閆淼　曾宗伊　艾前進(jìn)

盛夏的南國(guó)三亞陵水，國(guó)際旅游島海天澄碧。

中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。2013年秋天，在中央民族大學(xué)附屬中學(xué)百年校慶之際，習(xí)近平總書(shū)記致信贊譽(yù)學(xué)?！芭囵B(yǎng)了大批少數(shù)民族優(yōu)秀人才，在各條戰(zhàn)線上為人民解放、國(guó)家發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福作出了重要貢獻(xiàn)”。李克強(qiáng)總理批示，希望他們“傳承各民族優(yōu)秀文化，立德樹(shù)人，篤志好學(xué)，砥礪前行，造就更多維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、堪當(dāng)現(xiàn)代化建設(shè)重任的棟梁之材?！卑殡S百年盛典，他們發(fā)揮“共美教育聯(lián)盟”“孵化器”功能，聯(lián)手海南陵水黎族自治縣，采用“協(xié)議管理、整體委托、自主辦學(xué)”的方式，品牌輸出辦分校，幫助教育落后的偏遠(yuǎn)民族群眾實(shí)現(xiàn)“各美其美，美美與共”的“教育夢(mèng)”。

三年鋪展，勵(lì)精圖治。海南陵水分校校長(zhǎng)唐洪波帶領(lǐng)“一班人”和全校師生，按照民大附中校長(zhǎng)田琳品牌輸出謀求“改變、引領(lǐng)、陪伴”總要求，銘記“青春是用來(lái)奮斗的”堅(jiān)定信念，于2013年夏秋之交，他們?cè)诘責(zé)o一壟、房無(wú)一間的境況下，憑著縣里劃拔的200畝土地和“共美教育”藍(lán)圖，在陵水縣艱難招生188名應(yīng)屆初中畢業(yè)生，克服臨時(shí)借校辦學(xué)的重重困難，按時(shí)開(kāi)辦了首期高中班。

3年來(lái)，陵水分校消化領(lǐng)會(huì)中央精準(zhǔn)扶貧思想，傳承民附“因民族而生、以民族為本、為民族而行”的精神血脈，安穩(wěn)心神，專心致志，在改變中承載立德樹(shù)人的新使命，全力以赴地跑好了品牌輸出“第一棒”；分校從無(wú)到有，1000多個(gè)創(chuàng)業(yè)的日日夜夜，師生們利用民附北京優(yōu)勢(shì)，借助成熟辦學(xué)理念，依賴母體奮力突圍，循著陵水黎苗群眾的利益“趕考”，引領(lǐng)教學(xué)新本領(lǐng)，全情投入攻堅(jiān)國(guó)際海島中學(xué)教育新高地，形成了海南民族基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的新品牌；分校教職工以“農(nóng)人”情懷辦學(xué)興校，與學(xué)生永遠(yuǎn)“在一起”，用陪伴成長(zhǎng)詮釋了教育新奉獻(xiàn)，在國(guó)家民委、中央民大、陵水縣委、縣政府和人民群眾的深度融合中，結(jié)出了開(kāi)放辦學(xué)全免費(fèi)百姓得實(shí)惠，教育教學(xué)高精尖學(xué)生得利益的新碩果。

高原之上攀高峰。2015年，海南組織全省高二會(huì)考，203名首屆高中學(xué)生第一次參加全省會(huì)考成績(jī)突出：各科人均分和人均總分均超全省平均水平，物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史均超全省人均分10分以上，理科班人均總分超過(guò)全省人均總分45分，文科班人均總分超過(guò)全省人均總分50分。2016年高考，他們向海南人民交出了10人總分超過(guò)700分，一本上線率43%，一、二本上線率84%的精美答卷。朱芳靖以822分的高考分?jǐn)?shù)拔得頭籌，她與董達(dá)芬、董鴻圖、陳瑋瑋等45名同學(xué)考入武大、復(fù)旦、中國(guó)海洋、中央民大等名牌大學(xué)，升學(xué)率實(shí)現(xiàn)百分之百的超好成績(jī)。2016年高二會(huì)考，文、理科人均總分均為海南省第一名。

行穩(wěn)致遠(yuǎn)，邁向輝煌。橫空出世的民附陵水分校，短短3年，“皓泰實(shí)驗(yàn)班”蜚聲島內(nèi)外，獨(dú)特的瓊京“2+1”教育交流學(xué)習(xí)模式，與國(guó)防科工委合作的“錢(qián)學(xué)森”班，與中央民大合作的“藝術(shù)班”已經(jīng)啟動(dòng)，校黨支部被縣委授予先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)。陵水縣委書(shū)記麥正華、縣長(zhǎng)楊文平多次到學(xué)校專題調(diào)研，贊譽(yù)學(xué)校師生努力，辦學(xué)水平一流，完成了同類學(xué)校需要多年才能走完的路。他們究竟是如何登上邊遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡教育新高峰，推動(dòng)海南民族基礎(chǔ)教育向前跨越發(fā)展的呢？沿著他們奮斗的足跡，我們從京城南下，走入海南國(guó)際旅游島、走近陵水民族群眾、走進(jìn)分校師生，強(qiáng)烈感受到他們換羽新生，追求中學(xué)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)高位均衡所作出的巨大努力。

