秦炳向

摘要：由于近年來農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全事故頻發(fā)，因此農(nóng)村小學(xué)安全教育問題開始引起我們的重視，如何有效做好安全防范工作，提升小學(xué)安全教育管理工作質(zhì)量，就是學(xué)校管理和教育工作者需要關(guān)注的核心問題。在日常的學(xué)校教育管理工作中，教育工作者需要樹立安全防范意識(shí)，并將安全教育貫穿到課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)小學(xué)生樹立安全意識(shí)，也要緊密聯(lián)系家長，家校共育，提升學(xué)校安全教育有效性。本研究主要分析了強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)安全教育的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；安全教育；問題；對策分析

引言：

由于農(nóng)村小學(xué)教育階段的學(xué)生年齡較小、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此他們對于安全事故缺乏防范經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)，這使小學(xué)生容易陷入危險(xiǎn)，受到意外事故傷害。為了更好地解決這個(gè)問題，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該積極開展安全教育工作，為農(nóng)村小學(xué)生的安全意識(shí)樹立和安全防范方法掌握提供客觀條件。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)編寫安全教育校本教材

健全的安全教育機(jī)制建立需要教材作為支撐，因此小學(xué)學(xué)校應(yīng)該科學(xué)編寫和應(yīng)用安全教育教材，通過對安全教育內(nèi)容的有機(jī)整合，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)際開展安全教育活動(dòng)。與此同時(shí)，各小學(xué)需要重視不同時(shí)期的安全教育的差異性，諸如在夏季就需要重視防溺水安全教育。為此，在進(jìn)行編寫教材時(shí)，需要根據(jù)不同時(shí)期、不同地區(qū)編寫有效的安全教育教材。尤其是近年來，小學(xué)生校內(nèi)外意外事故出現(xiàn)的幾率大大增加，學(xué)校有必要重視意外防范方面的教育，值得注意的是農(nóng)村與城市的地理位置并不相同，環(huán)境也 不相同，其安全隱患因素不同[1]。只有在編寫教材和開展安全教育活動(dòng)的過程中注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘５膶?shí)際，才能夠切實(shí)提升安全教育有效性，保障小學(xué)生的校內(nèi)和校外安全。

二、注重對學(xué)生的體驗(yàn)教育，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)安全防范重要性

體驗(yàn)式教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中也比較常用，主要是該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀體驗(yàn)和親身經(jīng)歷，學(xué)生的印象更加深刻。在安全教育過程中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)手段，利于深化小學(xué)生的印象，使其在真實(shí)經(jīng)歷中體驗(yàn)到安全教育實(shí)施的必要性和重要性。體驗(yàn)式教學(xué)的主要目的就是激發(fā)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力，如 ：學(xué)生有時(shí)流鼻血或不小心劃破了手等就會(huì)驚慌失措，沒有自己處理的意識(shí)，其他學(xué)生也只會(huì)找老師。我們要利用這些機(jī)遇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們互相幫助、相互協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗(yàn)。同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

三、開設(shè)專門的安全教育課程

為使得安全教育教學(xué)工作得到有效的落實(shí)，學(xué)校就需要將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，并且為此專門開設(shè)安全教育課程，同時(shí)需要保障每一個(gè)學(xué)期的課時(shí)，才能夠充分講解安全知識(shí)[2]。學(xué)校需要將安全教育貫徹到小學(xué)教育的每一個(gè)階段當(dāng)中，使得小學(xué)生的安全意識(shí)以及自身防范意識(shí)得到有效的增強(qiáng)。最為主要的是在開設(shè)專門的安全教育課程的基礎(chǔ)上，需要招聘專業(yè)的安全教育教師。為此，學(xué)校需要重視安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，使得安全教育課具有專門的安全教師負(fù)責(zé)，有利于安全教育的順利開展。與此同時(shí)，需要加強(qiáng)安全教師教育水平的提升，有利于安全教育效果的提升。

四、健全安全管理體制，狠抓落實(shí)

必要的制度保障可以為小學(xué)安全教育工作提供根本支撐，只有建立了科學(xué)、完善和安全制度體系，才利于農(nóng)村小學(xué)學(xué)校形成一套完整科學(xué)、行之有效、操作性強(qiáng)的安全管理體系和綜合應(yīng)急預(yù)案，安全工作才能落到實(shí)處。如建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，校園安全，人人有責(zé)，編織“安全網(wǎng)”尤其重要[3]。由校長負(fù)總責(zé)，分管德育的副校長為直接責(zé)任人，各部門分塊負(fù)責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任書，建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)細(xì)化體系和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制：學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)用品的安全防范措施落實(shí)情況；德育處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室的財(cái)產(chǎn)及人身安全，并且加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任做好學(xué)生的安全管理教育工作，結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生室做好學(xué)生的防病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；學(xué)校辦公室與德育處協(xié)作，加強(qiáng)對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發(fā)生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)生，無重大失竊現(xiàn)象，指導(dǎo)督促門衛(wèi)做好外來人員進(jìn)入校園的查詢登記工作；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等；各班班主任作為班級(jí)安全第一責(zé)任人，組建高年級(jí)安全聯(lián)防小組，小組長負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校過程中的突發(fā)狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時(shí)上報(bào)班主任；科任教師負(fù)責(zé)本課程學(xué)生安全，認(rèn)真填寫好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，迅速與班主任聯(lián)系；學(xué)校保安負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報(bào)[4]。此外，對于學(xué)生的安全教育管理，學(xué)校一方面要多和學(xué)生家長取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生生活的家庭環(huán)境，以便對學(xué)生的安全教育對癥下藥，尤其對于家庭因素造成的問題學(xué)生應(yīng)給予充分的關(guān)愛，切忌簡單粗暴的教育；另一方面，學(xué)校應(yīng)多和當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，聘請民警作為學(xué)校法制副校長，定期給學(xué)生開展相關(guān)的法制講座。

結(jié)語：

綜上，目前我國農(nóng)村小學(xué)安全教育工作中仍然存在很多問題，我們在安全防范意識(shí)和防范方法教育上存在不足，自身體制和師資力量也有限制性。基于此，為了保證農(nóng)村小學(xué)生安全，我們需要實(shí)施有效的安全教育工作，結(jié)合小學(xué)生面臨的常見安全問題，提出防范措施，將校園安全教育落到實(shí)處。不僅僅學(xué)校重視起安全教育問題，也要聯(lián)合家庭和全社會(huì)關(guān)注農(nóng)村小學(xué)安全教育問題，促進(jìn)安全教育工作可持續(xù)進(jìn)行。

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