張興

【摘 要】本文分析了英語(yǔ)高考第一輪復(fù)習(xí)的重要性，結(jié)合英語(yǔ)高考備考復(fù)習(xí)實(shí)踐，闡述了英語(yǔ)高考第一輪復(fù)習(xí)的具體做法。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 高考 復(fù)習(xí) 體會(huì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）10B-0152-02

在常規(guī)的高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，我們通常把9個(gè)月左右的復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)或四個(gè)階段，即第一輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)，第三輪復(fù)習(xí)乃至第四輪復(fù)習(xí)。但無論怎樣劃分，前三個(gè)階段的任務(wù)都是一樣的。而在這幾個(gè)階段中，第一階段（即第一輪）復(fù)習(xí)又是后面復(fù)習(xí)有效進(jìn)行的前提和保證，只有認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)過好第一輪復(fù)習(xí)，我們的高考才能取得成功。高考第一輪復(fù)習(xí)一般是從當(dāng)年10月份開始到次年3月中旬結(jié)束，歷時(shí)6個(gè)多月。而高三復(fù)習(xí)一共只有9個(gè)月，從第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度上就可以看出它對(duì)高考成功的重要意義。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉高考所涉及的重點(diǎn)詞匯、句法、語(yǔ)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。筆者根據(jù)多年的英語(yǔ)高考備考復(fù)習(xí)實(shí)踐，現(xiàn)對(duì)多年來從事高考第一輪復(fù)習(xí)的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，以便進(jìn)一步做好后期復(fù)習(xí)工作。

一、明確認(rèn)識(shí)，激發(fā)動(dòng)力

對(duì)剛進(jìn)入高三的學(xué)生來說，大部分人還沒有做好思想上的準(zhǔn)備，一下子就進(jìn)入高考復(fù)習(xí)多少讓他們有些措手不及，再加上一看又是“吃剩飯”，走回頭路，沒有多少新鮮感，好多知識(shí)似懂非懂，不能積極地跟著老師的節(jié)奏來復(fù)習(xí)，這樣第一輪復(fù)習(xí)就達(dá)不到應(yīng)有的目的。所以，在第一輪復(fù)習(xí)開始前，教師必須把第一輪復(fù)習(xí)的重要性講清楚，并將自己的一整套備考思路向?qū)W生和盤托出，如課時(shí)的安排、教材的處理和資料的使用，讓學(xué)生真正明白第一輪復(fù)習(xí)的意義、要求和預(yù)期的效果，把學(xué)生和老師的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到一個(gè)方向上來。然后以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為第一輪復(fù)習(xí)的成功做好思想動(dòng)員和精神準(zhǔn)備。

二、扎實(shí)備課，緊扣考點(diǎn)

要做好第一輪復(fù)習(xí)，教師必須認(rèn)真研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考試說明》、教材和考題，以綱為綱，以本為本，緊扣高考考點(diǎn)，該考的一個(gè)不漏，不考的一個(gè)不講，突出復(fù)習(xí)的針對(duì)性和導(dǎo)向性。要根據(jù)《高考考試說明》對(duì)課本和資料內(nèi)容進(jìn)行合理取舍和補(bǔ)充，堅(jiān)決摒棄照本宣科、機(jī)械重復(fù)知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)資料的做法。不能拘泥於資料，對(duì)資料要取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)資料內(nèi)涉及考點(diǎn)的內(nèi)容要讓學(xué)生很好地掌握。要通過幫助學(xué)生分析該內(nèi)容、該知識(shí)點(diǎn)的出題角度、考查方式、考查深度使學(xué)生學(xué)到資料上沒有的東西。備課要突出高考第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，大容量、高密度，合理使用課件和其他教學(xué)素材，做到考點(diǎn)題型化，訓(xùn)練高考化，課堂既不能顯得枯燥無味，一味的重復(fù)知識(shí)，提不起學(xué)生興趣，又不能過于虛華，讓學(xué)生看了熱鬧而無所收獲。