上篇

改變承載新使命

全力以赴跑好民大附中

品牌輸出第一棒

民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線。黨中央、國(guó)務(wù)院殷切期望“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力”。

首都北京與民族聚集地區(qū)教育資源的差別，是偏遠(yuǎn)地區(qū)民族群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。人們特別希望首都北京的民大附中在民族走向復(fù)興的道路上發(fā)揮更大作用，始終與偏遠(yuǎn)民族地區(qū)人民群眾站在一起。2013年春天，為籌備百年校慶，校領(lǐng)導(dǎo)深入到民族地區(qū)調(diào)研教育扶貧的精準(zhǔn)之路，與海南陵水縣委、縣政府簽署合作協(xié)議，共同創(chuàng)辦初、高中兼容的中央民族大學(xué)附屬中學(xué)海南陵水分校。

面對(duì)民族地區(qū)黨委政府的教育改革需求，面對(duì)少數(shù)民族群眾期望子女成才的需要，主動(dòng)改革突圍的民附再一次站在民族地區(qū)和群眾的立場(chǎng)上，承載起民族基礎(chǔ)教育特有的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立即行動(dòng)創(chuàng)辦分校，改變陵水多年落后的中學(xué)教育現(xiàn)狀。一變當(dāng)?shù)厣鐣?huì)民眾的讀書(shū)意識(shí)，提高大家辦教育的覺(jué)悟；二變學(xué)校及老師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度，改善師生關(guān)系，改變學(xué)習(xí)關(guān)系，使學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)；三變家長(zhǎng)教育孩子的觀念、方式方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、母親養(yǎng)德、德行天下；四變孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)內(nèi)容，情商做人、智商做事；五變教師們的教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)效度，課堂決戰(zhàn)、構(gòu)建生命課堂，快速推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高位教育，帶動(dòng)陵水中學(xué)教育同步前行。

不等不靠，艱苦奮斗就是一種成功

一個(gè)好學(xué)校，是一個(gè)地方振興的基礎(chǔ)；一個(gè)好教師，是學(xué)生一生的幸運(yùn)；一次成功的教育改革，可以讓無(wú)數(shù)人都成為幸運(yùn)兒。

謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，行固本之舉。2013年初春，民附和陵水縣政府按照國(guó)家民委、中央民大和海南省教育廳的相關(guān)要求，迅速啟動(dòng)分校聯(lián)合創(chuàng)建工作。民附從全國(guó)公選優(yōu)秀人才，瞄準(zhǔn)了湖南常德二中擔(dān)任校長(zhǎng)10年辦出個(gè)性學(xué)校的金牌校長(zhǎng)唐洪波，從他治校的成績(jī)和“兩心（責(zé)任心、同情心）三精神（堅(jiān)毅精神、合作精神、創(chuàng)新精神）”的育人目標(biāo)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，認(rèn)定他能夠擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)業(yè)大任，育人理念也與民附共美教育相統(tǒng)一，任命他為民附副校長(zhǎng)兼分校校長(zhǎng)。

“奮斗就是一種成功”，“青春是用來(lái)奮斗的”，這不僅是全校師生三年奮斗的精魂，也是領(lǐng)航人開(kāi)創(chuàng)的基因。2013年5月13日，唐洪波在民附副校長(zhǎng)韓昌濤陪同下，帶著臨時(shí)增派的方金業(yè)和曾宗伊老師第一次踏上海南土地，籌建陵水分校，兌現(xiàn)縣政府9月正常開(kāi)學(xué)的承諾。

當(dāng)時(shí)的“學(xué)?！眱H有一片荒草地和200個(gè)高中招生名額。可以說(shuō)一無(wú)所有，沒(méi)有資格、沒(méi)有校舍、沒(méi)有教師，只有一個(gè)校長(zhǎng)，是名副其實(shí)的“光桿司令”。短短三個(gè)半月，他們憑著頑強(qiáng)毅力完成了辦學(xué)的法人資格證、機(jī)構(gòu)代碼證，申請(qǐng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、招聘教師、后勤保障等一系列工作。由于缺少招生前期宣傳，當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)陵水分校知之甚少，招生難度相當(dāng)大。

唐校長(zhǎng)帶著方金業(yè)、曾宗伊老師，用10多天時(shí)間跑遍了陵水各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，向各位畢業(yè)生面對(duì)面宣傳民大附中和陵水分校的辦學(xué)理念、教育水平，為新高一爭(zhēng)取相對(duì)較好的生源。招生結(jié)束后，唐校長(zhǎng)送兩位老師回京，看著他們離去的背影，心生孤苦之感。

當(dāng)年9月開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校沒(méi)有一分辦公經(jīng)費(fèi)，全是校長(zhǎng)用個(gè)人工資墊付支撐，在如此艱難的情況下，按時(shí)開(kāi)學(xué)規(guī)范上課。分校22名老師和186名新生臨時(shí)借用思源學(xué)校辦學(xué)，小空間容納兩中學(xué)，生活設(shè)施保障跟不上，只能是同時(shí)上課，錯(cuò)峰用餐。面對(duì)困難，師生廣泛談心交心，既講清現(xiàn)實(shí)困難，更說(shuō)明苦干有為的道理；既解思想疙瘩，更努力解決實(shí)際問(wèn)題。第一代創(chuàng)業(yè)人升華思想認(rèn)識(shí)，清晰了分校在陵水教育所處的時(shí)代方位、特點(diǎn)規(guī)律、癥結(jié)難題的認(rèn)知定位。

