国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談小學語文教學中的提問技巧

2016-12-30 18:14董玲玲
青年時代 2016年19期
關(guān)鍵詞:技巧語文課堂教學

董玲玲

愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更為重要。”教師既要注意在課堂中所提問題的有效性,更要注意引導學生提出問題的有效性。那么要想實現(xiàn)語文課堂教學方式和學生學習方式的徹底變革,優(yōu)化語文課堂教學,創(chuàng)設(shè)生動的問題情景,激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲,就要讓學生以自己喜歡的方式去探索、去發(fā)現(xiàn)。增強學生自主、合作、探究的學習精神,增強學生學習的自信心,提高課堂教學的質(zhì)量。小學生年齡小,雖然充滿朝氣與活力,但是認識事物的能力和邏輯思維能力相對還不夠成熟,那么在小學語文課堂教學中教師應(yīng)該如何掌握提問的技巧,以有效的提高課堂效率呢?下面我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,談?wù)務(wù)n堂教學中的提問技巧。

一、注意教師本身的態(tài)度及對學生的期望值

教師提出問題,學生的反應(yīng)情況如何,教師應(yīng)該給予正確的理解和判斷,并且靈活地運用多種提問策略,幫助學生得出正確的判斷。同時,教師在提問時不應(yīng)該經(jīng)常性地選擇難度太大或者模棱兩可的問題來提問學生,更不應(yīng)該以批評的態(tài)度來評價學生的回答。因為,在課堂教學的實踐中,學生們對于那些難易適中而又指向性強的問題,比較樂意回答。這跟學生的認知水平、年齡特征與心理不無關(guān)系。學生在回答這些問題時的正確率比較高,容易獲得成功,也就較易產(chǎn)生成就感,從而能更好地產(chǎn)生學習興趣,培養(yǎng)學習自信心。特別是對那些學習較差的學生的正確回答,更應(yīng)該及時地充分地給予肯定,增強他們的學習自信心及學習熱情;對于那些沒能正確回答的學生,教師要以一顆呵護的心去關(guān)愛他們,不能簡單粗暴地否定,而更多的是給予鼓勵與幫助,使他們對學好語文產(chǎn)生信心??傊瑢τ趯W生的學習興趣與學習的自信心,教師應(yīng)該格外小心地呵護,不能輕易地去損傷。

二、采用靈活多樣的提問

“生活處處有語文。”語文教師在課堂教學中,如何去啟發(fā)、誘導學生,讓學生感到語文課堂是生動的充滿樂趣的,增加學生對學習語文的興趣,真正體現(xiàn)學生的主體地位,使學生主動積極參與課堂活動,達到學習語文知識增長技能的目的。這就要求我們語文教師在授課過程中,要善于設(shè)置各種問題,采取靈活多樣的提問。如:我在課堂教學中也注意提問的方式。諸如基礎(chǔ)型提問,理解型提問,開拓型提問,誘導型提問等等。在教學中我時刻講究提問的方式,采取多樣的提問效果較好,能調(diào)動學生學習語文的積極性,激發(fā)學生學習語文的興趣。

三、設(shè)疑新穎,激發(fā)情趣

好奇心人皆有之,強列的好奇心會增強學生對外界信息的敏感性,激發(fā)思維,培養(yǎng)學生的注意力和自主學習的意識。課堂提問要講究發(fā)問方式、提問角度,以便使問題提得巧,能發(fā)人深思。例如,教學《冬陽·童年·駱駝隊》時,我在導入新課時就可以這樣設(shè)計問題:“同學們,大家觀察一下這篇課文的題目與我們以前學過的課文題目有什么不同?”學生一看就知道了這篇課文題目中間用了間隔號,這樣首先吸引學生的注意力,然后,我再問“看到這個題目以后,你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?”這個問題引導學生進入想象,進而試著去了解課文內(nèi)容?!憋@然,這樣設(shè)疑導入,既通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)了學生的學習興趣。

四、面向不同層面的學生提問

怎樣提問是關(guān)鍵,是個技巧問題,要講求藝術(shù),怎樣提出問題最好呢?提出問題的方式,也因教學內(nèi)容、教學思路、教學情景而異,也因不同層面的學生而異。這就要求授課者要了解自己的學生,做到心中有學生,精心設(shè)計問題,面向全體學生提出。但是全體學生程度參差不齊,怎么辦?這就要根據(jù)問題的難易度而進行提問。可以采用:①特指式提出。即對一個特定的學生直接發(fā)問。②泛指式提出。即不明確指定某一個人回答,向全班學生發(fā)問。③自答式提出。即不期望學生回答,采用自問自答式。以上三種提問方式,可以顧及到不同層面的學生。使程度不同的學生在課堂上都有問題可想,有事情可做,使他們從不同程度上有所收獲。

五、注意調(diào)控,提高提問的有效性

課堂千變?nèi)f化,而課堂教學是有目標的。學生在課堂上的興奮點是千差萬別的,往往與教學目標不一致。這就要求教師具備一定的調(diào)控藝術(shù)。因此,課堂提問的調(diào)控必須具有藝術(shù)性,才能提高提問的有效性。要巧妙地“放”和“收”。課堂教學必然要求老師放得開,讓學生成為學習的主體,積極主動地學習,消除他們的緊張心理。“放”,可以是時間的放,即一定時間內(nèi)把時間完全交給學生,時間一到,教師就要“收”,把教學收回到正題?!胺拧边€可以指空間,即在活動空間上,教師不加限制,學生可以下位,自由討論,但時間一到,各就各位?!胺拧边€可以指教師在教學目標的前提下,海闊天空,自由馳騁的提問。有收有放,有自由有紀律,有個性有共性,通過提問來提高課堂教學的藝術(shù)性,收到較好的教學效果。這是對課程標準里的“自主、合作、探究”的學習方式的實踐。

“學起于思,思源于疑”,創(chuàng)新來源于“好奇”和“質(zhì)疑”,課堂上適時適度且富有藝術(shù)技巧的提問能加快把知識轉(zhuǎn)化為語文素養(yǎng)的能力的進程,只有這樣,才能借助學生的表現(xiàn)欲,調(diào)動一切有利因素,去激勵學生,讓學生真正地成為學習的主人!

猜你喜歡
技巧語文課堂教學
《快樂語文》2022年全新改版!
肉兔短期增肥有技巧
指正要有技巧
且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學
把“三個倡導”融入課堂教學
汾西县| 泉州市| 阿克苏市| 屏东市| 通州区| 宽甸| 尼勒克县| 崇左市| 喀喇沁旗| 阿克陶县| 垦利县| 石河子市| 铜鼓县| 定州市| 会昌县| 芒康县| 峨边| 抚宁县| 盖州市| 福建省| 嘉黎县| 屏东市| 德令哈市| 石河子市| 永平县| 舟曲县| 裕民县| 博白县| 郯城县| 溧水县| 顺平县| 榕江县| 龙口市| 府谷县| 潍坊市| 鄯善县| 哈尔滨市| 德格县| 佛学| 柏乡县| 方山县|