在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí)，首先，要根據(jù)話題材料進(jìn)行一些背景材料補(bǔ)充和相關(guān)文化知識(shí)如歷史、地理、政治等語(yǔ)言信息的輸入，一方面增加新鮮感和趣味性，另一方面使學(xué)生在語(yǔ)言材料的輸入中自然地拓展詞匯知識(shí)，體味異域文化的韻味，充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。其次，要運(yùn)用語(yǔ)篇分析法，幫助學(xué)生樹立語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)篇分析的能力。既要通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來做好知識(shí)的積累，同時(shí)要從提高寫作的角度考慮，樹立學(xué)習(xí)課文為綜合運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)，尤其是為高考書面表達(dá)做準(zhǔn)備服務(wù)。

盡管近年英語(yǔ)高考逐漸淡化語(yǔ)法，側(cè)重語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是對(duì)于高考，語(yǔ)法還是不能被忽視的，要“為寫作而學(xué)語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用”。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要按單元順序?qū)φZ(yǔ)法進(jìn)行梳理。重點(diǎn)梳理各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的?？v觀近幾年的英語(yǔ)高考題，從詞匯角度講，《高考考試說明》中列舉的動(dòng)詞、名詞、形容詞是考查的重點(diǎn)；從語(yǔ)法角度講，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、名詞性從句、虛擬語(yǔ)氣、倒裝句以及強(qiáng)調(diào)句型應(yīng)該是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。這些內(nèi)容年年必考，在英語(yǔ)試題的各個(gè)角落都有體現(xiàn)。

三、精選例題，明辨是非

在第一輪復(fù)習(xí)中，不論是詞匯復(fù)習(xí)還是語(yǔ)法復(fù)習(xí)，都要精選一些例題來幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。在例題選擇上，要做到精、準(zhǔn)、效。精就是要精煉、經(jīng)典，例題有典型性、代表性，可以讓學(xué)生舉一反三；準(zhǔn)就是選題要緊扣考點(diǎn)，切中要害；效就是例題要有實(shí)效性和啟發(fā)性，通過這一例題使學(xué)生很輕松地掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)一種做題思路和方法。如下面兩個(gè)例句：

1.I will never forget the days_____we spent together on the farm with the farmers 15 years ago.

A.when B.that C.what D.How

2.I will never forget the days_____we lived together on the farm with the farmers 15 years ago.

A.when B.that C.what D.How

這兩個(gè)句子，都考查定語(yǔ)從句，看似相同，其實(shí)不同?！?”句中先行詞“the days”之后的定語(yǔ)從句中需要及物動(dòng)詞“spent”的賓語(yǔ)，即先行詞要做從句中“spent”的賓語(yǔ)，該句需要一個(gè)關(guān)系代詞，所以選B.that 。而“2”句中，先行詞“the days”之后的定語(yǔ)從句不需要主要成分，所以需要一個(gè)關(guān)系副詞來做引導(dǎo)詞，因此選擇的答案應(yīng)是A.when。

類似的知識(shí)在高考英語(yǔ)中有很多，教師要善于收集、整理此類知識(shí)，通過仔細(xì)的辨析、比較和質(zhì)疑，幫助學(xué)生弄清楚易混點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而準(zhǔn)確掌握知識(shí)，正確進(jìn)行使用。

四、加強(qiáng)積累，擴(kuò)大內(nèi)存

在第一輪復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)語(yǔ)法、句法和詞匯知識(shí)外，還要加強(qiáng)對(duì)基本詞匯和基本句型的朗讀、背誦和記憶。英語(yǔ)教材中有很多的常用句型，這些句型結(jié)構(gòu)很相似，很容易被混淆，無論是在完形、改錯(cuò)還是書面表達(dá)中都非常有用，要讓學(xué)生準(zhǔn)確理解、牢固記憶并正確使用。

第一部分：

1.There is no doubt that ...

2.There is no point/sense （in） doing sth ...

3.There is no need to do sth ...

4.There is no possibility/chance that ...

5.It is no wonder that ...

6.It is no use doing sth...

