藍(lán)慶娜　曾昭滄

摘 要： 排課是高職院校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)工作有序開展的前提。本文結(jié)合桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的排課工作實(shí)際，展開對高職院校排課工作的探討。

關(guān)鍵詞： 排課 課表 教學(xué)管理

排課是高職院校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)工作有序開展的前提。同時(shí)，排課是一項(xiàng)復(fù)雜繁重、牽涉面廣、需要多方協(xié)調(diào)的工作。本文結(jié)合桂林電子科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的排課工作實(shí)際，展開對高職院校排課工作的探討。

一、排課的基本原則

（一）嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案的原則

培養(yǎng)方案是學(xué)院教學(xué)工作的基本綱領(lǐng)，是教學(xué)組織和管理的主要依據(jù)，也是排課的綱領(lǐng)性文件，決定課表的合理性和科學(xué)性。教學(xué)計(jì)劃的制訂一定要嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，課表一定要按照培養(yǎng)方案，科學(xué)合理地安排。

（二）自覺遵循教學(xué)規(guī)律的原則

教學(xué)秘書要根據(jù)課程性質(zhì)、特點(diǎn)及教師的具體情況排課，充分考慮師生的工作強(qiáng)度和接受能力等因素，保證師生的授課和學(xué)習(xí)壓力均衡。教學(xué)秘書在排課中應(yīng)遵循以下規(guī)定。

1.每學(xué)期總教學(xué)周為20周，課程安排周數(shù)為1-17周，第18周為考試周，第19-20周主要安排期末收尾工作。

2.教學(xué)任務(wù)周課時(shí)盡量均勻分布，一個(gè)課程班周學(xué)時(shí)不少于16課時(shí)，每天學(xué)時(shí)不少于4課時(shí)。

3.每門課程一般以2課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單位，每周一般安排兩次課，兩次課之間要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)消化。設(shè)計(jì)系的專業(yè)課因情況特殊可4課時(shí)連上，其他系部的課程如需4課時(shí)連上，必須報(bào)教務(wù)部審批。

4.難度較大的專業(yè)課及基礎(chǔ)課一般安排在上午，較容易理解的專業(yè)課和基礎(chǔ)課則安排在下午，晚上一般安排公選課。

（三）充分利用教學(xué)資源的原則

隨著學(xué)院的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)的增加，教學(xué)資源日益緊缺，尤其是我院所在的北海校區(qū)在2013年新成立了海洋信息工程學(xué)院，兩個(gè)學(xué)院共用同一個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源。所以，教務(wù)部在排課之前必須事先協(xié)調(diào)好兩個(gè)學(xué)院的教師及教室資源，避免沖突，其中最主要的就是多媒體教室的協(xié)調(diào)。排課前，教務(wù)部根據(jù)各系的學(xué)生人數(shù)及專業(yè)的特點(diǎn)，合理地分配多媒體教室，以免爭搶教室的現(xiàn)象發(fā)生。

二、排課的基本流程

我院采用的是二級排課模式，即由教務(wù)部統(tǒng)籌管理、院系自主排課的模式。經(jīng)過幾年排課工作的開展，現(xiàn)已基本形成一套穩(wěn)定的排課流程。

（一）制訂教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃的制訂必須嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案的要求。每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃可以分為兩部分，即公共基礎(chǔ)課計(jì)劃和專業(yè)課計(jì)劃。大部分公共基礎(chǔ)課程是全院共同開設(shè)的，如《大學(xué)英語》，各系無需專門上報(bào)教學(xué)計(jì)劃；但個(gè)別公共基礎(chǔ)課各系的開課要求不同，如《高等數(shù)學(xué)》，這些課程需要各系按要求上報(bào)教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)課的教學(xué)計(jì)劃是各系需要重點(diǎn)制訂的，由專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)培養(yǎng)方案制訂，各系審核后上報(bào)教務(wù)部。

（二）編排公共基礎(chǔ)課課表

由于公共基礎(chǔ)課涉及全院學(xué)生，因此由教務(wù)部統(tǒng)一排課，以便教學(xué)資源的協(xié)調(diào)。公共基礎(chǔ)課編排一般按照以下步驟進(jìn)行：1.向基礎(chǔ)部提交開課申請表，申請表中明確列出所要開設(shè)的課程、學(xué)生人數(shù)及分班。2.將公共基礎(chǔ)課排進(jìn)教務(wù)系統(tǒng)。3.公共基礎(chǔ)課程編排完畢后，安排人員進(jìn)行校對。4.教務(wù)部將校對完畢的課表通知專業(yè)負(fù)責(zé)人，由專業(yè)負(fù)責(zé)人確認(rèn)課表并安排任課老師。如任課老師對課表有異議，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教務(wù)部提出申請，由教務(wù)部進(jìn)行更改。5.教務(wù)部向各系公布公共基礎(chǔ)課課表，并通知各系對課表進(jìn)行校對。經(jīng)各系校對無誤后，公共基礎(chǔ)課課表最終排定。

