體的依賴也越來(lái)越大，校園里“低頭族”隨處可見，新媒體平等、自由、主動(dòng)、開放的思想意識(shí)已根置于他們頭腦中，自我平等、全面發(fā)展的需求從新媒體觸及校園。無(wú)論高校是否正視，新媒體已深刻地影響著大學(xué)生的生態(tài)觀教育。這就迫切要求高校領(lǐng)導(dǎo)者及管理人員及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持“育人至上”，尊重其主體地位，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為教育目標(biāo)；牢固樹立與生態(tài)文明建設(shè)相適應(yīng)的辦學(xué)觀念，主動(dòng)研究把握在新媒體環(huán)境下的教育規(guī)律，重視新媒體對(duì)高校生態(tài)觀教育培育的巨大作用。同時(shí)，新媒體是把“雙刃劍”，開放的輿論環(huán)境和暢通型言論通道給人們交流思想提供了極大的便利，但也魚龍混雜，學(xué)校應(yīng)該幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)新媒體環(huán)境下各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，正確評(píng)價(jià)，善用新媒體引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明理念。

（二）新媒體環(huán)境下大學(xué)生生態(tài)觀教育模式發(fā)展。新媒體不僅集合了傳統(tǒng)媒體影像、文字、聲音等特點(diǎn)，極大地豐富了生態(tài)觀的信息資源，更以其實(shí)時(shí)性、移動(dòng)性、便捷性和互動(dòng)性等讓學(xué)生與學(xué)生之間的交流變得簡(jiǎn)單暢通，跨時(shí)間、跨地域與跨文化交流更是稀松平常，這與傳統(tǒng)的教育模式有著翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的教育模式采取單向灌輸，忽視受眾的需求和接受能力，新媒體為大眾提供了開放的平臺(tái)，交流的對(duì)象是平等的，交談的內(nèi)容是自己感興趣的、來(lái)自內(nèi)心真實(shí)的想法，交談?wù)弑旧砑仁切畔⒌慕邮照咭彩切畔⒌陌l(fā)布者；并且這些內(nèi)容的發(fā)布不再單調(diào)、枯燥，而是變得動(dòng)感、有趣，極大地增強(qiáng)了生態(tài)觀教育的吸引力，使大學(xué)生更樂(lè)意進(jìn)一步全面深入地學(xué)習(xí)相關(guān)生態(tài)知識(shí)與內(nèi)容。這些都拓展了大學(xué)生生態(tài)觀培育的路徑，同時(shí)也增強(qiáng)了大學(xué)生生態(tài)觀培育和踐行的主動(dòng)性。

（三）新媒體環(huán)境下大學(xué)生生態(tài)觀教育融入中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程。走向中國(guó)生態(tài)文明的新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。中國(guó)夢(mèng)實(shí)則是我們每一個(gè)個(gè)體與共同體之間有機(jī)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的夢(mèng)，實(shí)則是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)與個(gè)人的夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起的。為了早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須凝聚全體的力量，為夢(mèng)想奮斗。身處新媒體環(huán)境下，我們要不斷利用好這個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生生態(tài)觀教育融入整個(gè)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀，為使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人奠定基礎(chǔ)。

三、新媒體視閾下大學(xué)生生態(tài)觀培育的路徑

由于目前社會(huì)轉(zhuǎn)型中不良社會(huì)風(fēng)氣的影響、高校人才培養(yǎng)機(jī)制的不健全、傳統(tǒng)文化缺失以及新媒體環(huán)境下多元價(jià)值觀的沖擊，大學(xué)生生態(tài)觀的培育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，我們要積極探索有效路徑，確保大學(xué)生生態(tài)觀培育的實(shí)效性。

（一）網(wǎng)上引導(dǎo)體系與網(wǎng)下教育體系相結(jié)合。身處新媒體時(shí)代，我們要利用好新媒體，挖掘中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)信息資源，確保網(wǎng)絡(luò)安全，空間凈化，必須構(gòu)建完善的網(wǎng)上引導(dǎo)體系。第一，牢固樹立陣地意識(shí)，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。有效利用新媒體超大超強(qiáng)信息資源傳播力和影響力，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，努力打造有號(hào)召力和影響力、有特色的綠色網(wǎng)站，在校園官網(wǎng)上開辟生態(tài)專欄，及時(shí)更新網(wǎng)站信息與內(nèi)容，提倡綠色生活、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在潛移默化中影響他們的生活方式與消費(fèi)模式。第二，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)力。高校要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)力，實(shí)施相應(yīng)的對(duì)策，建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警體系，加強(qiáng)高校的生態(tài)文明建設(shè)、完善相關(guān)輿情處理機(jī)制。密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，動(dòng)員全校力量全員參與。第三，配合網(wǎng)下教育體系，構(gòu)建網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)模式。在線學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，利用新媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)一樣的互動(dòng)，為大學(xué)生所喜愛和推崇。