初始即嚴(yán)，三年還你一個(gè)有為青年

初始即嚴(yán)，方能一嚴(yán)到底，辦出品牌學(xué)校。陵水縣共有11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)489個(gè)村寨，是一個(gè)以漢、黎、苗為主的多民族縣，40萬(wàn)人中農(nóng)業(yè)人口近30萬(wàn)，少數(shù)民族人口占比83%，通行的大多是難以聽(tīng)懂的閩南方言海南話和粵語(yǔ)。

陵水縣隨著海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮高速增長(zhǎng)成為開(kāi)放的國(guó)際旅游島，但教育落后是不爭(zhēng)的事實(shí)，2013年前基本在島內(nèi)墊底，大多有條件、有實(shí)力的家長(zhǎng)把孩子送到了?？诤腿齺喩现袑W(xué)。師資力量偏弱、學(xué)校管理跟不上，致使一些學(xué)生養(yǎng)成了自由懶散、校紀(jì)不嚴(yán)的習(xí)慣。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”學(xué)校把適逢民大附中百年華誕而創(chuàng)立的第一屆定為“立規(guī)矩的一屆”，希望他們做出榜樣，為未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們趟出一條路。唐校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：“一百年后，分校的百年華誕會(huì)記得今天，記得你們是海南分校歷史上的第一屆學(xué)生。但是，做‘第一并不容易，我有幸成為這所學(xué)校歷史上的第一任校長(zhǎng)，我不敢懈??；你們有幸成為這所學(xué)校歷史上的第一屆學(xué)生，你們要倍加努力！不然，我們將愧對(duì)后人，愧對(duì)母校！”

相較今天而言，分校第一屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，當(dāng)時(shí)錄取分?jǐn)?shù)線只有497分，前100名生源中只錄到10人，與縣里和周邊地區(qū)的高中比沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)師生以這個(gè)“第一”嚴(yán)格要求自己，學(xué)生勤奮好學(xué)，無(wú)論何時(shí)，在教室外的走道上，看到的都是專心聽(tīng)講的同學(xué)，課間到老師辦公室問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)不在少數(shù)。面對(duì)這樣的學(xué)生，20多名來(lái)自全國(guó)各地，家不在陵水縣城的教師夜以繼日，對(duì)學(xué)生投入全部感情和力量，校園里流行著“老師的業(yè)余文化生活就是輔導(dǎo)學(xué)生”這樣一句話。

校長(zhǎng)永志不忘，2013年5月填報(bào)志愿，一位家長(zhǎng)給他打電話，要來(lái)學(xué)?？纯?。校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)無(wú)言以對(duì)，哪來(lái)的學(xué)校呀，他手中只是一張圖紙。但還是有207名學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)選擇了這位校長(zhǎng)和這所學(xué)校來(lái)就讀。這是一種怎樣的信任呵，教職工們都有一種無(wú)以承受之重的感覺(jué)，堅(jiān)定信心，向家長(zhǎng)承諾：三年后，我還你一個(gè)孝順的人，一個(gè)自立自強(qiáng)的人，一個(gè)身心健康的人，一個(gè)能為國(guó)家民族和家鄉(xiāng)繁榮做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

從創(chuàng)建開(kāi)始，分校便把建設(shè)“具有良好口碑、特色鮮明、能引領(lǐng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的海南名?！弊鳛閵^斗目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，從分校走出去的學(xué)生變得好學(xué)有禮、遵規(guī)守紀(jì)、孝敬家長(zhǎng)。一年后的成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)刂本€上升，良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)口碑，感染了陵水人民，一些家長(zhǎng)想方設(shè)法把在海口和三亞上學(xué)的孩子轉(zhuǎn)入這所學(xué)校。

2014年，不僅第二屆高一新生的錄取分?jǐn)?shù)線猛升到585分，較首屆提高近100分，而且以優(yōu)秀生源開(kāi)辦了分校史上的初中部，拓寬了民附教育路。歷經(jīng)三年多的艱苦努力，學(xué)校從最初的22名教師186名學(xué)生，上升現(xiàn)在擁有教師140多名，學(xué)生1900多人，“皓泰實(shí)驗(yàn)班”的錄取分?jǐn)?shù)線接近全省一流高中水平，2015年首次參加全省基礎(chǔ)會(huì)考沖出“一匹黑馬”。分校強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量，立起了學(xué)校好樣子，贏得了社會(huì)好聲譽(yù)，一個(gè)校紀(jì)如鐵、學(xué)風(fēng)濃郁的名牌中學(xué)正在海南大地崛起。

擦亮底色，品牌輸出心中沒(méi)有問(wèn)號(hào)

