孫 利

(湖北第二師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，武漢 430205)

90后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)、婚戀觀和教育對(duì)策

孫 利

(湖北第二師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，武漢 430205)

目的：了解90后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)、婚戀價(jià)值觀、以及對(duì)大學(xué)生戀愛的教育。方法：采用整群抽樣的方式，共有大學(xué)生被試513人，其中男生298人，女生215人。結(jié)果：90后大學(xué)生，最為看重的是對(duì)方的個(gè)人品質(zhì)，如能對(duì)我好，個(gè)人人品，兩人感情，個(gè)人的性格。家庭經(jīng)濟(jì)條件、對(duì)方才華、事業(yè)心、社會(huì)地位、別人評(píng)價(jià)、是否學(xué)生干部這六個(gè)方面，女生對(duì)異性的要求都要明顯的高于男生對(duì)異性的要求?；閼賰r(jià)值觀包括的七個(gè)維度，婚姻傾向是最傳統(tǒng)的，也就是說(shuō)，大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)美滿的婚姻，其次是性愛抉擇觀，最為現(xiàn)代化思想的是婚姻自主觀。女生在性愛抉擇觀(T=37.12,P<0.001)和婚姻自主觀上(T=27.76，P<0.001)都要比男生觀念傳統(tǒng)。教育需求的調(diào)查表明，83%的學(xué)生認(rèn)為戀愛需要教育，90.1%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力應(yīng)對(duì)失戀，2.7%的學(xué)生坦誠(chéng)如果失戀，自己可能選擇了結(jié)生命。大學(xué)生認(rèn)為最需要了解的婚戀知識(shí)是正確的婚戀觀，排在第二位是如何經(jīng)營(yíng)戀情，排在第三位的是如何應(yīng)對(duì)失戀，排在第四位的是性健康教育，對(duì)大學(xué)生婚戀的教育也應(yīng)該從這些方面入手。結(jié)論：大學(xué)生需要進(jìn)行婚姻戀愛的教育和疏導(dǎo)。

大學(xué)生；擇偶標(biāo)準(zhǔn)；婚戀觀；教育需求

18-22歲，這個(gè)年齡段正是朝氣蓬勃、生氣盎然的時(shí)節(jié)，少了高考的桎梏，加上一個(gè)寬松的文化氛圍，90后大學(xué)生談戀愛不再遮遮掩掩，同居也逐漸得到認(rèn)可，甚至由此導(dǎo)致流產(chǎn)的也不少。[1-3]盡管大家都知道，大學(xué)生在戀愛，而且也有研究表明，大學(xué)生的戀愛可能對(duì)人格的塑造能起到一定的正負(fù)影響。[4]大學(xué)生在戀愛的過(guò)程中一旦出現(xiàn)偏離，將影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活。[5]但是目前對(duì)大學(xué)生戀愛的有針對(duì)的教育卻很少。本研究的目的在于了解90后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，他們的婚戀價(jià)值觀，以及對(duì)他們的教育策略，并能夠?qū)ο鄳?yīng)的教育給出一點(diǎn)建議。

一、對(duì)象與方法

1. 對(duì)象。 本研究的被試來(lái)自武漢幾所高校的不同專業(yè)，不同年級(jí)的大學(xué)生，采用的是整群抽樣的方式。共有大學(xué)生被試513人，其中，男生298人，女生215人；大一學(xué)生131人，大二學(xué)生178人，大三學(xué)生176人，大四學(xué)生(臨近畢業(yè)季)28人。他們的戀愛經(jīng)歷情況是，在戀愛中的有226人，沒談過(guò)戀愛但有計(jì)劃的有95人，從沒想過(guò)要談戀愛的有34人，曾談過(guò)但現(xiàn)在處于非戀愛期的有138人，正在失戀的有20人。他們的專業(yè)遍布文理藝工科。

2. 研究工具

(1)擇偶取向問(wèn)卷。第一個(gè)因素包含4個(gè)題目，主要以對(duì)方的家庭條件、身體條件及其個(gè)人地位為擇偶標(biāo)準(zhǔn)，符合日常生活中人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，故命名為現(xiàn)實(shí)型的擇偶；第二個(gè)因素包含8個(gè)題目，主要以對(duì)方未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?，?duì)自己的態(tài)度以及與對(duì)方相處的可能性為擇偶標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)于第一個(gè)因子，將其命名為理想型的擇偶，問(wèn)卷a系數(shù)分別為：0.758。問(wèn)卷分五點(diǎn)計(jì)分，分別從非常重要到非常不重要打分。[6]

