袁強希

【摘 要】在網(wǎng)絡新媒體的背景下，高校的審美教育工作者應該合理利用網(wǎng)絡新媒體的積極作用，科學、有效的構建網(wǎng)絡新媒體的交互平臺，從而促進高校審美教育工作的順利實施，進而有效提升大學生的審美能力。因此，探究網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育的影響就有著非常重要的現(xiàn)實意義。隨著我國信息技術的飛速發(fā)展，當前高校出現(xiàn)了一種全新的生活及學習方式，即網(wǎng)絡新媒體。網(wǎng)絡新媒體具有交互性、開放性以及共享性等特征，同時它對于高校大學生的人生觀、價值觀及審美判斷能力都有較大的影響，也對高校的審美教育產(chǎn)生了一定的影響。本文主要簡單論述了網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育的影響。

【關鍵詞】網(wǎng)絡新媒體；高校；審美教育；影響

一、網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育形成的影響

（一）網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育手段的影響

高校開展審美教育工作不但是要給學生傳授一些美學知識，還應注重學生審美素養(yǎng)以及審美能力的培養(yǎng)和提升。網(wǎng)絡新媒體具有非常豐富的資料，并且具備存儲信息多、覆蓋范圍廣以及交互性的特征。當前有些高校已經(jīng)陸續(xù)利用新媒體開展審美教育工作，但是仍然處于初步發(fā)展階段，沒有成熟、完善的手段，因此還需要不斷改進和完善。而網(wǎng)絡新媒體傳播往往具有較大的隨意性，所以在這些豐富的信息中選取自己所需要的難度也比較大。同時由于網(wǎng)絡新媒體的影響，教育工作者在對學生的審美指導上難度也有所增加。這就致使出現(xiàn)了兩種結果：一是這些豐富的審美資源對大學生現(xiàn)有的審美觀念帶來了明顯的沖突，二是可以促使學生形成正確的審美價值觀念，也可能使得學生形成錯誤的審美價值觀念。盡管網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢非常明顯，但是怎樣才能利用這些優(yōu)勢進行審美教育是當前各大高校審美教育工作者所要面臨的一個問題。

（二）網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育內容的影響

高校審美教育的內容是系統(tǒng)的、連續(xù)的，基于網(wǎng)絡新媒體的出現(xiàn)，當前大學生對審美教育的需求也越來越高，因此必須要改進并調整高校審美教育的內容，更好地滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，進而有效完成審美教育的目標。一些不好的網(wǎng)絡新媒體傳播者，往往為了私利，向大學生傳播一些惡俗藝術信息。還有一些大學生通過手機或者網(wǎng)絡去觀看一些低俗的藝術信息，這些都會制約高校審美教育的順利實施，也會影響大學生的審美觀念的形成。

（三）網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育環(huán)境的影響

當前網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)遍布于人們生活、工作、學習的方方面面，網(wǎng)絡、智能手機也得到了迅速的普及，而人們獲取信息的方式也更加多元化。網(wǎng)絡新媒體技術的開放性突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，也給高校的審美教育帶來了一定的影響。

（四）網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育主體的影響

網(wǎng)絡新媒體的出現(xiàn)，使得很大一部分的大學生對于新媒體有了更多的依賴。大學生的思維、辨別能力和控制能力還比較欠缺，過多的使用網(wǎng)絡或是智能化手機會使得學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生一種依賴情緒。當前信息技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體也正逐步影響著大學生審美觀念的形成。因此高校的審美教育工作者必須要處理好網(wǎng)絡系媒體與審美教育工作的有效統(tǒng)一，進而促使高校審美教育工作的順利展開。

二、網(wǎng)絡新媒體給高校審美教育帶來的發(fā)展

（一）網(wǎng)絡新媒體豐富拓展了高校審美教育的內容

網(wǎng)絡新媒體給予了高校的審美教育以全新的理念和模式，即網(wǎng)絡審美教育。大學生可以在任何時候、任何地點通過網(wǎng)絡去欣賞一些藝術展覽或是音樂會等，如歐洲一些著名博物館、藝術館等，這些都已經(jīng)在網(wǎng)絡上構建了電子博物館，因此學生不用去到歐洲，就可以在網(wǎng)上欣賞這些藝術作品。網(wǎng)絡審美教育具有更加豐富的資源，不僅包括一些生動形象的圖片、有趣的視頻，還有著更為豐富的審美學習資料，大學生可以結合自己的學習需求去自由選擇一些學習資源，這樣在網(wǎng)絡新媒體的背景下，高校的審美教育也突破了地域的限制，而學生也可以去分享一些國外的優(yōu)秀資源。

（二）網(wǎng)絡新媒體增強化了高校審美教育的多元化

高校的教師利用網(wǎng)絡多媒體不但可以創(chuàng)新教學模式和教學方式，實現(xiàn)遠程教學。同時通過網(wǎng)絡新媒體，還能產(chǎn)生出全新的審美教育形式。網(wǎng)絡新媒體可以優(yōu)化審美教育的教學環(huán)境，還能構建虛擬的審美教學情境，從而強化學生審美能力的訓練，進而有效提升審美教育的教學效果。高校的審美教師還可以利用網(wǎng)絡新媒體，將審美教學課程制作成生動形象有趣的課件，同時利用網(wǎng)絡的交互性，跟學生積極溝通、交流，從而了解學生的學習情況，并結合學生的學習情況進行有效改進，進而有效提升教學質量。

（三）網(wǎng)絡新媒體加強了學生的自主性

傳統(tǒng)的審美教學中，教師主導著課堂，根據(jù)自己的節(jié)奏給學生傳授一些審美知識，學生只是被動的接受知識，他們的興趣和積極性也不高。而網(wǎng)絡新媒體下，審美教育的模式發(fā)生了很大的變化。學生除了課堂學習之外，還可以通過很多其他的方式獲取審美知識，如電視、網(wǎng)絡、演唱會等，特別是通過網(wǎng)絡，學生可以不受任何限制的獲取更多更加豐富的審美知識，也可以去了解一些關于審美的其他信息。教師也由傳統(tǒng)的主導作用變?yōu)楫斍暗囊龑?，引導學生去自主學習，進而有效培養(yǎng)學生的審美觀念，提升學生的審美能力。網(wǎng)絡新媒體也給教師的審美教育提供了更加豐富的資源和便利的條件。教師可以通過網(wǎng)絡去搜尋關于審美的信息，積極了解審美的資料、動態(tài)，進而給學生更好地進行審美知識的傳教，同時教師還可以利用網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設更加豐富多彩的教學活動，進而促使學生更加自主地學習。

總之，網(wǎng)絡新媒體下高校的審美教育有著前所未有的改變和發(fā)展，因此高校的審美教育工作者應該合理利用網(wǎng)絡，創(chuàng)新審美教育的模式和形式，進而有效提升高校的審美教學效率，進而推動高校審美教育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]禹薇.網(wǎng)絡新媒體對高校審美教育的影響研究[D].西安石油大學，2015.

[2]許韶平.試論新媒體對高校審美教育的影響[J].通化師范學院學報，2013，34（2）：123-125.

[3]譚竺雯.后現(xiàn)代主義思潮與高校的審美教育[J].教育探索，2010，（11）：27-28.

[4]張俊萍，李桂珠.淺析音樂審美教育在高校教育教學中的意義[J].成人教育，2012，32（7）：115-116.