除了牢牢把握網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，網(wǎng)下對(duì)生態(tài)文明教育深刻理解、領(lǐng)會(huì)和踐行才是大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)。所以二者應(yīng)該緊密協(xié)作結(jié)合，提高大學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀培育的實(shí)效性。如何完善網(wǎng)下的生態(tài)觀教育體系呢？首先，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)思想、馬克思主義生態(tài)理論、中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)理論及國(guó)外先進(jìn)的生態(tài)思想理念都應(yīng)該融入思想政治理論課以及限選或任選教育課程中去。思想政治理論課一直對(duì)高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的指引作用，通過(guò)思想政治理論課掌握生態(tài)觀教育相關(guān)內(nèi)容是提高學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)的有效途徑之一。其次，除了在思想政治理論課中納入生態(tài)觀教育相關(guān)內(nèi)容，還可以通過(guò)開設(shè)選修課，如生態(tài)學(xué)知識(shí)、生態(tài)倫理教育、生態(tài)科學(xué)與人類文明等課程加深大學(xué)生對(duì)人與自然的關(guān)系認(rèn)識(shí)，幫助他們提高自己的人生境界，培育正確的生態(tài)倫理觀。最后，加強(qiáng)生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)，搭建大學(xué)生生態(tài)觀培育與認(rèn)同的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)觀內(nèi)涵的理解與認(rèn)同光靠對(duì)理論的學(xué)習(xí)與認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)不斷的社會(huì)實(shí)踐，包括日常行動(dòng)及情感的體驗(yàn)等，才能真正讓學(xué)生從觀念上轉(zhuǎn)變，內(nèi)化于心，外化于行。

（二）網(wǎng)上輿情監(jiān)控與網(wǎng)下信息收集監(jiān)管相結(jié)合。新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控提出了更高的要求。信息的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情中非常態(tài)信息越來(lái)越多樣與復(fù)雜，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的不斷滲入，導(dǎo)致學(xué)生主體性特征日漸突出。如果單純用“打壓”和“圍堵”來(lái)解決，顯然行不通，只能是通過(guò)“疏通”和“引導(dǎo)”的方式來(lái)解決，學(xué)生才易于接受，效果也會(huì)更明顯。如何監(jiān)控高校網(wǎng)絡(luò)輿情？首先，高校必須培養(yǎng)一支有著高度敏感性、豐富的網(wǎng)絡(luò)輿情管理經(jīng)驗(yàn)、較好的生態(tài)道德理論素養(yǎng)及掌握多種引導(dǎo)溝通技巧的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍可以由從事學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)工處老師、心理咨詢員和思想政治課教師組成。而且對(duì)學(xué)生熟悉、了解，有著更多的接觸、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，相較其他人沒(méi)有溝通隔閡的優(yōu)勢(shì)，而且對(duì)于大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感趨勢(shì)的把控更容易。其次，應(yīng)該在學(xué)生中發(fā)掘一批思想道德覺悟高、生態(tài)素養(yǎng)強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)積極活躍分子，培養(yǎng)他們成為“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”，讓他們?cè)谛旅襟w互動(dòng)中能準(zhǔn)確及時(shí)地向同學(xué)們發(fā)布黨和國(guó)家的重大決策、生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)成就及生態(tài)觀教育的相關(guān)內(nèi)容，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)輿論，以正能量弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