(2)大學(xué)生婚戀觀問(wèn)卷。大學(xué)生婚戀觀分為性愛抉擇觀、婚姻角色觀、婚姻自主觀、婚姻傾向、戀愛動(dòng)機(jī)、婚姻忠誠(chéng)觀、婚姻價(jià)值觀等七個(gè)因素，七個(gè)因子的內(nèi)部一致性系數(shù)在0.58-0.86之間，大學(xué)生婚戀觀問(wèn)卷有中等程度的信度和效度，適合作為測(cè)量大學(xué)生婚戀觀的有效工具。[7]

(3)戀愛教育需求問(wèn)卷。內(nèi)容包括對(duì)戀愛中出現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及對(duì)戀愛教育的需求。

3.統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果分析

1. 大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。 擇偶標(biāo)準(zhǔn)分為十二個(gè)方面，包括了現(xiàn)實(shí)型和理想型擇偶。在這個(gè)問(wèn)卷中，1表示非常重要， 5表示不重要。從下表的數(shù)據(jù)對(duì)比中，我們可以發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生，最為看重的還是對(duì)方的個(gè)人品質(zhì)，如能對(duì)我好，個(gè)人人品，兩人感情，個(gè)人的性格，但是對(duì)于對(duì)方是否是學(xué)生干部，他們認(rèn)為不重要。

表1 90后大學(xué)生的擇偶的十二條標(biāo)準(zhǔn)重要性的對(duì)比

在對(duì)擇偶的十二條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較后，進(jìn)一步檢查了男女生看待十二條標(biāo)準(zhǔn)的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生和女生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解有所不同，不同主要體現(xiàn)在6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，他們分別是：家庭經(jīng)濟(jì)條件，對(duì)方才華，事業(yè)心，社會(huì)地位，別人評(píng)價(jià)，是否學(xué)生干部。表2中列出了男女生在這幾方面的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這六個(gè)方面，女生對(duì)異性的要求都要明顯的高于男性對(duì)女性的要求，可見，女性的擇偶比男性更多的依賴于外在條件。而無(wú)論男女對(duì)對(duì)方的感情，性格，人品，童貞，興趣，“能對(duì)我好”上的要求確是相似的。

表2 不同性別大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的T檢驗(yàn)結(jié)果

***表示在0.001水平上顯著，** 表示在0.01水平上顯著，* 表示在 0.05水平上顯著，下同。

其他的人口學(xué)變量對(duì)擇偶標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有影響，如不同來(lái)源地的大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)只在“能對(duì)我好”“人品”“兩人感情”上要求明顯低一點(diǎn)，在其他維度沒有差異。父母婚姻狀況不同也影響大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，父母離異和分居的大學(xué)生在“能對(duì)我好”“人品”上要求明顯要低。在居住情況這一變量上，與父母一起居住的大學(xué)生對(duì)擇偶的要求更高一些。與父母的交流與否，有否有過(guò)戀愛經(jīng)驗(yàn)，是否獨(dú)生子女卻對(duì)擇偶觀沒有影響。

2. 婚戀價(jià)值觀。 婚戀價(jià)值觀包括七個(gè)維度，性愛抉擇觀，婚姻角色觀，婚姻自主觀，婚姻傾向觀，戀愛動(dòng)機(jī)，婚姻忠誠(chéng)觀，婚姻價(jià)值觀。量表中，1表示非常不符合，2表示比較不符合，3表示一般，4表示比較符合，5表示非常符合，得分越高，表示大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀越符合傳統(tǒng)的婚戀價(jià)值觀，得分越低越符合現(xiàn)代的婚戀價(jià)值觀。在七個(gè)維度中，相對(duì)而言，婚姻傾向是最傳統(tǒng)的，也就是說(shuō)，大學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)美滿的婚姻，其次是性愛抉擇觀。最為現(xiàn)代化是婚姻自主觀，90后的大學(xué)生更加主張自己自主選擇自己的婚配對(duì)象，而不是受制于家長(zhǎng)，親朋或者旁人。

表3 婚戀價(jià)值觀各維度的得分比較

進(jìn)一步檢查了男女生婚戀價(jià)值觀的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男生和女生在兩個(gè)維度上都有差異。女生在性愛抉擇觀和婚姻自主觀上都要比男生觀念傳統(tǒng)，性愛抉擇觀指的是大學(xué)生是基于什么選擇性愛和性愛伴侶，婚姻自主觀指的是大學(xué)生對(duì)如何選擇伴侶的看法，主要依靠自己還是聽從家人的意見。可見，相對(duì)于男生而言，女生在節(jié)操問(wèn)題和自主觀上還是更加傳統(tǒng)的。可是男生在某些維度上也比女生傳統(tǒng)，這些維度分別是婚姻角色觀，戀愛動(dòng)機(jī)，婚姻忠誠(chéng)觀和婚姻價(jià)值觀。男生比女生更加看中傳統(tǒng)的婚姻角色，婚姻忠誠(chéng)。