民大附中響應(yīng)國(guó)家扶植民族地區(qū)教育號(hào)召，回應(yīng)陵水百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，輸出品牌進(jìn)駐陵水，比預(yù)定辦學(xué)計(jì)劃提前了兩整年。教師隊(duì)伍培訓(xùn)整合，校園缺乏承載能力，降底標(biāo)準(zhǔn)臨時(shí)招生，創(chuàng)立之初難免沒(méi)有不認(rèn)同、不到位、不匹配、不適應(yīng)、不規(guī)范等問(wèn)題。2013年8月下旬，從全國(guó)各地陸續(xù)抵達(dá)陵水的22名教師一到達(dá)，學(xué)校就組織他們培訓(xùn)，講述民大附中“共美教育”優(yōu)良傳統(tǒng)，介紹陵水縣委縣政府優(yōu)先發(fā)展分校的關(guān)懷，明確分校著力為陵水縣在家門(mén)口辦一所“學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、人民滿意”好學(xué)校的“共美”目標(biāo)，引導(dǎo)教師樹(shù)立不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝困難、勇往直前的責(zé)任意識(shí)。

民附總校敞開(kāi)胸懷，以年度教育工作會(huì)和各種形式的教學(xué)研討會(huì)，接納分校老師到北京培訓(xùn)，感受先進(jìn)教學(xué)氛圍，組織參觀莊嚴(yán)厚重的校史館。一幅幅照片栩栩如生，一塊塊展板震撼人心，一組組數(shù)字準(zhǔn)確翔實(shí)……一批批走進(jìn)北京民大附中接受傳統(tǒng)教育的教師，返回陵水分校的講臺(tái)執(zhí)著奉獻(xiàn)，引導(dǎo)廣大師生在相互交流、啟迪、感染中，解開(kāi)了“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“為什么”的思想“扣子”，拉直了心中對(duì)“共美”教育品牌輸出的“問(wèn)號(hào)”。

中篇

引領(lǐng)教學(xué)新本領(lǐng)

全情投入攻堅(jiān)國(guó)際海島

中學(xué)教育新高地

辦學(xué)的眼光有多遠(yuǎn)，育人的半徑就有多大。

海南國(guó)際旅游島先行試驗(yàn)區(qū)落戶陵水，國(guó)家和省委、省政府寄希望陵水人民在特色支柱產(chǎn)業(yè)和園區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得突破，為海南國(guó)際旅游建設(shè)提供源源不斷的好經(jīng)驗(yàn)。陵水縣委、縣政府實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，急需培育本土人才，作為長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)國(guó)際旅游島的中堅(jiān)力量，他們真誠(chéng)地邀請(qǐng)民附輸出品牌，派出能人優(yōu)師，為陵水辦一所長(zhǎng)長(zhǎng)久久的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。民附不辜負(fù)陵水人民期盼，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，全力快速跟進(jìn)，在托管辦學(xué)中堅(jiān)持管住引領(lǐng)大方向，選派全國(guó)知名優(yōu)秀校長(zhǎng)及管理人員和骨干教師，利用成熟辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合陵水實(shí)際改革創(chuàng)新，用全新的能力素質(zhì)支撐國(guó)際海島中學(xué)教育攻堅(jiān)新高地。

新學(xué)校聚焦一批理念現(xiàn)代的新教師，他們安心民族地區(qū)不等不靠，不坐享其成，主動(dòng)配合政府打造承載教育新使命的現(xiàn)代校園；不“吃老本”，更新本領(lǐng)，錘煉引領(lǐng)教學(xué)新本領(lǐng)的名教優(yōu)師；不固步自封，主動(dòng)引領(lǐng)，探索民族區(qū)域內(nèi)高位均衡發(fā)展初高中基礎(chǔ)教育的改革新模式，經(jīng)過(guò)三年多的打磨，陵水分校形成了特色突出、內(nèi)涵豐富、質(zhì)量提升的新品牌。

打造承載教育新使命的現(xiàn)代校園

一個(gè)能夠?qū)嵤﹥?yōu)質(zhì)教育的學(xué)校，需要有功能完善的現(xiàn)代校園。南國(guó)陵水與京城民附在聯(lián)辦分校的過(guò)程中，雙方都下了最大的決心和本錢(qián)。

陵水縣脫貧時(shí)間并不長(zhǎng)，縣委、縣政府深明大義把教育放到優(yōu)先地位，在國(guó)際旅游島先行試驗(yàn)區(qū)核心地段，拿出近200畝寸土寸金的土地，投資4億元巨額資金，按照省級(jí)示范校的硬件標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一所花園式公辦學(xué)校，并將教育教學(xué)的公共費(fèi)用納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，這是需要足夠魄力的，真可謂舉全縣之力，全民辦教育。

為了打造一座能夠承載起教育新使命的現(xiàn)代校園，2013年5月，分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)駐陵水，把校園建設(shè)擺到第一位，配合協(xié)調(diào)縣委、縣政府和職能部門(mén)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)代，科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)。政府組織的建設(shè)工程啟動(dòng)后，學(xué)校和建設(shè)者們發(fā)揚(yáng)“五加二”、“白加黑”精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)和駐陵企業(yè)有錢(qián)出錢(qián)、有力出力，全力支持分校建設(shè)。學(xué)校全力幫助承建單位排解建設(shè)困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教育主管部門(mén)協(xié)商調(diào)整，確保不把硬件問(wèn)題留到交付使用之后。