網(wǎng)上輿情監(jiān)控應(yīng)該和網(wǎng)下信息收集與發(fā)布的監(jiān)控相結(jié)合，這樣才能取得事半功倍的效果。因此，完善網(wǎng)下的信息監(jiān)管才能達(dá)到網(wǎng)上輿情監(jiān)控的目的。怎樣做好網(wǎng)下信息收集的監(jiān)管？首先，我們要充分利用好校園網(wǎng)，定期在官網(wǎng)上發(fā)布政府、企業(yè)的生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)成就，校園生態(tài)建設(shè)內(nèi)容等，為生態(tài)觀的正向發(fā)展?fàn)I造良好的校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。其次，培養(yǎng)校干、系干、班干中的“信息員”，利用他們發(fā)布與生態(tài)觀有關(guān)的內(nèi)容。最后，高校要形成一支由宣傳思想主管部門、專家學(xué)者以及計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員、新技術(shù)人員等組成的專業(yè)性隊(duì)伍，這些成員危機(jī)敏感性強(qiáng)、預(yù)見度高、眼光獨(dú)到，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)處理，按時(shí)間第一原則，快速反應(yīng)，避免事態(tài)擴(kuò)大，以達(dá)到生態(tài)輿情監(jiān)控目的。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，實(shí)行生態(tài)話語(yǔ)體系創(chuàng)新。話語(yǔ)體系是生態(tài)觀教育話語(yǔ)內(nèi)容的外現(xiàn)，在新媒體時(shí)代，生態(tài)信息的傳播不再是線性的、中心式的，而是一種網(wǎng)狀式傳播，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)生態(tài)觀教育話語(yǔ)體系的權(quán)威性與同一性受到挑戰(zhàn)。怎樣加強(qiáng)生態(tài)教育的實(shí)效性，順應(yīng)潮流轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系呢？首先，我們要體現(xiàn)交互雙方的主體性與引導(dǎo)性相結(jié)合。新媒體的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生有了更多表現(xiàn)自我、自主選擇的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，也讓更多的同學(xué)關(guān)注自身發(fā)展、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大大增強(qiáng)他們獨(dú)立思考能力與主動(dòng)參與的意識(shí)，所以新媒體下的話語(yǔ)應(yīng)該回歸到教育者與受教育者的主體地位。其次，對(duì)于生態(tài)信息內(nèi)容堅(jiān)守，我們除了要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向外，還必須選擇那些大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題，表達(dá)的形式上堅(jiān)持生活化、網(wǎng)絡(luò)化，盡可能做到接地氣，做到有效溝通、以理服人。

總之，教育者要充分重視新媒體這一溝通媒介的作用，密切關(guān)注生態(tài)傳播環(huán)境，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界，加強(qiáng)互動(dòng)，體驗(yàn)他們學(xué)習(xí)、生活、交往、娛樂(lè)的方式，及時(shí)了解他們?cè)谒枷雱?dòng)態(tài)、心理行為動(dòng)態(tài)方面的發(fā)展變化，為培育大學(xué)生生態(tài)觀打下良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

（四）提升師生媒介素養(yǎng)教育與運(yùn)用新媒體的能力。擁有良好的媒介素養(yǎng)是師生在新媒體時(shí)代利用不同的媒介準(zhǔn)確獲取生態(tài)觀教育信息和合理發(fā)布相關(guān)信息的前提。提升師生的媒介素養(yǎng)與運(yùn)用新媒體的能力是這個(gè)時(shí)代對(duì)人們的一種基本素質(zhì)的要求，更是我們加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)與培育中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)價(jià)值觀的要求。首先，定期進(jìn)行師生培訓(xùn)，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育相關(guān)課程，派優(yōu)秀師生到兄弟單位觀摩進(jìn)修學(xué)習(xí)。媒介素養(yǎng)的提高最終還是依賴教育，高校要加大投入力度，保障硬件設(shè)施的建設(shè)；通過(guò)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新媒體特征，合理利用新媒體，通過(guò)提高分析媒體信息和評(píng)估信息能力來(lái)培養(yǎng)生態(tài)傳播能力。其次，加大宣傳力度，樹立生態(tài)素養(yǎng)教育的理念。高校應(yīng)該做到在日常學(xué)習(xí)生活中灌輸生態(tài)文明的指導(dǎo)思想、基本理念、政策法規(guī)、法律條文等，為提升大學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

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【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“新媒體時(shí)代高校思想政治教育對(duì)策研究”（2014LSZ015）；廣西桂林師范高等?？茖W(xué)校2015年校級(jí)教改（XJJG201501）“生態(tài)文明視域下思想政治教育內(nèi)容體系創(chuàng)新研究”階段性研究成果

【作者簡(jiǎn)介】劉勝蓉，廣西桂林師范高等專科學(xué)校政治經(jīng)濟(jì)與管理系講師，研究方向：高校思想政治教育管理。

（責(zé)編 盧 雯）