黃春華

摘 要： 作者以農(nóng)村高中學(xué)生遇到的實(shí)際問題為依據(jù)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?，闡述影響農(nóng)村高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因有：學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法；學(xué)生不重視基礎(chǔ)；學(xué)生沒有掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有自信心。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，作者提出的解決方法是：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助廣大農(nóng)村同學(xué)在高中打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為將來(lái)取得更好的成績(jī)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法 數(shù)學(xué)成績(jī) 解決方法

當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)正從幕后走向前臺(tái)，與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮獨(dú)特的、不可替代的作用。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)學(xué)生都對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入大量時(shí)間與精力學(xué)習(xí)它。然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)成績(jī)的佼佼者進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上，幾位文科教師閑聊時(shí)談到自己上高中時(shí)雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可就是成績(jī)提不高，最怕見數(shù)學(xué)老師，“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象目前是比較普遍的，當(dāng)然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，本文從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方面談?wù)動(dòng)绊戅r(nóng)村高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因和解決方法。

一、影響農(nóng)村高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的原因

1.農(nóng)村高中學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生反映數(shù)學(xué)課能聽懂，但作業(yè)一做就錯(cuò)。有的學(xué)生說(shuō)：“作業(yè)看看都會(huì)，做做不對(duì)，改改就不及格?！背踔薪處熤匾曋庇^、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后都要布置相應(yīng)練習(xí)。為了提高合格率，不少農(nóng)村初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟，特別初三復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)題目反復(fù)做多次。高中教師授課時(shí)比較強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格論證和推理上下工夫，再加上高中課堂容量大，為了完成教學(xué)任務(wù)教師不可能每一個(gè)題型都指導(dǎo)學(xué)生演練，因此造成初、高中教師教學(xué)方法上的巨大差距，中間缺乏過渡過程，致使農(nóng)村高中新生普遍適應(yīng)不了高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

2.農(nóng)村高中學(xué)生不重視基礎(chǔ)

平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到一些“自我感覺良好”的同學(xué)，輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常知道怎么做就算了，而不認(rèn)真演算書寫，對(duì)難題卻很感興趣，好高騖遠(yuǎn)。結(jié)果考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)深度、廣度、能力要求都是一次飛躍，要求必須扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.農(nóng)村高中學(xué)生沒有掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

許多同學(xué)進(jìn)入高中后還像初中那樣被動(dòng)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，在不知不覺中滑坡，慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，逐漸放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高中學(xué)生在初中三年已形成了較固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)生僅滿足于課堂上聽懂，缺乏積極思維，遇到難題總希望老師講解整個(gè)解題過程，缺乏自學(xué)、看書能力，大多學(xué)生為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诔跞龝r(shí)往往通過死記解題方法和步驟等粗放型方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，短期內(nèi)確實(shí)能起到一定的作用，但這些方法對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是行不通的。高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生獨(dú)立思考，嚴(yán)密地邏輯推理論證，具有舉一反三的能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，而這些要求對(duì)剛?cè)雽W(xué)的高中新生來(lái)說(shuō)難度很大，因而大多學(xué)生不能很快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有自信心

由于高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等特點(diǎn)，對(duì)高中學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容上造成一定的難度，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非是件輕松愉快的事，而是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是不斷克服困難的過程中自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由于種種原因，大部分農(nóng)村高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷遭受挫折，致使很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，甚至自暴自棄。

二、解決方法

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)各知識(shí)點(diǎn)之間具有很強(qiáng)的聯(lián)系性，這種聯(lián)系性可以幫助學(xué)生舉一反三，提高學(xué)習(xí)效率，所以教師應(yīng)該注重幫助學(xué)生掌握適宜的學(xué)習(xí)方法，如課前科學(xué)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，有的教師為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，不辭辛苦，把業(yè)余時(shí)間都花在學(xué)生身上，讓學(xué)生記公式，背典型例題，增大練習(xí)量，不但浪費(fèi)自己和學(xué)生的時(shí)間、精力，而且達(dá)不到預(yù)期的效果。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這樣才有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要培養(yǎng)成績(jī)差學(xué)生的信心。在教學(xué)過程中注意給成績(jī)不好的學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心與重視，同時(shí)講解習(xí)題時(shí)注意題型分配，把簡(jiǎn)單問題留給基礎(chǔ)差的學(xué)生，并且注意對(duì)“差生”的鼓勵(lì)，使學(xué)生有成功感，更有益于學(xué)生自信心培養(yǎng)，讓學(xué)生面對(duì)的練習(xí)都比較接近他的最近發(fā)展區(qū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并且起到鞏固知識(shí)的作用，考試時(shí)習(xí)題不能過難，最好做到試題典型，知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)，先讓學(xué)生建立自信心，再進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使學(xué)生感覺自己也能學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在每一個(gè)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)是知識(shí)抽象，并且每一步都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^程，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更應(yīng)該注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)分為課前、課堂和課后三步曲。課前課后的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作，具體怎么做可以由學(xué)生自己控制。下面主要分析課堂上應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良習(xí)慣培養(yǎng)，不管是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該把課堂作為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法講解，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高。筆者認(rèn)為應(yīng)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更有動(dòng)力。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？方法當(dāng)然有很多，如做實(shí)驗(yàn)，講數(shù)學(xué)故事，講數(shù)學(xué)歷史人物，刺激學(xué)生形成較強(qiáng)的求知欲。筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生興趣最主要的方法是讓學(xué)生參與，而不是簡(jiǎn)單的旁觀者。例如，在講解獨(dú)立事件發(fā)生概率時(shí)，筆者準(zhǔn)備了六十幾個(gè)一元的硬幣。剛進(jìn)班級(jí)的時(shí)候就每人發(fā)一塊錢，學(xué)生馬上對(duì)此事產(chǎn)生濃厚興趣，然后給學(xué)生分配任務(wù)，每人擲100次硬幣，統(tǒng)計(jì)正面朝上的次數(shù)分別是多少，等學(xué)生完成任務(wù)再讓他們總結(jié)規(guī)律。這個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又說(shuō)明每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論都是由試驗(yàn)得來(lái)的，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)。一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是問題的探究者，教師引導(dǎo)學(xué)生，促使他們認(rèn)真思考，從而不僅減少教師的勞動(dòng)量，而且教學(xué)效果良好。另外，教師的語(yǔ)言也是講究藝術(shù)性的，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使課堂氣氛變得活躍，成績(jī)不好的學(xué)生上課更容易走神，對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)教師的授課不感興趣，常表現(xiàn)為上課不注意聽講，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，而數(shù)學(xué)教師如果能在上課時(shí)妙語(yǔ)連珠、舉例深入淺出，有利于吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

總之，數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科，高中階段數(shù)學(xué)成績(jī)直接影響學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)，根據(jù)以上分析不難發(fā)現(xiàn)高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在的問題，高中數(shù)學(xué)教師要在了解高中學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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