劉景東
【摘 要】隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各國(guó)之間的交流越來(lái)越廣泛,這便凸顯出英語(yǔ)交流的重要性,英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界運(yùn)用最為廣泛的語(yǔ)言之一,且隨著我國(guó)教育體系的不斷完善,英語(yǔ)在教學(xué)中的地位越來(lái)越高,而英語(yǔ)科目作為初中英語(yǔ)教學(xué)的重要科目,其靈活的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的能力非常重要,初中英語(yǔ)教師們也都在積極的尋找著全面提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的途徑。本文筆者闡述了目前初中英語(yǔ)教學(xué)中阻礙教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題,也提出了合理化的教學(xué)建議,期望可以促使英語(yǔ)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】全方位;提高途徑;初中英語(yǔ);教學(xué)質(zhì)量
教育是興國(guó)之本,教師是塑造人類靈魂的工程師,初中英語(yǔ)教師想要成為合格的教師,需要具備較高的綜合素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈的工作意識(shí)以及高度的社會(huì)責(zé)任感,教師傳授學(xué)生知識(shí)的能力直接影響教學(xué)成果的優(yōu)劣。因此,教師教學(xué)必須要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,還要善于掌握學(xué)生對(duì)新奇事物好奇的心理特征,在教學(xué)之中將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合,進(jìn)而采取適合的教學(xué)方式,這樣才可以促使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ),具有較高的英語(yǔ)求知欲望,促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展到一個(gè)新的高度。
一、阻礙初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素分析
(一)教師方面的因素
教師方面的因素可以分為三點(diǎn):第一,教師教學(xué)觀念過(guò)于陳舊。雖然現(xiàn)階段我國(guó)處于教育不斷改革的時(shí)期,但是教師們受應(yīng)試教育的影響較重,在教學(xué)之中堅(jiān)持以自我為中心,學(xué)生只能處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),這樣的教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致。初中生的年齡是思維最為活躍的時(shí)期,但是由于教師教學(xué)觀念過(guò)于陳舊,導(dǎo)致學(xué)生不具備學(xué)習(xí)的自主性,更不敢在課堂之中提出自己的想法,這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)又怎么可能具有較高的教學(xué)質(zhì)量。第二,教學(xué)目標(biāo)不夠明確。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)質(zhì)量的保障。但是在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中,絕大多數(shù)教師并沒有制定明確的教學(xué)目標(biāo),這是教師教學(xué)不負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不尊重的表現(xiàn),因此,這樣的教學(xué)是缺乏現(xiàn)代性的,更是缺乏創(chuàng)新教學(xué)理念的。
(二)學(xué)生方面因素
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)生是分不開的。但是目前學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之時(shí),由于英語(yǔ)中的語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等與中文有較大的區(qū)別,所以學(xué)生感覺教學(xué)難度較大,自然其自主學(xué)習(xí)的能力較弱,無(wú)法自己在學(xué)習(xí)之中制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。鑒于此,教師在教學(xué)之中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),這樣學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ),達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo)。
二、全方位提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
(一)徹底擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念
傳統(tǒng)的教育觀念是局限英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素之一。受以往教學(xué)的影響,教師的英語(yǔ)教學(xué)之中嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此,教師必須要意識(shí)到創(chuàng)新性教學(xué)的重要性,更新自己的教學(xué)思想,以多元化的形式進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然,在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,要在課堂中給學(xué)生營(yíng)造開心愉悅的氛圍,使學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;同時(shí)教師還可以借鑒國(guó)外的教育方式,重視和學(xué)生間的交流,主動(dòng)和學(xué)生做朋友,引導(dǎo)學(xué)生在課堂之中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,這樣便可以促使學(xué)生喜歡教師和英語(yǔ)科目,促使學(xué)生自主能力的發(fā)展,提高學(xué)生思考的能力。
(二)必須重視制定明確的教學(xué)目標(biāo)
教師制定明確的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的前提。只有教師制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),才可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向,也是教師重視教學(xué)和尊重學(xué)生的體現(xiàn)。同時(shí),明確的教學(xué)目標(biāo)可以促使學(xué)生理解英語(yǔ)課程體系。此外,在制定教學(xué)目標(biāo)之時(shí),教師要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生、教學(xué)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行制定,這樣利用最恰當(dāng)?shù)哪J竭M(jìn)行教學(xué),學(xué)生才可以有積極學(xué)習(xí)的想法,主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí),促使高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
(三)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新教學(xué)
眾所周知,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣便是保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最大的動(dòng)力,因此,教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)《Can you play the guitar》一文時(shí),教師如果進(jìn)行單詞、語(yǔ)法、總結(jié)這樣的方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生一定是沒有興趣的,所以,教師可以采用創(chuàng)新的教學(xué)方式,即小組合作學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生們自主閱讀和理解此課的主要內(nèi)容和知識(shí),這樣學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真預(yù)習(xí)之后,在進(jìn)行激烈的討論,便會(huì)感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一件新奇的事情,這樣便可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外,教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),利用多媒體的播放功能,為學(xué)生播放彈吉他的片段或者播放圖片,這樣學(xué)生便會(huì)在良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí),促使師生兩者共同發(fā)展。
三、總結(jié)
綜上所述,全方位提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的途徑是多樣的,教師要先改變自身的教學(xué)觀念、方式與模式,之后要不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),促使全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
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(吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)