十五載耕耘結(jié)碩果
——武漢市高效課堂巡禮走進(jìn)漢陽(yáng)區(qū)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”

本刊訊（記者向保秀）2016年11月29日下午，武漢市高效課堂“三走進(jìn)”（走進(jìn)區(qū)域、走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)學(xué)科）走進(jìn)了武漢市漢陽(yáng)區(qū)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一學(xué)科。此次活動(dòng)由武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室主辦、漢陽(yáng)區(qū)教育局教育教學(xué)科研中心承辦、漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)協(xié)辦。來(lái)自武漢市各區(qū)的小學(xué)教研室主任與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員及骨干教師參加了此次在西大街小學(xué)舉辦的展示活動(dòng)。此次活動(dòng)漢陽(yáng)區(qū)有15所小學(xué)17個(gè)社團(tuán)150多名學(xué)生在西大街小學(xué)擺攤設(shè)點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)展示各自的綜合實(shí)踐特色課程，吸引了全市300多位兄弟學(xué)校代表前來(lái)觀摩。親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)的有湖北省特級(jí)教師、武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室主任李光杰和武漢市市管專家、市學(xué)科帶頭人、武漢市教科院教研員徐宜漢，漢陽(yáng)區(qū)教育局局長(zhǎng)施慧芳、副局長(zhǎng)盧朝東、基教科科長(zhǎng)黎敏、區(qū)教育教學(xué)科研中心主任毛祥林、區(qū)教育教學(xué)科研中心小教室主任黃艾、區(qū)電教科技中心主任甘霖、區(qū)教育教學(xué)科研中心綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研員文斌以及新聞媒體的代表。

集中的展示活動(dòng)在漢陽(yáng)區(qū)教育局副局長(zhǎng)盧朝東熱情洋溢的歡迎辭中拉開(kāi)序幕。漢陽(yáng)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員文斌首先作了題為《求真·求變·求解》的漢陽(yáng)區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域推進(jìn)報(bào)告，報(bào)告介紹了自2001年以來(lái)該區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在漢陽(yáng)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)的支持下、在市區(qū)兩級(jí)專家的引領(lǐng)下、在老師們的共同努力探索下從無(wú)到有、從有到專、由點(diǎn)及面，喜獲豐碩成果的經(jīng)驗(yàn)。漢陽(yáng)區(qū)現(xiàn)有25所小學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常規(guī)落實(shí)率100％，有8所全國(guó)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師中有1位中學(xué)高級(jí)教師，2位區(qū)名師、7位區(qū)學(xué)科帶頭人，有6位教師榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

接下來(lái)是學(xué)校交流環(huán)節(jié)。東道主漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)綜合實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)以《歷經(jīng)磨礪顯成效》為題，以話劇的形式向大家再現(xiàn)了他們“借助一個(gè)平臺(tái)，碎片化學(xué)習(xí)；依托一個(gè)骨干，過(guò)程性引領(lǐng)；研磨一個(gè)課例，實(shí)踐中提高”的集體備課策略、過(guò)程及成果。漢陽(yáng)區(qū)弘橋小學(xué)的師生們用一個(gè)教學(xué)片斷《能工巧匠》來(lái)詮釋在武漢市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研員徐宜漢老師指導(dǎo)啟發(fā)下提煉的“363”綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂教學(xué)模式（教學(xué)流程的“趣”“思”“情”3個(gè)階段，教學(xué)流程的6個(gè)環(huán)節(jié)，課堂最核心的活動(dòng)設(shè)計(jì)的3個(gè)層次：身體的行動(dòng)，思維的靈動(dòng)，情感的互動(dòng)）。漢陽(yáng)區(qū)七里小學(xué)匯報(bào)的主題是《發(fā)展，以協(xié)作之名》，以生動(dòng)的“家長(zhǎng)職業(yè)分享課堂”為序幕，分享了學(xué)校挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)資源，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)綜合實(shí)踐的社會(huì)大課堂，培養(yǎng)孩子關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)的能力的經(jīng)驗(yàn)。漢陽(yáng)區(qū)車站小學(xué)易雯校長(zhǎng)攜手車站小學(xué)的孩子們突出展現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《助力學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)》的成果。綜合實(shí)踐與學(xué)校特色發(fā)展整合，使學(xué)校特色內(nèi)涵更豐盈，綜合實(shí)踐過(guò)程更豐富了，學(xué)生發(fā)展成果更豐實(shí)了！

武漢市教科院教研員徐宜漢老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為，此次展示活動(dòng)體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：高、大、全。“高”是指立意高，真正體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值；二是展示水準(zhǔn)高，運(yùn)用了高科技手段，體現(xiàn)了師生的高素質(zhì)，展示出了高水平。“大”是指大視野、大手筆、大成效。“全”是指漢陽(yáng)全區(qū)上下全力實(shí)施、全員參與，促進(jìn)了學(xué)校特色形成、促進(jìn)了教學(xué)方式變革、促進(jìn)了教師發(fā)展、促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

武漢市教科院小學(xué)教研室主任李光杰代表主辦單位對(duì)為此次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)與智慧的全體參與人員表示了感謝，并對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。他指出：此次“三走進(jìn)”活動(dòng)，漢陽(yáng)區(qū)讓大家享受了一次精神盛宴，展示活動(dòng)精彩紛呈，令人欣喜。它不僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了最大限度地發(fā)揮，更重要的是它觸及了教育的實(shí)質(zhì)——越來(lái)越關(guān)注人性的發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、培植自我、實(shí)現(xiàn)自我，做最好的自己；在探索綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)造性實(shí)踐也讓老師們找到了自我、發(fā)展了自我。漢陽(yáng)區(qū)在綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域能取得如此豐碩的成績(jī)，與有徐宜漢老師這樣領(lǐng)跑全國(guó)的專家引領(lǐng)分不開(kāi)，更與漢陽(yáng)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)科掌門人文斌老師的大力推動(dòng)、各實(shí)驗(yàn)校校長(zhǎng)的大力支持和老師們的辛勤耕耘分不開(kāi)。因此，他要求全市其他各區(qū)都要學(xué)習(xí)漢陽(yáng)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)好國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，真正發(fā)揮好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程促進(jìn)教育整體改革的作用。