（三）編排專業(yè)課課表

各系根據(jù)公布的公共基礎(chǔ)課課表擬排專業(yè)課課表，排課要注意避免與公共基礎(chǔ)課課表沖突。各系主任應(yīng)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，保證課表的編排符合教學(xué)規(guī)律和課表編排的基本原則。擬排課表完成后，組織任課教師校對課表，課表確認(rèn)無誤后，經(jīng)系主任簽字后交教務(wù)部審核。

（四）審核專業(yè)課課表

教務(wù)部審核各系擬排的課表，如發(fā)現(xiàn)課表編排有錯(cuò)漏或者不合理的地方，及時(shí)通知各系進(jìn)行調(diào)整。課表全部審核完畢后，生成最終確認(rèn)的課程總表。

（五）公布課表

教務(wù)部將生成的課程總表報(bào)分管教學(xué)副院長審批后，正式通知各系部打印教師課表和學(xué)生課表，發(fā)放給教師和學(xué)生。

三、目前我院排課過程中亟待解決的問題和對策

（一）教學(xué)資源緊缺

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增加，排課過程中教學(xué)資源緊缺的狀況日益突出，其中最主要的問題是多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室的緊缺。為解決這一問題，可以采取以下途徑：1.加大教學(xué)設(shè)備費(fèi)的支出，分階段逐步新建多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室。2.通過靈活排課來解決，如將部分總學(xué)時(shí)較少的課程設(shè)置為分段教學(xué)，即前半學(xué)期和后半學(xué)期各完成一門課，這樣既能完成教學(xué)安排，又能緩解多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室不足的壓力。3.各系組織二級督導(dǎo)對申請使用多媒體教室的教師進(jìn)行隨堂聽課，對沒有必要使用多媒體授課的課程，要求教師取消多媒體授課。4.嚴(yán)格控制新進(jìn)教師和需要幫扶教師使用多媒體教學(xué)，要求教師使用板書教學(xué)，鍛煉教學(xué)基本功。

（二）部分專業(yè)師資緊缺

目前我院招生專業(yè)共有32個(gè)，涵蓋了機(jī)械工程、電子信息、計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)管理類，部分專業(yè)由于自身特點(diǎn)，難以引進(jìn)教師，使得師資尤為緊缺。師資緊缺的專業(yè)導(dǎo)致一個(gè)班級的很多課程由同樣的教師承擔(dān)，很大程度地影響了排課的合理性。針對師資緊缺的困難，建議通過以下方式進(jìn)行解決：1.適當(dāng)降低師資引進(jìn)的門檻，將相對優(yōu)秀的人才引進(jìn)后再加以培養(yǎng)，使教師在工作中逐步提升學(xué)歷和職稱。2.建議取消個(gè)別師資不足且招生情況不好的專業(yè)，通過優(yōu)化專業(yè)設(shè)置緩解師資問題。3.對于招生情況好但師資難以引進(jìn)的專業(yè)，學(xué)院應(yīng)提高待遇，努力吸引高學(xué)歷高職稱的人才。

（三）部分課程安排欠合理

目前我院每學(xué)期都會出現(xiàn)課程安排欠合理的情況，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)資源和專業(yè)師資緊缺導(dǎo)致。如因部分實(shí)驗(yàn)室緊缺，故只能將課程安排在晚上或者周末。2.專業(yè)自身的教學(xué)安排需要。如機(jī)電工程系學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)需要安排整周的白天的時(shí)間，為避開實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生的部分專業(yè)課只能安排在晚上。3.各系在排課過程中，對個(gè)別教師不合理的要求沒有加以限制。如個(gè)別教師要求每周的周五和每天的7、8節(jié)不能排課等。針對以上問題，建議通過以下方式進(jìn)行解決：1.努力解決教學(xué)資源和專業(yè)師資緊缺的困難，為排課提供盡可能豐富的資源，使得排課實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。2.遵循專業(yè)自身教學(xué)安排的需要，但應(yīng)向?qū)W生做好解釋工作，使學(xué)生明白排課不合理的原因。3.系主任必須做好排課工作的統(tǒng)籌和審核，拒絕個(gè)別教師的不合理要求。

總之，高職院校排課是一項(xiàng)復(fù)雜困難、影響因素多的工作。教學(xué)管理人員在排課的過程中既要遵循排課的基本原則，嚴(yán)格地按照排課流程進(jìn)行，又要考慮各方面的影響因素，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，才能編排出科學(xué)、合理的課表。

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