劉小蘭

【摘 要】小學(xué)語文是小學(xué)階段的一個重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)語文的教學(xué)需要有一個好的課堂氛圍，好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師在教學(xué)過程中，需要采取多種方式為學(xué)生營造一個好的課堂氛圍，在好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，也樂于發(fā)表自己意見。筆者依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了在小學(xué)語文教學(xué)過程中，營造良好的課堂氛圍的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂氛圍 師生關(guān)系 教學(xué)方式

小學(xué)語文的教學(xué)是非常重要的，小學(xué)語文的教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握一定的語文知識，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；小學(xué)語文的教學(xué)還能夠幫助學(xué)生健全人格，培養(yǎng)各種精神品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。我們可以看到，老師們在小學(xué)語文教學(xué)中也存在有很多的問題，老師們也采取了很多的方法來提高教學(xué)效率，但是效果都不佳，這時(shí)候有的老師提出了通過營造良好的課堂氛圍來提高教學(xué)質(zhì)量的方法。那么，到底該怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氛圍呢？筆者想要談一談自己的看法。

一、形成良好的師生關(guān)系

通常，師生關(guān)系良好對營造好的課堂氛圍是很有幫助的，老師們在教學(xué)的過程中，要主動地走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生之間進(jìn)行平等的交流，和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。老師在小學(xué)語文教學(xué)中要尊重學(xué)生的想法，在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，要耐心地給學(xué)生進(jìn)行講解，不能夠打罵學(xué)生，老師的過分苛責(zé)很容易引起學(xué)生的逆反心理。老師在教學(xué)中要注意跟學(xué)生尋找一些共同話題，比如說，有的學(xué)生喜歡鹿晗，有的學(xué)生喜歡《偶像來了》這個節(jié)目，老師在教學(xué)的過程中要學(xué)會投其所好。老師在教學(xué)的過程中，對待學(xué)生不理解的知識點(diǎn)要能夠多次講解，老師要多點(diǎn)耐心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要仔細(xì)了解。老師要跟學(xué)生多聊天，讓學(xué)生談一談老師講課過程中的一些優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況來進(jìn)行一定的教學(xué)調(diào)整。

老師一定要溫柔待人，不要對學(xué)生大吼大叫，老師要認(rèn)真地了解學(xué)生，對學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都要進(jìn)行了解，知曉學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。老師可以跟學(xué)生一起唱歌、做游戲，縮小老師和學(xué)生之間的代溝，拉進(jìn)學(xué)生和老師之間的距離。比如說，老師在教學(xué)《秋天的圖畫》這篇課文的時(shí)候，可以讓每個學(xué)生都談?wù)撘幌伦约簩η锾斓睦斫猓瑢W(xué)生可以各抒己見，每個學(xué)生都會有自己的想法，老師要尊重學(xué)生的想法，不能夠壓制學(xué)生的想法和需求，對于學(xué)生中的很多好的想法要給予鼓勵和支持。

二、多樣化的教學(xué)方式

老師在教學(xué)的過程中，也要采取多樣化的教學(xué)方式，很多語文老師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方式比較單一，這會使得學(xué)生覺得語文的學(xué)習(xí)是非常枯燥的。我們經(jīng)?？吹胶芏嗟男W(xué)語文老師在教學(xué)的時(shí)候，都是讓學(xué)生聽寫、默寫、背誦，這樣的教學(xué)方式不能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，老師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。

老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，多媒體教學(xué)能夠作用于學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生能夠在視覺、聽覺等的共同作用下來更好的感知知識，多媒體教學(xué)能夠把復(fù)雜的知識點(diǎn)變得簡單化，幫助老師突破教學(xué)的重難點(diǎn)。比如說，老師在教學(xué)《望天門山》《贈汪倫》這些古詩的時(shí)候，可以給學(xué)生放一段音頻，讓學(xué)生通過別人的朗誦來理解這首詩的意思和詩中表達(dá)的思想感情；老師在教學(xué)《司馬光》《烏鴉喝水》這些課文的時(shí)候，可以給學(xué)生看關(guān)于這些課文的視頻，讓學(xué)生了解這篇課文的主要內(nèi)容和傳遞的哲理。

老師可以利用游戲的方式教學(xué)，很多老師都對游戲教學(xué)有所誤解，游戲教學(xué)不但能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也可以讓學(xué)生學(xué)到知識。老師在教學(xué)的過程中，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，通過這些小游戲來幫助學(xué)生積累知識、打開視野。比如說，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行知識競賽，讓學(xué)生搶答和月亮有關(guān)的詩句，有的學(xué)生可能會想到“床前明月光，疑是地上霜”，有的學(xué)生可能會想到“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，還有的同學(xué)會想到“舉杯邀明月，對影成三人”，這個知識競賽，可以讓每個學(xué)生都參與其中，也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行資源共享，可以幫助學(xué)生積累更多的知識。

三、多開展一些班級活動

老師在教學(xué)的過程中，想要營造一個良好的課堂氛圍，還要多開展一些班級活動，讓學(xué)生通過這些活動來感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。老師可以在班級舉辦手抄報(bào)比賽，就是讓每個學(xué)生把這一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理在一張白紙上，學(xué)生可以自己對這張白紙進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求是畫面整潔、字體美觀，最后在班級進(jìn)行評比，這個過程能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個性和才華。老師可以在班級舉辦詩歌朗誦比賽，詩歌教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重難點(diǎn)，舉辦詩歌朗誦比賽，可以讓學(xué)生提高詩歌的審美意識。

比如說，我看見一個老師在教學(xué)的過程中舉辦了一場辯論賽，辯論賽的主題是“開卷是否有益”，把全班學(xué)生分成正方和反方，正方代表的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方代表的觀點(diǎn)是“開卷無益”，雙方可以在收集資料之后展開辯論，學(xué)生都很積極地參與到辯論賽中，這就會形成一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。

【結(jié) 語】

老師在小學(xué)語文教學(xué)過程中一定要注意營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都是很有幫助的，老師們可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況來選擇合適的方法來營造好的課堂氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

【1】謝友明.如何營造良好的課堂氣氛【J】.教學(xué)與管理，2003

【2】黃顯金.如何營造良好的課堂氣氛【J】.試題與研究：教學(xué)論壇，2014