校園建設(shè)始終牽掛著縣領(lǐng)導(dǎo)的心。前任縣委書(shū)記王雄多次深入工地檢查施工質(zhì)量，要求承建方按時(shí)交付學(xué)校使用。2015年11月，新任縣委書(shū)記麥正華剛一赴任便深入分?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，跟蹤美麗校園建設(shè)中存在的問(wèn)題，安排發(fā)改、教育、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)迅速解決，給學(xué)生和教職工提供一個(gè)安全的教育教學(xué)環(huán)境。工程建設(shè)3年來(lái)，傾注了縣長(zhǎng)楊文平、常務(wù)副縣長(zhǎng)邱雨和教科局等領(lǐng)導(dǎo)的一腔心血，他們經(jīng)常到建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，要求建設(shè)部門(mén)從有利于教育教學(xué)的角度，多為教師著想，多為學(xué)生著想，建成了教育功能完備、結(jié)構(gòu)安全美觀的現(xiàn)代校園。

分校的校園建設(shè)年年寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，成為全縣民眾關(guān)注的大事?？h政府將其列入2014年度的10項(xiàng)為民實(shí)事，一期建設(shè)完成總工程量的70%，2015年投入使用并啟動(dòng)二期建設(shè)。2016年，縣政府部署“十三五”和2016年工作任務(wù)，依然要求“加快啟動(dòng)民大附中陵水分校基地工程和推進(jìn)二期工程建設(shè)進(jìn)度，進(jìn)一步改善高中辦學(xué)條件，增加高中學(xué)位?！?/p>

2015年9月9日，縣委、縣政府和民大附中為生態(tài)化、現(xiàn)代化的陵水分校舉辦落成典禮暨開(kāi)學(xué)儀式，國(guó)家民委教育司司長(zhǎng)、海南省教育廳廳長(zhǎng)到場(chǎng)致賀，稱這是陵水教育發(fā)展史上一座新的里程碑，希望他們繼續(xù)探路，為陵水“智慧強(qiáng)縣”戰(zhàn)略承載更大的教育使命。

兩年前那位曾給校長(zhǎng)打電話要看校園實(shí)景的家長(zhǎng)應(yīng)邀參加典禮，目睹曾經(jīng)的那片荒原赫然聳立著7幢教學(xué)樓、9幢學(xué)生宿舍樓、2棟教師宿舍，學(xué)生食堂和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)大器漂亮上檔次，他為他和孩子當(dāng)初的正確選擇而驕傲。

錘煉引領(lǐng)教學(xué)新本領(lǐng)的名教優(yōu)師

一流學(xué)校的核心是質(zhì)量，人才培養(yǎng)的關(guān)健在優(yōu)師。分校一創(chuàng)建就確立了“學(xué)習(xí)借鑒民大附中辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建具有自身特色的育人體系，培養(yǎng)心向祖國(guó)、志高行遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈國(guó)家使命感和深厚民族情感的有為青年”的辦學(xué)導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)三年多的建設(shè)，學(xué)校結(jié)合辦學(xué)進(jìn)程和力度，精心挑選、努力培養(yǎng)出了一支能夠圍繞教育抓科研，貼近教學(xué)出成果，放眼未來(lái)?yè)?dān)重任的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

工欲善其事，必先利其器。中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師的教學(xué)和指導(dǎo)能力提出了新要求，教師隊(duì)伍建設(shè)的改革是教育實(shí)施的“風(fēng)向標(biāo)”，開(kāi)放式辦學(xué)必須打破教師“近親繁殖”的怪圈，從單打獨(dú)斗走向聯(lián)合培養(yǎng)，才能為教師補(bǔ)齊知識(shí)結(jié)構(gòu)的“短板”。三年多來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“引進(jìn)、培養(yǎng)、管理”相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，每年組織兩次全國(guó)招聘，公開(kāi)從全國(guó)各地的中學(xué)優(yōu)秀管理干部、骨干教師、優(yōu)秀教師和退休教師中擇優(yōu)選撥能力出眾的教師人才，從優(yōu)秀大學(xué)中挑選熱愛(ài)教育事業(yè)，品行端正，積極進(jìn)取的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。

分校以全面提高教師隊(duì)伍實(shí)踐能力、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)為核心，在加強(qiáng)教師培訓(xùn)的同時(shí)，充分利用民大附中定期派駐優(yōu)秀教師支教的良機(jī)，對(duì)新招青年教師進(jìn)行面對(duì)面、手把手地幫帶培訓(xùn)，同時(shí)加大管理力度，鼓勵(lì)扶持青年教師脫穎而出。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)回來(lái)”的形式，邀請(qǐng)總校校長(zhǎng)田琳、華東師大教授戚業(yè)國(guó)等10多名專家到校講座，選派20多名教師參加培訓(xùn)的變化顯而易見(jiàn)，一份份詳實(shí)的教學(xué)體會(huì)和調(diào)研報(bào)告中滲透著對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考與體會(huì)。

學(xué)校乘勢(shì)而為，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。在編在崗的140名教師中，經(jīng)過(guò)新入職教師入門(mén)課、骨干教師示范課、年輕教師匯報(bào)課，以及與總校教師“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，課堂教學(xué)能力水平大幅提升，形成以劉典、尹學(xué)軍、邱軍、常立新、滕曉青、王守平、李永前等為主體的骨干教師，以張永麗、薛智如、張寧、何雪晶、陳坤、陳少俐、董芳小雅、劉麗波、朱暉等主體的青年教師群體，共同構(gòu)成了打造分校優(yōu)質(zhì)教育的不竭動(dòng)力。

