郝亮 王巧麗

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為人們的生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)，也為教育教學(xué)管理帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)生在接收各種信息時(shí)變得更加的便捷，而且渠道更加的廣泛，網(wǎng)絡(luò)中存在不少不良信息，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)造成極大的影響。因此，在高中班級(jí)管理中，班主任要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)管理方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新和完善，及時(shí)掌握當(dāng)前學(xué)生的心理與思想，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境制定有效的管理措施，促使高中生身心健康的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中班級(jí)管理；創(chuàng)新策略

引言：

在傳統(tǒng)的高中班級(jí)管理在，教師長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在班級(jí)管理中占據(jù)著主體地位，以自己為中心進(jìn)行各項(xiàng)班級(jí)工作，學(xué)生被動(dòng)的接受班主任的各樣安排，沒(méi)有自己的獨(dú)立思想，而且教師缺乏與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生的真實(shí)需求缺乏認(rèn)知，從而限制了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的綜合能力得不到良好的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的班級(jí)管理過(guò)程，相對(duì)于傳統(tǒng)的管理方式，更加高效、民主、開(kāi)放，并且可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理工作當(dāng)中，真正提高自身的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，因此在班級(jí)管理工作中，也要不斷履行這種理念，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的支持，對(duì)于傳統(tǒng)班級(jí)管理方式進(jìn)行改進(jìn)，為提高高中教學(xué)水平，培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)作出努力。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下造成的影響

由于網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其在為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也包含著一些垃圾的網(wǎng)絡(luò)信息，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。高中生正處于青春叛逆期，其渴望獨(dú)立與自由，不服從于教師與家長(zhǎng)的管教，所以網(wǎng)絡(luò)中所包含的不良信息更會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至走上違法犯罪的道路。例如：手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生受到的網(wǎng)絡(luò)誘惑越來(lái)越大，學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，在校園內(nèi)聊天打游戲，甚至利用手機(jī)與他人進(jìn)行視頻、聊天，進(jìn)行網(wǎng)戀，不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新管理工具，充分發(fā)揮辦公軟件的作用

在教學(xué)與管理中，教師使用得最為廣泛的軟件就是Office辦公軟件，同時(shí)，它也是學(xué)生較為熟悉的軟件，利用這一軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的管理，能最大限度地實(shí)現(xiàn)教師班級(jí)管理的數(shù)字化以及智能化[1]。創(chuàng)新管理工具要求教師做到以下幾點(diǎn)：首先，教師要充分地利用Word軟件，利用這一軟件創(chuàng)建班級(jí)學(xué)生的文字檔案庫(kù)。學(xué)生入學(xué)之初，教師就要在電腦內(nèi)錄入學(xué)生的基本信息，其中包括學(xué)生的姓名、家庭住址、家庭成員、民族、出生年月日以及家庭聯(lián)系電話(huà)等，這些信息的錄入，能為教師以后的班級(jí)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師可以做相應(yīng)的記錄，比如學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得怎么樣、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況、獎(jiǎng)懲情況以及出勤情況等。最后，Office軟件還應(yīng)記錄班級(jí)的座位變更以及班級(jí)日志記錄。具體包括學(xué)校、年級(jí)以及班級(jí)的各種事項(xiàng)、會(huì)議，班級(jí)好人好事記錄，歷次考試的成績(jī)以及有待改進(jìn)的地方，班干成員的變更以及確立等。此外，在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要積極地采取一些創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)方式，制定合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，爭(zhēng)取做到學(xué)生考核評(píng)價(jià)的最優(yōu)化[2]。

三、創(chuàng)新交流平臺(tái)，優(yōu)化資源利用

隨著年齡的增長(zhǎng)，到高中生這個(gè)年紀(jì)，在心理和生理上都漸趨成熟，都比較接近成人的水平。但是，受到認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)閱歷的限制，和成人還是有一定差距的[3]。在面對(duì)一些復(fù)雜的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，很可能會(huì)處理不當(dāng)，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大或者影響自己的身心健康。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身就具有開(kāi)放性和交互性等特點(diǎn)，所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，可以促進(jìn)師生交流。

利用微信或者QQ等交際軟件，可以增進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通。在微信上向家長(zhǎng)說(shuō)明班級(jí)的相關(guān)事項(xiàng)以及安排，說(shuō)明學(xué)生的具體現(xiàn)狀，不僅方便，而且十分快捷，讓教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加方便。同時(shí)，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中如果遇到什么問(wèn)題，不好意識(shí)和老師當(dāng)面說(shuō)，就可以通過(guò)微信等平臺(tái)，和老師進(jìn)行溝通，或者是匿名和老師進(jìn)行溝通。這種溝通方式，不僅給學(xué)生提供了更直接和老師進(jìn)行溝通的方式，而且也可以保護(hù)學(xué)生的隱私。而且，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行溝通，學(xué)生和老師之間可以發(fā)一些“表情包”，久而久之，促進(jìn)了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，建立了更加深厚的友誼，有利于進(jìn)行各項(xiàng)班級(jí)管理工作。

四、整合資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀

在新課程改革背景下，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，需要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，受到廣泛的關(guān)注和重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，傳遞校園內(nèi)的正能量和模范事跡，促使學(xué)生能夠了解社會(huì)上的好人好事，提升情感體驗(yàn)，獲得精神力量，提升受教育成效[4]。與此同時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)組織實(shí)踐活動(dòng)，主要是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀活動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展意義較為深遠(yuǎn)。實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助班級(jí)管理工作成效開(kāi)展，在校園網(wǎng)站中設(shè)置專(zhuān)題板塊，同多樣化方式組織教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。諸如，組織學(xué)生觀看國(guó)際青年安全問(wèn)題報(bào)告，幫助學(xué)生了解更多的安全事故應(yīng)對(duì)方法，包括火災(zāi)、地震和洪水等災(zāi)害。面對(duì)這些問(wèn)題，首先學(xué)生需要保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，尋求合理方法來(lái)保障自身的生命健康；將視頻資料下載下來(lái)，在課堂上播放給學(xué)生觀看，通過(guò)這樣的方式可以有效提升教學(xué)成效，對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)同樣具有重要促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)：

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高中班級(jí)進(jìn)行管理工作時(shí)也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其充分發(fā)揮作用，為班級(jí)管理而服務(wù)。教師也應(yīng)該在日常管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新方式方法，對(duì)班級(jí)管理策略進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高班級(jí)的管理質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁蕾，寶日吉根烏日雅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略分析[J].考試周刊，2018（21）：176

[2]林悅珍.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的桎梏與創(chuàng)新策略[J].教師，2017（21）：119

[3]王連云.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班主任管理工作創(chuàng)新策略[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2017（07）：51-52

[4]石仁全.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（11）：56-57