陳艷敏+張東洋

摘要： 高校的發(fā)展策略問題，直接關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。據(jù)此，利用SWOT分析法對西南地區(qū)高校的優(yōu)勢和劣勢、面對的機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上提出了西南地區(qū)高校發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：西南地區(qū)高校；SWOT分析；發(fā)展策略

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.14.093

隨著教育市場化，高校之間的競爭越來越激烈，西南地區(qū)的高校相比東部地區(qū)高校面對的壓力和困難更大。求生存，謀發(fā)展，迫使西南地區(qū)高校認(rèn)清自身內(nèi)部環(huán)境，分析外部環(huán)境，并制定出合適的發(fā)展策略，使之在高校之林中有一席之地。

SWOT分析是將對組織內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢、面臨的機(jī)會(huì)和威脅，從而確定合適的發(fā)展策略的一種方法。

1西南地區(qū)高校SWOT分析

1.1西南地區(qū)高校自身的優(yōu)勢

優(yōu)勢是組織超越其他競爭對手的獨(dú)特品質(zhì)，或組織能提高競爭力的能力。西南地區(qū)高校如下的優(yōu)勢：

一是實(shí)力優(yōu)勢，歷史競爭力。西南地區(qū)高校具有悠久的歷史背景，在辦學(xué)條件，學(xué)校管理，師資力量有一定的基礎(chǔ)，教育質(zhì)量和效益較良好。例如四川大學(xué)，重慶大學(xué)被列入國家“985”建設(shè)行列，成為全國百所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是學(xué)校實(shí)力的重要體現(xiàn)。二是地理優(yōu)勢，區(qū)位競爭力。西南地區(qū)的高校容易吸引本地的大部分考生，部分高校本地學(xué)生比例高達(dá)70%。而且西南地區(qū)高校的專業(yè)是根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展建設(shè)起來的，實(shí)力相當(dāng)雄厚。例如處于中國畜牧科技城榮昌的西南大學(xué)榮昌校區(qū)動(dòng)物醫(yī)學(xué)，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)，專業(yè)區(qū)位優(yōu)勢顯著。三是精神優(yōu)勢，特殊競爭力。由于西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較艱苦，高校在這樣的條件下成長起來，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是師生大多具有艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重自強(qiáng)的精神。如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)為“追求真理造福社會(huì)自強(qiáng)不息”這正是學(xué)校精神的集中表現(xiàn)，更是學(xué)校發(fā)展的軟動(dòng)力。

1.2西南地區(qū)高校的劣勢

劣勢是組織缺少或做不好的東西，會(huì)使組織處于不利地位的條件。西南地區(qū)高校的劣勢歸納起來有以下幾個(gè)方面：

一是從學(xué)校的整體實(shí)力上看，西南地區(qū)相比東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校的數(shù)量少，規(guī)模小。高校學(xué)科建設(shè)水平低于東部，在重點(diǎn)學(xué)科方面，國家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量少，例如貴州等地國家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)為零。在一級學(xué)科和專業(yè)方面，西南地區(qū)與東部相比差距懸殊，辦學(xué)實(shí)力還有待提升。二是財(cái)力資源匱乏，主要體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)投入上，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，政府在教育經(jīng)費(fèi)上的投入不足，嚴(yán)重制約了高校硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的發(fā)展。如部分市級高校存在教學(xué)設(shè)備，校舍，圖書資料等方面的短缺問題。三是人力資源缺乏，主要體現(xiàn)在師資上，西南地區(qū)高校師資力量不夠，學(xué)校缺乏高層次人才，知名教授少，教師的綜合素質(zhì)、教育教學(xué)和研究能力與潛力低于東部地區(qū)。在高校管理人員上，缺乏專業(yè)高校管理人才，管理還存在諸多不科學(xué)之處。

1.3西南高校發(fā)展的機(jī)遇

機(jī)會(huì)就是外在環(huán)境因素變化時(shí)所出現(xiàn)的對組織生存發(fā)展有利時(shí)機(jī)，西南高校發(fā)展的機(jī)會(huì)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是隨著“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，國家對高等教育的發(fā)展越來越重視。西南地區(qū)高校的發(fā)展迎來了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如國家助學(xué)貸款、生源地助學(xué)貸款、增加高校撥款等優(yōu)惠政策的頒布，為西南地區(qū)高校的快速發(fā)展提供了有力的政策保障。二是國家政策對西南地區(qū)的傾斜，使西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。這為教育的發(fā)展奠定良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為高校辦學(xué)條件的提高，辦學(xué)水平的提升提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。三是高等教育改革的不斷深入，高等學(xué)校具有更多的辦學(xué)自主權(quán)，在學(xué)校管理，教學(xué)上更具有靈活性、創(chuàng)新性。高等教育國際化，西南地區(qū)高校與國外高校的聯(lián)系越來越緊密，國際合作辦學(xué)渠道越來越寬，學(xué)校綜合實(shí)力日漸提高。

