吳金涌

【摘要】新課程實施過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識。如何盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體也是教師的重要任務(wù)之一。本文就對普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式進行的一些思考與實踐進行概括和總結(jié)，希望能夠形成一些有益的成果。

【關(guān)鍵詞】普通高中思想政治課 ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式 ?構(gòu)建

【基金項目】本文系福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題資助課題“普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式淺探”（項目編號：FZJJ20130700739）研究成果之一。

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0066-02

一、問題提出的背景、依據(jù)和意義

我國的指導(dǎo)思想之一是科學(xué)發(fā)展觀，它的核心立場是以人為本，反映在教學(xué)活動中就是要以生為本，以學(xué)生的成長為根本。

當(dāng)代眾多先進教育理論都認(rèn)為要讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。比如建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生獲得知識猶如他的機體吸收營養(yǎng)，只有他自己才能完成，別人是不能替代的。教師在教學(xué)實踐中只能起引導(dǎo)和輔助的作用，并促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正獲得屬于自己的知識和技能。

《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》（后面簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)”。

新課程實施過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識，但教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響都具有一定的慣性，如何及時的做好轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵。教師除了自身在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面需要改變外，如何盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體也是教師的重要任務(wù)之一。

二、何謂自主學(xué)習(xí)

在《標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一段話：“本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、參與社會的實踐活動中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個生活領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。從這段文字可以看出，自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能“積極參與、善于思考、樂于探究、勇于實踐”，就是要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的各項具體活動中能發(fā)揮主動性，自覺地善于、樂于、勇于去進行各項教學(xué)實踐，自覺、主動地去學(xué)。

三、解決問題所要達到的目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握新課程改革的機遇，以創(chuàng)新為重要抓手，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，調(diào)動、綜合教師與學(xué)生的主動性和積極性，通過各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索，初步構(gòu)建普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和成績，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的初步構(gòu)建

模式一：常規(guī)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索和研究

這個同行們已經(jīng)有很多研究了，不是本人研究的重點，這里就不多說了。

模式二：學(xué)生自主講授新課模式的探索和研究

教師把要講的一個新課課時的內(nèi)容和要求提前一個月告訴學(xué)生，全班同學(xué)在通讀授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際情況報名參與講課。教師根據(jù)報名人數(shù)的多少把這一個課時根據(jù)內(nèi)容分成不同的部分，由不同同學(xué)進行備課和試講，這時，教師是資料的提供者、要求的提出者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)士氣的鼓舞者，當(dāng)然也是答疑解惑者。然后再由不同同學(xué)在一節(jié)課的時間里對全班同學(xué)講授不同的新課內(nèi)容。全班同學(xué)對授課同學(xué)進行簡要評價，教師進行點評和總結(jié)。

模式三：學(xué)生自主講評課模式的探索和研究

講評課（包括習(xí)題、練習(xí)和試卷等講評課）是教學(xué)的一種重要課型，它既有利于知識的梳理、整合、再運用，也有利于鞏固、充實、完善、深化和矯正學(xué)生的知識，當(dāng)然也是教師和學(xué)生一起探討解題方法、提煉教學(xué)思想、探尋解題規(guī)律、優(yōu)化思維品質(zhì)的重要途徑。

講評課可以采取按順序由學(xué)生一人講一題或幾題的方式，也可以由老師指定專人講評的方式，比如某題或總分分?jǐn)?shù)最高的一個或幾個同學(xué)等等。

在學(xué)生講評之前教師要告訴學(xué)生講評的方法和注意事項。

1.講解思路和共性。要指導(dǎo)學(xué)生進行知識點分析，即試題主要考查什么知識點，這些知識點有哪些注意點，解題的突破口在哪里，哪種方法才是最佳解題途徑等等。

2.講解題型和技巧。要善于將題型分類，總結(jié)解題方法與技巧或教會學(xué)生歸納小結(jié)的方法。要強調(diào)在訂正過程中應(yīng)重在解法的領(lǐng)會，而不應(yīng)停留在具體知識的得失上，做到舉一反三，融會貫通。

3.講解錯題和錯因。

4.講解變化和發(fā)散。政治所考的知識點是相對穩(wěn)定的，而試題卻是變化變化多端的。所以在按原題講評完之后，要把原題進行變化，同學(xué)生一起進行解題后的小結(jié)與反思，即對某知識從多個側(cè)面、多個角度進行合理的發(fā)散。