探索高位均衡發(fā)展的教改新模式

三年前，陵水縣政府引進(jìn)民大附中的初衷，本身就是優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教育高位均衡發(fā)展的一種探索。

讓每個(gè)學(xué)生享受同等優(yōu)質(zhì)的教育，標(biāo)桿引領(lǐng)教育均衡，陵水分校的教職工堅(jiān)定信念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育規(guī)范要求，突出個(gè)性化辦學(xué)風(fēng)格，推進(jìn)陵水教育由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)型。他們下定“一年打基礎(chǔ)、三年見(jiàn)成效、五年創(chuàng)品牌”的決心，臥薪嘗膽、埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)、勇?tīng)?zhēng)一流，以創(chuàng)新添活力、以質(zhì)量贏信譽(yù)、以特色鑄品牌，堅(jiān)定不移地走出了一條質(zhì)量立校、管理興校、創(chuàng)新強(qiáng)校的教改之路。

分校結(jié)合應(yīng)試教育和素質(zhì)教育改革創(chuàng)新，以獨(dú)特的“2+1”教育模式，每年從新招皓泰圓夢(mèng)實(shí)驗(yàn)班中選拔20多名優(yōu)秀學(xué)子，2年在陵水分校，1年在民附總校學(xué)習(xí)，既接受培優(yōu)教育，又與全國(guó)各民族優(yōu)秀學(xué)子深入交流，為一生的發(fā)展奠基。

“因材施教，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量”。分校制定了科學(xué)優(yōu)質(zhì)的課程體系，在完成國(guó)家級(jí)課程和海南地方課程基礎(chǔ)上，最大限度地引入附中優(yōu)秀校本課程，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，滿足了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)需要。

深化課改的目的是推進(jìn)教改。分校2014年8月從湖北引進(jìn)的骨干教師劉棟，跨年級(jí)承擔(dān)高二3個(gè)班、高一1個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作，兼任高一（3）班班主任。他針對(duì)內(nèi)地與陵水學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差異大的現(xiàn)實(shí)探索教改方法，2015年全省會(huì)考，他教的生物科高出全省平均成績(jī)18.7分。他和閆淼副校長(zhǎng)共同指導(dǎo)青年教師何雪晶斬獲陵水教學(xué)比賽第一名，他本人獲得海南省2015年度優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。分校教師曾繁榮從事英語(yǔ)教學(xué)40年，在《外語(yǔ)學(xué)法教法研究》、《新課程》等刊物上發(fā)表了很深的見(jiàn)解。教師們以他為榜樣，牢記學(xué)生主體，自我探索，把教案作預(yù)案，在課堂上以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生成性課堂。對(duì)這樣的教改模式，學(xué)生們普遍接受，感到老師講課幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，授課方式新穎，愿學(xué)樂(lè)學(xué)，易于牢記。

下篇

陪伴詮釋新奉獻(xiàn)

深度融合結(jié)出百姓實(shí)惠學(xué)生受益新碩果

基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是全面建成小康社會(huì)的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必然要求。傳承百年的民大附中陪伴民族學(xué)生，堅(jiān)持以民族教育和中學(xué)教育為國(guó)家和家鄉(xiāng)培養(yǎng)人；培養(yǎng)忠誠(chéng)祖國(guó)、熱愛(ài)民族的有用之才、棟梁之材；按“立德樹(shù)人、教書(shū)育人，篤志好學(xué)、砥礪前行，全面發(fā)展、真才實(shí)學(xué)”的要求培養(yǎng)各民族學(xué)生養(yǎng)成“民族情懷、人文見(jiàn)長(zhǎng)、才能卓越、社會(huì)擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀品質(zhì)。

“教育就是生長(zhǎng)，教學(xué)就是發(fā)生”。陵水分校一組建，總校校長(zhǎng)田琳就要求分校師生牢記“各美其美、美美與共”的核心價(jià)值，與陵水人民群眾深度融合，構(gòu)建民族多元共存的“混和式”人才培養(yǎng)模式，“多出人才、多出經(jīng)驗(yàn)、多出思想”。全體教職工用愛(ài)和陪伴詮釋奉獻(xiàn)，“把教育當(dāng)做農(nóng)業(yè)做，給教師和學(xué)生適宜的土壤、養(yǎng)分和陽(yáng)光，讓他們自主成長(zhǎng)和發(fā)展；用‘農(nóng)人對(duì)莊稼的情懷做教育，辦學(xué)校，陪伴孩子們成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄穑　?/p>

教育作為基本民生，百姓人人關(guān)注。分校按照總校要求，融入陵水，用個(gè)性化、差異性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性等現(xiàn)代教育觀念，創(chuàng)新方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了一批具有時(shí)代精神和民族情懷的民族學(xué)生。

本是泥土，分校用奮斗文化

煅燒成有用磚瓦

2013年8月31日，是分校首屆高一報(bào)到的第一天，新生們把教學(xué)樓一層的衛(wèi)生搞得很臟亂，給人的印象是學(xué)生文化水平低，文明素養(yǎng)也不高。

