張益洪

摘要：作文教學(xué)一直都是語(yǔ)文中讓教師學(xué)生頭疼的問(wèn)題，但卻也是鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本條件，所以新課改中明確要求，初中生務(wù)必要掌握好寫(xiě)作技巧，充實(shí)文章內(nèi)涵，努力提高自身的寫(xiě)作水平。但是根據(jù)目前的初中寫(xiě)作質(zhì)量看來(lái)，我國(guó)語(yǔ)文作文教學(xué)還不夠理想，迫使初中語(yǔ)文作文教學(xué)逐漸走入了困境，這一問(wèn)題成為我國(guó)新課程中的重點(diǎn)改革對(duì)象。需要教師和初中生的共同努力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，主動(dòng)積累更多的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作時(shí)候能融入自身情感，提高學(xué)生的作文能力，提高讀者的閱讀體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；作文能力；培養(yǎng)策略

引言：

提高初中生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，是語(yǔ)文教學(xué)中最重要也是最基本的任務(wù)，可以充分鍛煉學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。其中作文可以算的上是最有難度的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是因?yàn)闅v來(lái)學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣，也因?yàn)橐雽?xiě)出好的作文，需要學(xué)生本身具有豐富的生活閱歷和寫(xiě)作素材，還要有良好的情感表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。為此如何利用多元化的有效手段，切實(shí)扭轉(zhuǎn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高初中生的寫(xiě)作水平，是新課程改革背景下初中語(yǔ)文教學(xué)亟待妥善解決的課題。

一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析

1、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

作文一直都是語(yǔ)文教學(xué)中比較難的部分，如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和創(chuàng)新的教學(xué)觀念，就很難激發(fā)初中生的寫(xiě)作激情，從而抑制了學(xué)生在語(yǔ)文作文中發(fā)揮自主能動(dòng)性[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師都是直接給出學(xué)生題目或是參考資料，然后簡(jiǎn)單為學(xué)生傳授一些寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，就留時(shí)間讓學(xué)生自行寫(xiě)作。這種教學(xué)模式下，導(dǎo)致很多初中生拿過(guò)題目后覺(jué)得無(wú)從下手，長(zhǎng)此以往就會(huì)打消學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并且還會(huì)令他們對(duì)作文衍生出抵觸心理，寫(xiě)作水平嚴(yán)重下滑。

2、寫(xiě)作積極性不高

隨著年齡和能力的提升，初中生學(xué)習(xí)任務(wù)也變得繁多復(fù)雜，其中語(yǔ)文作文因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)較多，耗時(shí)較長(zhǎng)，所以很容易讓初中生產(chǎn)生厭煩的心理。再加上很多學(xué)生為了趕時(shí)間湊字?jǐn)?shù)，根本沒(méi)有好好整理思路就急于下筆，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)散亂，寫(xiě)出的作文不能引起讀者情感共鳴[2]。學(xué)生的寫(xiě)作興趣不高，也就很難提升自身的積極性，從而也不會(huì)主動(dòng)的積累生活中的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作逐漸成為初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中的最大負(fù)擔(dān)，語(yǔ)文作文教學(xué)水平停滯不前。

3、作文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

也正是初中生的寫(xiě)作積極性不高，再加上學(xué)生本身對(duì)語(yǔ)文作文沒(méi)有給予正確的認(rèn)識(shí)，平時(shí)不注意豐富自身寫(xiě)作素材，鍛煉寫(xiě)作思維，所以學(xué)生在拿到習(xí)作題目后，會(huì)直接通過(guò)上網(wǎng)搜索、查閱參考資料等方式，直接進(jìn)行借鑒和抄襲。

二、提高學(xué)生作文能力的策略

1、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文

很多學(xué)生認(rèn)為，作文是老師讓我寫(xiě)的，我不喜歡，作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。初中語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要[3]。寫(xiě)作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫(xiě)作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫(xiě)出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛(ài)上作文。

