張西林

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，在各個(gè)階段的教學(xué)都具有多樣性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在新課改的前提下，智慧課堂逐漸融入了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，智慧課堂真正做到了將課堂、課后和課前以信息化的方式演示給學(xué)生，從課本理論、實(shí)踐技術(shù)和具體應(yīng)用解釋著知識(shí)的要點(diǎn)，本文就以高中的化學(xué)教學(xué)為例子，探討智慧課堂的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中；化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

引言：

高中時(shí)期是接受知識(shí)的黃金時(shí)期，教師什么樣的教學(xué)方式將決定學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)思維，智慧課堂與傳統(tǒng)課堂不同的是智慧課堂能夠緊跟時(shí)代的腳步利用時(shí)代的產(chǎn)物在課堂上進(jìn)行教學(xué)，從傳統(tǒng)的黑板、課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。高中時(shí)代的學(xué)生正處于思維活躍的時(shí)期，高中化學(xué)作為理科科目更需要學(xué)生散發(fā)思維才能學(xué)好。教師在高中化學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該利用智慧課堂的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的思維活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

在時(shí)代發(fā)展的催動(dòng)下，時(shí)代產(chǎn)物正在逐步改變我國(guó)教育界的教育模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，智慧課堂的出現(xiàn)為教學(xué)增添了更多創(chuàng)意和可能性。智慧課堂正如其名是真正的智慧型的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在高中化學(xué)課堂上運(yùn)用智慧課堂的教學(xué)模式已經(jīng)是必然的選擇。化學(xué)這種需要極大，理性和實(shí)踐性的科目若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生將學(xué)得很吃力，不能有效達(dá)到教學(xué)效果。在當(dāng)前智慧課堂上多媒體以及網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)必然存在，在學(xué)生學(xué)習(xí)上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，高中化學(xué)課堂上可以充分運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體、電子智能、網(wǎng)絡(luò)通訊上課[1]。例如，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，在教學(xué)鎂在空氣中燃燒這一課的時(shí)候就可以先運(yùn)用課堂的多媒體教學(xué)把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻播放給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠清晰明白掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，免得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中犯下錯(cuò)誤，造成不必要的意外。另外，智慧課堂的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智慧課堂可以通過教學(xué)系統(tǒng)生成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要家長(zhǎng)老師登錄上智慧課堂的教務(wù)系統(tǒng)就可以隨時(shí)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)情況了。智慧課堂給學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和家長(zhǎng)的監(jiān)督都帶來了極大的便利，因此，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)教學(xué)上能夠以智慧課堂為主體，一定能夠提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性

在現(xiàn)代，智慧課堂已經(jīng)融入了大部分的學(xué)校，智慧課堂正在全面覆蓋校園，教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式也正在轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄艿慕虒W(xué)模式。隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)課堂正在不斷邁向智慧課堂。在高中化學(xué)課堂教學(xué)上已經(jīng)存在許多復(fù)雜的、多變的問題是傳統(tǒng)課堂解決不了的，面對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量不斷下滑，智慧課堂就顯得非常重要了。在高中的化學(xué)課堂上以實(shí)驗(yàn)為主的課程頗多，傳統(tǒng)的課堂講解不能達(dá)到有效的效果，而智慧課堂不同，智慧課堂上可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)平臺(tái)很好地解決一些關(guān)于課本或?qū)嶒?yàn)的問題，更加便利學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的講解。智慧課堂這種課堂模式改變了以往的教學(xué)模式，給予了課堂無限的創(chuàng)意和學(xué)生的思考，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生帶著研究性思維去學(xué)習(xí)。在智慧性的教學(xué)下可以說給了學(xué)生一個(gè)顛覆性的學(xué)習(xí)狀態(tài)[2]。例如，以前的化學(xué)課堂是教師不斷要求學(xué)生死記硬背，久而久之這種機(jī)械式地學(xué)習(xí)并不能達(dá)到有效的教學(xué)效果。若教師可以在智慧課堂的前提下運(yùn)用微課程的教學(xué)方式一定可以給學(xué)生帶來新鮮感，比如布置假期作業(yè)的時(shí)候可以通過微課程平臺(tái)出題目，在學(xué)生有什么疑惑的時(shí)候也可以在平臺(tái)上咨詢教師，解答疑惑的同時(shí)增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)。所以說智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)上具有非常大的作用，能巧妙地運(yùn)用智慧課堂上的產(chǎn)物，一定能達(dá)到有效的教學(xué)效果。

三、智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要是將時(shí)代的高新產(chǎn)物用于學(xué)習(xí)上，能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂的教學(xué)氣氛。讓每一位學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。想要在高中的化學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)智慧型教學(xué)，以下三點(diǎn)為關(guān)鍵。第一，教師利用信息化備課是必不可少的，在傳統(tǒng)的教師備課中，教師一般都是自己在書本上記錄教學(xué)內(nèi)容，而教師所作的備課內(nèi)容往往是簡(jiǎn)單通俗的，最后并不能給學(xué)生帶來知識(shí)面更深的探究，相反的是教師能在備課的時(shí)候利用新媒體備課，那么效果就更好了，比如，教師上課前把知識(shí)點(diǎn)都記錄在PPT上面，那么整個(gè)課堂就會(huì)顯得更加清晰明朗，教師在備課的時(shí)候能夠?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備更多更好的知識(shí)，在新媒體下還可以隨時(shí)修改問題，把一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)以圖像形式展現(xiàn)出來，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有極大的幫助。第二，在高中化學(xué)課堂上利用新媒體播放相關(guān)化學(xué)知識(shí)非常重要，想要了解化學(xué)就必須要讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)，在課堂上讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)最簡(jiǎn)單的方法就是讓學(xué)生觀看關(guān)于化學(xué)的視頻，一方面能夠讓學(xué)生牢固知識(shí)點(diǎn)，另一方面能夠極大地提起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和營(yíng)造良好的課堂氣氛。智慧課堂就是以實(shí)際的教學(xué)功能為學(xué)生和教師帶來便利，還可以通過網(wǎng)絡(luò)的管理對(duì)化學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為教師節(jié)省教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。最后，智慧課堂教學(xué)可以做到把課后作業(yè)以智能化的方式傳送給學(xué)生，還可以一目了然地知道學(xué)生完成作業(yè)的整體情況。智慧課堂可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生錯(cuò)得最多的一道題，總結(jié)出大數(shù)據(jù)給予思考，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合本文，智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)非常明顯，其作為一種新型的教學(xué)形態(tài)依然還在深入探索我國(guó)的教育事業(yè)，智慧課堂為傳統(tǒng)課堂帶來了高信息化的時(shí)代，以更有個(gè)性化的教學(xué)構(gòu)建一個(gè)智慧性的校園，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭亞龍.智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（6）：46-46.

[2]張盛.實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)打造高效課堂——淺談信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究（下旬刊），2012（7）：141-142.