絕不能讓學(xué)生們繼續(xù)在“低素質(zhì)”中沉淪。當(dāng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)誓，就算他們是泥土，也要煅燒成磚瓦。學(xué)校創(chuàng)生“奮斗文化”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“青春是用來(lái)奮斗的”，文明素養(yǎng)是靠一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，課業(yè)優(yōu)秀成績(jī)和未來(lái)美好前途，是靠努力掙來(lái)而不是野蠻爭(zhēng)來(lái)的。

學(xué)校從軍訓(xùn)入手，把“奮斗文化”的基因植入學(xué)生心田，培養(yǎng)他們淳樸與善良、正直與真誠(chéng)、堅(jiān)韌與進(jìn)取的品格，收到了立竿見(jiàn)影的好效果。師生互不放棄，珍惜“在一起”的美好時(shí)光，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，每天爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)與成才，力爭(zhēng)成為服務(wù)祖國(guó)和民族的有用之人。高三（1）班女生董達(dá)芬清楚記得，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的成績(jī)并不是最出眾的，她在“奮斗文化”中深受觸動(dòng)，不能再當(dāng)“草地里翻騰滾打的毛丫頭”，樹(shù)立明確的人生奮斗目標(biāo)。通過(guò)不懈努力，張開(kāi)青春夢(mèng)想，成為首批進(jìn)入民大附中學(xué)習(xí)的26名優(yōu)秀學(xué)生，提升了學(xué)習(xí)效率，開(kāi)闊了眼界。篳路藍(lán)縷，以啟山林。這一屆學(xué)生和董達(dá)芬一樣拼搏奮斗，在當(dāng)年入學(xué)成績(jī)較差的情況下，2015年會(huì)考取得文科超出全省平均分50分，理科超出全省平均分45分的好成績(jī)。2016年2月28日，分校為首屆畢業(yè)班舉行莊嚴(yán)的高考百日誓師儀式，各班以視頻、演講、合唱、感言等方式立誓言志，3班師生登上毛嶺山崗，發(fā)誓沖刺一百天，以最昂揚(yáng)的精神狀態(tài)在高考中取得好成績(jī)。

陵水分校用成績(jī)印證了“奮斗文化”在海南全省的影響力。2015年學(xué)校在招生人數(shù)增加三分之一的情況下，分?jǐn)?shù)線相比2013年提高了整整100分。剛剛創(chuàng)辦的初中在全縣統(tǒng)一考試中，各項(xiàng)指標(biāo)遠(yuǎn)超兄弟學(xué)校，真正在陵水教育中起到了引領(lǐng)和示范作用。

原本優(yōu)秀，民附用共美教育

提升出更好成績(jī)

“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”，是民大附中新時(shí)期育人成才的基本經(jīng)驗(yàn)。陵水分校一脈相承，師生共同努力，保證初高中入學(xué)時(shí)“中進(jìn)高進(jìn)”的學(xué)生畢業(yè)中高出優(yōu)出，上更好的高中，讀理想的大學(xué)，引導(dǎo)他們中的大多數(shù)學(xué)生成長(zhǎng)為合格的民族建設(shè)者和優(yōu)秀少數(shù)民族干部，成為民族地區(qū)反分裂、反顛覆、反滲透的重要力量。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。陵水分校在總校支持下，經(jīng)海南省教育廳批準(zhǔn)，自2014年開(kāi)始每年面向全省招錄50名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開(kāi)辦“皓泰實(shí)驗(yàn)班”。這是分校聯(lián)合北大、清華等10多所著名高校開(kāi)展的高中與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)行全免費(fèi)教育，學(xué)生在北京學(xué)習(xí)交流的交通、學(xué)習(xí)、住宿費(fèi)全免。

強(qiáng)教路上勇?lián)?dāng)。對(duì)于這些本來(lái)就很優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，在高中階段開(kāi)設(shè)部分大學(xué)本科基礎(chǔ)課程，開(kāi)拓學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)民族建設(shè)和發(fā)展有影響、有作為、有貢獻(xiàn)的建設(shè)者和接班人。

這是前兩期的“北京會(huì)師”。2015年5月15日，分校第二期“皓泰實(shí)驗(yàn)班”的26位同學(xué)從海南直飛首都，與已在總校學(xué)習(xí)一年的另外26位同學(xué)匯合。校領(lǐng)導(dǎo)陪伴52名海南“皓泰”學(xué)子在總?！昂妥直毕潞嫌?，走出校園感受北京人文。走進(jìn)他們神往的清華、北大，看古色古香的校園，品精進(jìn)祥和的學(xué)習(xí)氛圍，聽(tīng)名師大家的講座，人人鼓蕩精氣神。同學(xué)們登天安門(mén)城樓直抒胸意，置身故宮感受歷史，行走長(zhǎng)城、體驗(yàn)“月宮”實(shí)驗(yàn)室……立志做建設(shè)民族的好漢，早日同圓中國(guó)夢(mèng)。