5.評價題目和參考答案的好壞及其改進之處。

在學(xué)生講評完后教師可以根據(jù)時間等實際情況進行點評和總結(jié)。

模式四：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組模式的探索和研究

1.原則、目的和要求：安全至上，安全自負(fù)，學(xué)生組織，自愿參與，積極利用時間，活動內(nèi)容和形式多樣，探討關(guān)注問題，交流學(xué)習(xí)方法，增長見識，鍛煉能力，提高成績。

我們認(rèn)為開展興趣小組活動要堅持這幾條要求：第一、安全第一，其他第二;第二、學(xué)生的活動是主要的，教師的指導(dǎo)是次要的;第三、增強學(xué)生的興趣和分析解決問題的能力是主要的，掌握課本知識是次要的;第四、研究影響學(xué)生發(fā)展的重要問題和學(xué)生關(guān)注的熱點問題是主要的，政治課教學(xué)內(nèi)容是次要的。

2.內(nèi)容和形式：先由組員提出他們關(guān)心的問題，然后，教師組織大家對提出的問題進行分析綜合、篩選提煉，最后確定本學(xué)期的活動內(nèi)容。當(dāng)然，后面也可以根據(jù)實際情況調(diào)整后面的活動內(nèi)容。

主要的活動形式可以有：專題講座、專題討論交流、辯論、參觀訪問、寫反思、調(diào)查報告和小論文、參加相關(guān)競賽活動等。

3.時間和地點：班級教室。每個月的最后一周周日的上午8：30～10：30。也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

4.指導(dǎo)教師：班級政治教師。

5.組員和組織架構(gòu)：全班學(xué)生自由報名，確定興趣小組成員共10人左右，選出組長和副組長，具體活動由組長負(fù)責(zé)落實和開展。

模式五：角色模擬，實踐體驗

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想政治》必修2《政治生活》第一單元綜合探究里面有一個讓我們學(xué)生嘗試制定、評估一個選舉班長的規(guī)則，從中體驗什么是有序的民主生活的活動。由于本人既是政治老師，也是班主任，認(rèn)為這是個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好內(nèi)容和好機會，所以就把這個活動加以擴展，和正式選舉班委會班干部結(jié)合起來。

1.班委會的重要性： 班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個好的班委會，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。同時給學(xué)生提供鍛煉的舞臺，讓學(xué)生在班級管理工作中體驗成功，增強自信心。

2.全體同學(xué)根據(jù)政治課本相關(guān)內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制定選舉班委會的規(guī)則，最后由老師進行篩選綜合確定。

3.競選原則：公平、公開、公正。

4.宣布《班委職責(zé)暫行規(guī)定》和本學(xué)期競選班干部職位。

5.召開班委競選大會。

（1）《班委競選大會》主題班會PPT課件。

（2）黑板布置書寫“班委競選”，并配上花邊。

（3）發(fā)放學(xué)生提前設(shè)計好的選票。

（4）公布競選條件。

（5）參加競選同學(xué)發(fā)表競選演說，每人次不超過3分鐘。

（6）全班同學(xué)進行不記名投票，收集選票，當(dāng)場進行統(tǒng)計，用“正”字把各自得票顯示在黑板上。

6.對新一屆班委名單進行公示。

7.宣布新一屆班委名單，上屆班委與新一屆班委進行交接，互相交流。

模式六：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”（即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，是指通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，在線交流，在線講堂等方式，從而獲得知識，解決相關(guān)的問題，達到提升自己的目的的一種學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在我國電腦大量普及，網(wǎng)民眾多，大部分的高中生都有手機，并且普遍智能化，這為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式提供了良好的條件。

傳統(tǒng)教育模式受到的時間和空間條件的限制，但“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式突破了這種限制，延伸了傳統(tǒng)學(xué)校教育的功能，使教學(xué)資源得到了充分利用。這種學(xué)習(xí)組織過程具有開放性、交互性、自主性等特點，所以它是一種非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方式。

我們可以把相關(guān)教學(xué)資源包括課件、教案、提綱、練習(xí)、考卷、視頻素材或者制作成手機APP等上傳到網(wǎng)站、博客、微信、班級QQ等。

促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是知識經(jīng)濟信息社會和實施素質(zhì)教育的需要，也是深化思想政治課教學(xué)改革的要求。但是，條條大路通羅馬，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，本文僅從以上幾方面的做法與同行們一起討論，希望共同推進普通高中思想政治課的教學(xué)改革，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

[2]《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想政治》必修2《政治生活》2015年3月第7版