1.4西南高校面臨的威脅

威脅就是外在環(huán)境因素變化時(shí)所出現(xiàn)的對組織生存發(fā)展的不利時(shí)機(jī)。社會(huì)對人才需求的變革所帶來的沖擊。高等學(xué)校間競爭越來越激烈。主要面臨如下威脅：

（1）人才需求變革，對人才的質(zhì)量要求更高。但西南地區(qū)高校知名度不高，輻射面不廣。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，和社會(huì)“北上廣”的思潮，大部分年輕人更愿意選擇北上廣就業(yè)。西南地區(qū)的學(xué)校在東部發(fā)達(dá)地區(qū)的知名度，社會(huì)認(rèn)可度不高。這對于西南地區(qū)高校學(xué)生就業(yè)是極大地挑戰(zhàn)。（2）名牌學(xué)校效應(yīng)。社會(huì)對高等教育的期望值不斷提高，大眾對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求日益增長，考生以名牌大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)，而西南地區(qū)的名牌高校甚少，可供選擇的名牌高校極少，這導(dǎo)致西南地區(qū)高校優(yōu)質(zhì)生源的短缺，不利于高校的長期發(fā)展。（3）高校間競爭增大。西南地區(qū)高校的競爭對手不僅是東部高校，還包括國外大學(xué)，在人才資源，財(cái)力資源，物資資源方面，西南地區(qū)面對資源壓力大，負(fù)擔(dān)重。

組織的策略一般有三種，即成長策略、穩(wěn)定策略和緊縮策略。西南地區(qū)高校應(yīng)采用成長策略，抓住大好機(jī)遇，乘勢大力發(fā)展。

具體地說，西南地區(qū)高校隨著科教興國，和西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府重視高等教育的發(fā)展，加大對高等教育的投資。西南地區(qū)高校應(yīng)抓住機(jī)遇，大力發(fā)展。主要包括如下策略：

（1）擴(kuò)大規(guī)模，增強(qiáng)實(shí)力。西南地區(qū)高校應(yīng)抓住地域優(yōu)勢，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高辦學(xué)效益。例如重慶大學(xué)，四川大學(xué)近二年的擴(kuò)招，擴(kuò)大了招生規(guī)模。并利用“985”平臺快速發(fā)展，學(xué)校綜合實(shí)力大力提升。重視學(xué)科建設(shè)，極力打造重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)校整體科研實(shí)力，提高教師教學(xué)科研水平。例如電子科技大學(xué)利用國家科研項(xiàng)目建設(shè)，鼓勵(lì)教師學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，以此形成學(xué)校創(chuàng)新的科研之風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展。

（2）拓寬教育投資渠道，加大教育的經(jīng)費(fèi)投資，提高學(xué)校的硬件設(shè)施質(zhì)量，促進(jìn)辦學(xué)條件的改善。提高教師工資工資，引進(jìn)更加優(yōu)秀人才資源。如電子科技大學(xué)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的院?？梢岳脤I(yè)優(yōu)勢吸引外界投資，加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類電子工程類人才提高師資力量，提高科研水平。

（3）實(shí)施品牌戰(zhàn)略，對于學(xué)校特設(shè)專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)做到重點(diǎn)發(fā)展，做大、做強(qiáng)。突出學(xué)校特色，讓學(xué)校具有不可替代性，逐漸形成“名牌效應(yīng)”例西南大學(xué)可以依靠110周年校慶，宣傳心理學(xué)，教育學(xué)，打造教育學(xué)，心理學(xué)，學(xué)校品牌。西南政法大學(xué)可以樹立政法界品牌效應(yīng)，再塑新中國法學(xué)教育的“西南聯(lián)大”這一品牌。

（4）改變辦學(xué)理念。提高高校辦學(xué)并把辦學(xué)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的能力。擴(kuò)大就業(yè)輻射面，加強(qiáng)學(xué)校影響力。例如云南師范大學(xué)，重慶工商大學(xué)，可以在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，將學(xué)生學(xué)習(xí)與生產(chǎn)運(yùn)用結(jié)合，更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，在師范生和工商管理專業(yè)培養(yǎng)上，直接與學(xué)校企業(yè)合作，提高辦學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)的能力。

（5）加強(qiáng)國際合作。利用西南地區(qū)特有的地域文化加強(qiáng)國際交流合作，引進(jìn)國際先進(jìn)辦學(xué)理念和高端教育技術(shù)。例如云南大學(xué)，貴州大學(xué)，利用地區(qū)名族特有優(yōu)勢特點(diǎn)同國外的學(xué)校結(jié)成兄弟學(xué)校，建立長期協(xié)議合作關(guān)系，提升西南地區(qū)高校國際化程度。

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