表4 不同性別大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀的T檢驗(yàn)結(jié)果

***表示在0.001水平上顯著，** 表示在0.01水平上顯著，* 表示在 0.05水平上顯著，下同。

其他的人口學(xué)變量對(duì)婚戀價(jià)值觀也會(huì)有影響，如父母的婚姻狀況只對(duì)大學(xué)生的婚姻傾向有影響，父母離婚的大學(xué)生婚姻傾向更低，該維度包含的意思是，結(jié)婚并維持婚姻的傾向，傾向更低意味著對(duì)婚姻更加的不謹(jǐn)慎，無(wú)所謂或者對(duì)婚姻的不堅(jiān)定。戀愛經(jīng)歷影響婚姻角色觀，沒談過(guò)戀愛和戀愛中的大學(xué)生有明顯的差異，戀愛中的大學(xué)生的角色價(jià)值觀更加傳統(tǒng)，而沒談過(guò)戀愛的更加現(xiàn)代化。戀愛中的大學(xué)生和沒談戀愛的大學(xué)生在婚姻傾向上差別非常顯著，談過(guò)戀愛的大學(xué)生對(duì)婚姻的看法更加的傳統(tǒng)，更容易堅(jiān)持，而沒談戀愛的看法不一樣。是否是獨(dú)生子女、年級(jí)、對(duì)婚戀價(jià)值觀沒有影響。

3. 教育需求的現(xiàn)狀。 教育需求，內(nèi)容包括對(duì)戀愛中出現(xiàn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及對(duì)戀愛教育的需求。在詢問(wèn)大學(xué)生認(rèn)為是否有必要開設(shè)一門有關(guān)戀愛和婚姻的課程時(shí)，回答有必要的占據(jù)83%，認(rèn)為沒有必要的只占17%。

讓大學(xué)生想象一個(gè)失戀的情境，認(rèn)為個(gè)人是否有能力應(yīng)對(duì)這種挫折？回答有的占9.9%，回答沒有的占90.1%。假如你失戀了，你認(rèn)為下列哪些幫助會(huì)比較有效？第一，時(shí)間愈合，并列的有好友的幫助；第二，家人；第三，網(wǎng)絡(luò)和心理輔導(dǎo)老師?？梢姡睦砝蠋熍旁谧詈笠幻?。在最后一個(gè)問(wèn)題中，問(wèn)大學(xué)生失戀后會(huì)怎么做？結(jié)果見圖1，在圖1中，有2.7%的學(xué)生選擇了結(jié)生命，16.5%的學(xué)生選擇黯然神傷，1.2%的學(xué)生選擇找人發(fā)脾氣。

如果開設(shè)這樣一門課程，最急需了解的知識(shí)是什么的項(xiàng)目中，在排序時(shí)，排在第一位的是，正確的婚戀觀，是最多的，排在第二位最多的是如何經(jīng)營(yíng)戀情，排在第三位的是如何應(yīng)對(duì)失戀，排在第四位的是性健康教育。

圖1

三、討論

通過(guò)對(duì)90后大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些90后大學(xué)生的婚姻戀愛觀。90后大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，絕大多數(shù)有考慮過(guò)戀愛的問(wèn)題，513個(gè)大學(xué)生中只有34人坦誠(chéng)沒有考慮過(guò)要談戀愛，其他的要么戀愛過(guò)，要么正在戀愛中，要么有戀愛的計(jì)劃，戀愛的比例和其他學(xué)者的研究結(jié)論有一定的相似性。[8-9]從數(shù)據(jù)看來(lái)，與大學(xué)生交談?dòng)嘘P(guān)戀愛的話題，以及關(guān)注大學(xué)生在戀愛過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及進(jìn)行相應(yīng)的教育是非常必要的。