我們?cè)诓稍L中獲悉，“皓泰實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生們無(wú)論是北京總校學(xué)習(xí)，還是在分校攻讀，他們無(wú)一因?yàn)橄忍鞐l件好而放松自己，深明“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”之道，腳踏實(shí)地，用心學(xué)習(xí)，潛心鉆研。他們從瑣碎的學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，在艱苦的攻讀中磨煉了意志，實(shí)現(xiàn)了從一名優(yōu)秀學(xué)生向合格民族人才的轉(zhuǎn)變。一位學(xué)生說(shuō)，他決心一步一個(gè)腳印，抓緊在校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)積蓄力量。

“為何現(xiàn)在的學(xué)生不如民國(guó)時(shí)期，現(xiàn)在為什么培養(yǎng)不出民國(guó)時(shí)期一樣的大師，當(dāng)代中學(xué)教育該如何破解”？陵水分校對(duì)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”正在做出回應(yīng)。學(xué)?；I謀兩年，與國(guó)防科工委合作開(kāi)辦的“錢(qián)學(xué)森實(shí)驗(yàn)班”將于2017年9月招生，合作雙方對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生選拔、課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)管理等問(wèn)題，正在抓緊時(shí)間精深推進(jìn)。

至真至善，我要實(shí)現(xiàn)報(bào)效

國(guó)家建設(shè)家鄉(xiāng)夢(mèng)想

在唐洪波校長(zhǎng)的教育觀念里，教師和學(xué)校要超越狹隘的功利主義和經(jīng)濟(jì)主義，融合人類生存的各個(gè)方面，采取開(kāi)放靈活的學(xué)習(xí)方法，盡最大能量挖掘?qū)W生潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的未來(lái)，一輩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。他引導(dǎo)師生全員培德，把“以德育為主線”作為塑造靈魂立德樹(shù)人的永恒使命，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

教師們努力把不懈怠的尊嚴(yán)放在講臺(tái)上，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們從教師的精業(yè)敬業(yè)中看到了不一樣的人性美。歷史政治組組長(zhǎng)耿海龍不單純遵循歷史教材和“高考指揮棒”影響，挖掘海南歷史富礦，以陵水鄉(xiāng)土為墨描繪學(xué)生想象天空。按照高中歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化教育教學(xué)的“人文素養(yǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生依托史料鉤沉思想，借助細(xì)節(jié)“重返現(xiàn)場(chǎng)”，借助個(gè)案呈現(xiàn)進(jìn)程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)“觸摸”歷史，學(xué)生們從他的歷史課中塑造靈魂，確立積極樂(lè)觀堅(jiān)韌向上的人生態(tài)度，形成健全人格，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神與求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生至真的科學(xué)精神及涵養(yǎng)至善的人格理想，達(dá)到知性德性雙重卓越。分校堅(jiān)持把“國(guó)旗下講話”作為常規(guī)工作，用學(xué)生的動(dòng)情心聲觸動(dòng)學(xué)生的心靈底處。學(xué)校定期評(píng)比流動(dòng)紅旗，組織全校性的體育節(jié)、合唱節(jié)、手抄報(bào)比賽，組建南海之聲合唱團(tuán)，舉辦“親近陵水、了解海南”活動(dòng)，使同學(xué)們感受家鄉(xiāng)的大自然和人文歷史；舉辦秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)；通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷提高思想覺(jué)悟。南海之聲合唱團(tuán)在家長(zhǎng)會(huì)上深情演唱《父親》、《燭光里的媽媽》，唱出了孩子的心聲，感動(dòng)了所有參會(huì)家長(zhǎng)，很多母親聽(tīng)到孩子們深情的演唱，結(jié)合他們經(jīng)過(guò)分校培育后的表現(xiàn)反差，感動(dòng)地淚流滿面。

“中興業(yè)，須人杰”，分校學(xué)生丟掉了曾經(jīng)的“小我”野性，樹(shù)立了“大我”的志向，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都評(píng)選出一大批校級(jí)三好標(biāo)兵、優(yōu)秀國(guó)旗手、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文體積極分子、進(jìn)步之星、寢室先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀寢室長(zhǎng)。行走在校園里，他們的教室、宿舍干凈亮麗，待人尊長(zhǎng)愛(ài)幼，用餐后的飯桌沒(méi)有殘留，集會(huì)后會(huì)場(chǎng)沒(méi)有紙片臟痕。處處文明，懂得感恩，至真至善，陵水分校的學(xué)生人人都有實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家、建設(shè)家鄉(xiāng)的夢(mèng)想和才能，“民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定”的使命可期。

航路明確，千帆競(jìng)渡。從民大附中到陵水分校，從首都北京到海南國(guó)際旅游島，這是一場(chǎng)民族教育的火炬接力，短短三年多時(shí)間，學(xué)校就成為了全國(guó)多所重點(diǎn)高校的生源基地校和民族基礎(chǔ)教育研究基地校，以“皓泰實(shí)驗(yàn)班”為標(biāo)志的旗幟高揚(yáng)全島，學(xué)生成績(jī)的跳躍式提升，成為陵水縣和三亞市民子弟報(bào)考中學(xué)的首選之一。這艘承載黎苗民族學(xué)生夢(mèng)想的年輕中學(xué)，背負(fù)著陵水振興的希望，擔(dān)當(dāng)著民族進(jìn)步的重任，寄托著千百家庭的期盼，正以鏗鏘的腳步勠力前行。

責(zé)任編輯/廖全國(guó)