2、閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

寫(xiě)作必須要有素材，只有積累了大量的素材，學(xué)生才可以在寫(xiě)作時(shí)靈活地運(yùn)用，所以閱讀對(duì)于提高學(xué)生寫(xiě)作至關(guān)重要。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀積累。在課堂上留時(shí)間給學(xué)生自己閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力的同時(shí)也積累了學(xué)生的閱讀量。除了課本的主要課文外，課本中的寫(xiě)作板塊內(nèi)容也不能忽視。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，在教學(xué)中讓學(xué)生多收集課外閱讀材料，這樣學(xué)生的閱讀量才能提高，當(dāng)學(xué)生收集到閱讀素材后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，彼此分享自己的成果，使每一個(gè)學(xué)生的素材都得到擴(kuò)大。所以教師在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，一定要注重學(xué)生的閱讀量，在閱讀中積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣

寫(xiě)作貴在勤于練筆。初中生也必須通過(guò)勤學(xué)苦練來(lái)提高寫(xiě)作水平。因此，對(duì)于剛剛接觸作文的初中生來(lái)講，養(yǎng)成勤學(xué)寫(xiě)作的習(xí)慣至關(guān)重要。首先，教師可要求學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)筆記本，即一個(gè)日記本、一個(gè)小作文本以及一個(gè)摘抄本，用來(lái)每周寫(xiě)一篇日記觀察，每?jī)芍軐?xiě)一篇小作文，每日摘抄一句優(yōu)美的語(yǔ)句。課外寫(xiě)作的聯(lián)系，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性和積極性，培養(yǎng)其積累知識(shí)的習(xí)慣，而且對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有著很大的幫助。其次，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行寫(xiě)作片段的練習(xí)。當(dāng)教師講完一篇課文后，如在學(xué)習(xí)完《從百草園到三味書(shū)屋》后，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)作者觀察百草園景物的方法及描寫(xiě)的方法，并用形象化的兒童語(yǔ)言寫(xiě)一段童年有趣的生活。最后，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。既可以讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)傳統(tǒng)的紙質(zhì)日記，也可以讓其借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把自己一天的經(jīng)歷和發(fā)生的故事寫(xiě)進(jìn)QQ空間、微博等。如，微博因其信息多元、反應(yīng)及時(shí)而吸引了越來(lái)越多的中學(xué)生粉絲。用140字來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)寫(xiě)慣了作文的初中生來(lái)說(shuō)并不是難事，學(xué)生也更愿意通過(guò)這樣的方式來(lái)表達(dá)自己的所思所感。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師要引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)，提醒學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要自律。

4、完善初中作文教學(xué)評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)直接影響到學(xué)生的寫(xiě)作自信和積極性，進(jìn)而影響學(xué)生的作文質(zhì)量。所以教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要逐漸完善自身的評(píng)價(jià)方式。例如，當(dāng)學(xué)生在作文中的某處表達(dá)不清時(shí)，教師采取“我以為可以這樣說(shuō)……”或者“你覺(jué)得……這樣表達(dá)會(huì)不會(huì)更好一些？”既提出了準(zhǔn)確的意見(jiàn)，又保護(hù)到了學(xué)生的自尊，增強(qiáng)他們的寫(xiě)作熱情。甚至，也可以讓學(xué)生充分參與到作文批改環(huán)節(jié)中，同學(xué)之間先進(jìn)行互評(píng)，這樣更容易讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸完善自我，促使自身的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

總之，作為初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)展中重難點(diǎn)的作文，必須要引起老師和同學(xué)的高度重視。通過(guò)合理有效的教學(xué)手段，拓展學(xué)生的創(chuàng)新寫(xiě)作思維，引導(dǎo)學(xué)生自主積累寫(xiě)作素材，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，徹底擺脫初中語(yǔ)文作文教學(xué)的困境。

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