本研究首先調(diào)查了90后大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)90后大學(xué)生戀愛時(shí)，最關(guān)注的還是對(duì)方的個(gè)人品質(zhì)：能對(duì)我好，個(gè)人人品，兩人感情，個(gè)人的性格，這個(gè)結(jié)果與幾年前的研究還是相同的[10]。但是，本研究中卻展現(xiàn)出男女生比較明顯的差異來(lái)，女生的擇偶標(biāo)準(zhǔn)更多的依賴于外在條件和線索，比如更多的在意對(duì)方的家庭經(jīng)濟(jì)地位，社會(huì)地位，以及對(duì)方的才華，事業(yè)心等潛力問(wèn)題，另外還在意周圍人對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)，而男生在這些方面并沒有更高的要求。無(wú)論男女，對(duì)對(duì)方的感情，性格，人品，童貞，興趣，“能對(duì)我好”上的要求相似，這也符合進(jìn)化心理學(xué)的觀點(diǎn)，女生在擇偶時(shí)更加的考慮到親代投資的觀點(diǎn)，會(huì)把機(jī)會(huì)更多的讓給對(duì)后代有撫養(yǎng)資本的男性，而男性對(duì)配偶的要求比女性更多的在外貌上，國(guó)外的研究也是相似的，社會(huì)交換理論認(rèn)為，盡管女人更多的投入和感興趣于愛和承諾，但是由于成本和收獲的對(duì)照，男人更可能會(huì)主動(dòng)坦白，這樣的假設(shè)來(lái)自于經(jīng)濟(jì)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)的幾個(gè)原則。[11]女性在潛在伴侶間的成本與收獲的關(guān)注主要在于正確的選擇伴侶的壓力。這個(gè)成本與收益可以通過(guò)女性對(duì)性資源的控制來(lái)調(diào)控和交易。[12]另外，在幸福美滿富裕的家庭中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子對(duì)配偶的要求和期許更高，他們會(huì)對(duì)兩人的感情，人品等個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)上有更高的要求。

大學(xué)生的婚戀價(jià)值觀的幾個(gè)維度中，最為傳統(tǒng)的傾向是婚姻傾向，大學(xué)生還是接受和期望美滿的婚姻，其次是，性愛抉擇觀，盡管現(xiàn)在的大學(xué)生不再堅(jiān)持童貞的觀念，但是他們還是會(huì)考慮感情等因素，不是隨便的選擇性伴侶的。在七個(gè)維度中，婚姻自主觀是大學(xué)生最傾向于自己做主的，也是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想的一個(gè)維度，他們認(rèn)為婚姻應(yīng)該是自己選擇的。男生和女生的婚戀價(jià)值觀有所不同，與進(jìn)化論的思想相似，女生在性愛抉擇觀和婚姻自主觀上更加保守，而男生卻是在婚姻角色觀，戀愛動(dòng)機(jī)，婚姻忠誠(chéng)觀和婚姻價(jià)值觀上更加傳統(tǒng)，期待男女生在婚姻中保持傳統(tǒng)的夫婦角色，期待婚姻的夫唱婦隨，認(rèn)為好的婚姻應(yīng)該是大家期待的樣子，這是由于在婚戀市場(chǎng)上，女性傾向于“賣方”，男性傾向于“買方”[13]，女性的投資主要是以生理為代價(jià)的生兒育女，而男性的投資主要是以經(jīng)濟(jì)為代價(jià)的。[14]

父母的婚姻狀況只對(duì)大學(xué)生的婚姻傾向有影響，父母離婚的大學(xué)生對(duì)婚姻的期許更低，而且不愿意為維持婚姻付出努力，可能受父母婚姻的影響，不太相信天長(zhǎng)地久的愛情婚姻模式。有過(guò)戀愛經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生比沒有談過(guò)戀愛的大學(xué)生更加認(rèn)同傳統(tǒng)的婚姻思想，而沒有婚姻經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生對(duì)婚姻的看法更加的現(xiàn)代化和自主化。

大學(xué)生的戀愛好像總是無(wú)師自通的，從來(lái)不需要人教育。其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)的生活中可以看到太多的例子，學(xué)生為情所困，因情自殺，實(shí)在非常的可惜。在大學(xué)生這一可以談婚論嫁，有心情有時(shí)間戀愛的季節(jié)里，教育可以做一點(diǎn)什么事情，來(lái)幫助他們？在調(diào)查中，83%的學(xué)生認(rèn)為戀愛需要教育，90.1%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力應(yīng)對(duì)失戀，2.7%的學(xué)生坦誠(chéng)如果失戀，自己可能選擇了解生命。在失戀后他們最不可能想到求助心理輔導(dǎo)老師，如果開設(shè)這樣一門課程，最急需了解的知識(shí)是什么的項(xiàng)目中，在排序時(shí)，排在第一位的是，正確的婚戀觀，是最多的，排在第二位是如何經(jīng)營(yíng)戀情，排在第三位的是如何應(yīng)對(duì)失戀，排在第四位的是性健康教育。