第二部分：

1.It is /was + 點(diǎn)時(shí)間 + when…

2.It is /was + 介詞短語(yǔ)/時(shí)間副詞 + that …

3.It is /has been + 段時(shí)間 + since + 一般過去時(shí)

4.It was + 段時(shí)間 + since + 過去完成時(shí)

5.It be/take +段時(shí)間 + before...

第三部分：

1.It is the first/second ... last time that sb. has done sth.

2.It was the first/second ... last time that sb. had done sth.

第四部分：

1.As we all know... / As is known to all ...

2.It is known that...

3.What is known is that...

由于以上句式都很相似，所以必須讓學(xué)生記憶清楚，防止混淆。

在詞匯方面，應(yīng)加大實(shí)詞的積累。在單項(xiàng)選擇、完形填空、單詞拼寫和短文改錯(cuò)中，動(dòng)詞和名詞約占60%-70%，其次是形容詞和副詞。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，要盡可能幫助學(xué)生積累詞匯。要記住與一個(gè)詞有關(guān)的多個(gè)同源詞，達(dá)到舉一反三，擴(kuò)大內(nèi)存。詞匯量擴(kuò)大了，英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。如：succeed （v.成功）、success（n.成功）、successful（adj.成功的）、successfully（adv.成功地）、unsuccessful（adj.不成功的）、 unsuccessfully（adv.不成功地）。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力

在第一輪復(fù)習(xí)中，除復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、詞匯、語(yǔ)法和句法外，還要督促學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等，每一項(xiàng)都不能忽視，要將這些不同內(nèi)容、不同形式的練習(xí)根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度、課本話題進(jìn)行合理搭配，做到花樣齊全，內(nèi)容多樣，切實(shí)提高學(xué)生的做題速度和能力。

要科學(xué)分配訓(xùn)練任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的水平分層布置。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可讓他們每天做兩到三篇閱讀理解、一篇完形填空、一篇短文改錯(cuò)，每周一篇作文。學(xué)習(xí)中下的學(xué)生，每天做一篇閱讀理解、一篇完形填空，每?jī)芍芤黄魑?，以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

訓(xùn)練任務(wù)布置下去，老師就要按時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格檢查，督促學(xué)生保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)，同時(shí)對(duì)檢查結(jié)果和學(xué)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行反饋，確保學(xué)習(xí)不走過場(chǎng)，真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)效果。

六、重視檢測(cè)，認(rèn)真分析

為了檢查學(xué)生階段性復(fù)習(xí)效果，必須按期進(jìn)行階段檢測(cè)。檢測(cè)題要貼近學(xué)生實(shí)際，難度適中，內(nèi)容要有針對(duì)性，必須對(duì)學(xué)生該階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行命題，選題要精，要有針對(duì)性和典型性，對(duì)每一道題都要精雕細(xì)琢，確?？荚嚹荏w現(xiàn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)試卷要認(rèn)真嚴(yán)格評(píng)閱，嚴(yán)格按高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)卷，得分有理，扣分有據(jù)，做到客觀、公正、準(zhǔn)確，使考試結(jié)果能真實(shí)反映每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過嚴(yán)格閱卷程序來引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，提高學(xué)生的得分意識(shí)。

考試后對(duì)試卷要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，要具體到每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)題型，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過分析試卷來反思自己教學(xué)中存在的問題，了解學(xué)生還未完全掌握的內(nèi)容，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中和答卷過程中存在的問題。通過分析思考這些問題來調(diào)整和優(yōu)化復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)內(nèi)容，以期取得更好的復(fù)習(xí)效果。

英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考總復(fù)習(xí)中占有極其重要的地位，只有第一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)有效地進(jìn)行下去，后面的第二輪、第三輪復(fù)習(xí)才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。如果第一輪復(fù)習(xí)走了過場(chǎng)，缺乏實(shí)效，那么其后的幾輪復(fù)習(xí)就成了無源之水，無本之木，就會(huì)極大地影響學(xué)生高考英語(yǔ)的成績(jī)。所以，我們必須扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好第一輪復(fù)習(xí)。

（責(zé)編 羅汝君）