四、教育對(duì)策

從分析中可以得到一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的啟發(fā)，大學(xué)生戀愛結(jié)婚是合乎法律人情，但是大學(xué)生剛走過(guò)高考的高壓訓(xùn)練之后，邁進(jìn)大學(xué)的校門，就開始一段戀情，對(duì)于他們而言，顯得有些倉(cāng)促，也缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)，在戀愛的過(guò)程中，免得會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題極大地影響著大學(xué)生的身心健康，婚戀是可以進(jìn)行教育，也是必須要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的主題。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育的時(shí)候應(yīng)該遵循學(xué)生的需求。

首先，應(yīng)該端正大學(xué)生的婚戀觀。很多大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)非常的盲目，似乎別人有男女朋友我也應(yīng)該有，這種隨大流的思想，使得他們對(duì)待戀愛比較的隨意，隨之，失戀后對(duì)對(duì)方的傷害也可能是不能承受的。

其次，讓大學(xué)生更進(jìn)一步的了解男女的差異，尊重彼此的不同。男生和女生在戀愛的過(guò)程中需求和期待是不一樣的，如果一味地從自身的角度要求對(duì)方就會(huì)造成各種矛盾。戀愛中出現(xiàn)的矛盾也是大學(xué)生最為關(guān)注和感到不知所措的。讓他們有一種方法上的準(zhǔn)備，會(huì)在戀愛中有能力應(yīng)對(duì)挫折。

再次，應(yīng)對(duì)失戀是大學(xué)生的必修的一課。盡管說(shuō)完美的大學(xué)生戀愛是存在的，但是對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生戀情都會(huì)碰到失敗的可能。失戀對(duì)男女生造成的影響因?yàn)榇髮W(xué)生本身的性格不同而不同，而無(wú)一例外的是，付出較大的一方會(huì)糾結(jié)許久，也是造成大學(xué)生心理問(wèn)題的一個(gè)來(lái)源。正確的認(rèn)識(shí)失戀和應(yīng)對(duì)失戀，以及失戀后的疏導(dǎo)，都是非常重要的課程。

最后，性健康教育也是大學(xué)生戀愛需要了解的重要一課。因?yàn)橹袑W(xué)階段性教育的遮遮掩掩，造成大學(xué)生對(duì)性行為的認(rèn)識(shí)更多來(lái)自于媒體的暴露，但是這種行為的學(xué)習(xí)和模仿很多可能造成偏差。預(yù)防艾滋病，預(yù)防其他疾病的傳播，以及造成懷孕后流產(chǎn)的現(xiàn)象在大學(xué)生中越來(lái)越嚴(yán)重，性健康教育也是大學(xué)生重要一課。

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責(zé)任編輯：彭雷生

A Study on Standard of Spouse, Value of Marriage of College Students in the Generation After 90’s and Relevant Educational Methods

SUN Li

(School of Educational Science, Hubei University of Education, Wuhan 430205, China)

Objective: to explore the criteria of the students in the generation after 90’s for choosing spouse, their marriage values and relevant education demands. Methods: to adopt the way of cluster sampling. 513 college students were selected as samples, including 298 boys and 215 girls. Results: they mostly focused on each other’s personal qualities, such as being good to me, good individual characters, feelings and individual personalities. As for other six standards: family economic conditions, other talents, dedication to work, social status, others’ evaluation and good looking, girls held relatively higher standard than that of boys. Marriage values including seven dimensions, among which the tendency of marriage was the most traditional, that is to say, college students prefer a happy family first. And autonomy of marriage is the most modern. Girls with sense of sex (T=37.12, P<37.12) and autonomy of marriage (T=27.76, P<0.001) are more traditional than boys. Education demand survey found that 83% of students supported that they need education to learn how to love. And 90.1% of the students thought they don’t have the ability to cope with brokenhearted situation. 2.7% of the students even thought if they are brokenhearted, they would like to end their own lives. What college students need most is to understand the correct value on love and marriage, the way to run a relationship, the methods to deal with brokenhearted situation and sexual health education. Conclusion: college students need to take education and counseling of love and marriage.

college students; standard of choosing spouse; values of marriage; education requirements

2016-10-10

2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)(13CSH078)

孫 利(1979-)，女，湖北漢川人，副教授，博士，研究方向?yàn)榍嗌倌晷睦硌芯俊?/p>

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1674-344X(2016)11-0054-05