代艷杰

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.042

摘 要 在初中英語教學中，英語配音軟件的誕生及在教學中的應用，對增加學生儲備詞匯量，強化語音語調(diào)訓練，提高英語聽說水平，都會起到積極的作用。

關(guān)鍵詞 初中英語；配音軟件；教學模式

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0042-02

目前，提高學生的聽說水平仍然是初中英語教學的難點，多數(shù)學生勉強能夠簡單運用英語打招呼，稍有復雜的聽不懂也講不出，致使學生學習興趣不足，學習效果也不佳。傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)很難實現(xiàn)迅速提高學生聽說的能力。英語配音軟件的引入為英語教學開辟了一條全新的途徑，它在教學中的應用，必將對增加學生儲備詞匯量，強化語音、語調(diào)、連讀、吞讀、弱讀等訓練，提高英語聽說水平，起到積極的作用。

1 研究背景

初中英語教學現(xiàn)狀 目前，我國的初中英語教學仍然以升學考試為主，這就導致英語教學目標重點在答卷上而不是聽說能力培養(yǎng)上。這種教學目標導致很多學生勉強能夠簡單運用英語打個招呼，對于稍有難度的英語既聽不懂也講不出。傳統(tǒng)的教材設計和教學內(nèi)容也出現(xiàn)與時代脫節(jié)，難以滿足學生知識更新的需求，也難以激發(fā)學生學習英語的熱情，因此，尋找初中英語教學新模式和新手段成為目前初中英語教學亟待解決的問題。

初中英語新課程標準的相關(guān)規(guī)定 初中英語新課程標準明確指出：“教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。在條件允許的情況下教師應做到：利用音像和網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容和形式，提高課堂教學效果；利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習；合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件?！?/p>

英語配音軟件的優(yōu)勢 目前，已經(jīng)開發(fā)的英語配音軟件有很多，比如英語配音軟件、英語魔方秀等，學生可以根據(jù)自己的學習階段，選擇難易程度不同的電影片段進行配音，然后可以保存或者與朋友分享。這種軟件因為內(nèi)容多為電影，而電影內(nèi)容精彩、對白經(jīng)典、故事跌宕起伏，在配音中學生還能夠得到視覺享受，有利于激發(fā)他們英語語言情感，進而快速提高英語聽說能力。另外，有些電影是近幾年拍攝的，語言時尚前沿，能夠彌補傳統(tǒng)教材語料輸入不足的缺點。

2 初中英語教學中如何運用英語配音軟件

發(fā)揮英語配音軟件的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣 “一主兩翼”教學模式提倡以自主學習為主，學生只有學會了自主學習，才能很好地開展合作、競爭學習。如何讓學生高效地自主學習？激發(fā)興趣十分重要。在英語教學中，傳統(tǒng)的磁帶、DVD、復讀機等設備，在激發(fā)學生學習熱情方面作用略顯不足。英語配音軟件能夠把英語語言的學習以一種更加生動、直觀、形象的方式展現(xiàn)出來，為學生營造一個新穎、有趣的學習語境。如果教師能夠根據(jù)初中英語教材的教學內(nèi)容及重點，篩選經(jīng)典、新穎、學生喜愛的英文原版電影配音片段在課堂上使用，不僅能夠以其新穎的形式激發(fā)學生的學習興趣，更能夠在具體的電影背景中讓學生對英語語境、語感等有更加深度的理解和把握。

在配音前做好信息導入，便于學生理解語言環(huán)境 有些配音電影、電視劇，學生可能比較了解，但是有些可能會比較陌生，這就需要教師在學生配音前做好信息的導入工作，便于學生理解語體語境。如教師可以向?qū)W生介紹影片的內(nèi)容形式、時代背景、故事梗概、上映時間、導演、主要演員等，首先幫助學生明確這個片段是何種類型的電影，是動畫片、喜劇還是戰(zhàn)爭片，等等，讓學生對其形成一個大體的輪廓認識，有助于學生在配音中選擇不同的語氣、語調(diào)等。教師也可以事前將背景介紹任務交給學生提前預習，在課堂上由學生自己介紹，這樣更能夠加深學生對影片的理解。

反復聆聽原版電影配音，便于學生模仿 英文原版電影的配音一般都是標準的英音或美音，具有較高的模仿價值。通過反復觀看、聆聽，學生不僅可以體會語境，還會模仿其中的語音和語調(diào)，把握其中的弱讀、重讀、吞音、連讀等。另外，有些英語單詞或者語法可能學生沒有接觸過，教師可以適時對這些新的知識點進行講解，在學生已經(jīng)完全理解故事情節(jié)，并且沒有語言、語法障礙后，就可以開始錄音了?？梢砸詫W習小組為單位，每個小組選出配音演員，然后分別錄制，開展小組間的競爭學習；也可以采取教師點名，然后給參與配音的學生分配不同的角色進行錄制。錄音前，教師一定鼓勵學生在配音中努力進入角色，把自己當作電影里的主人公，這樣才能達到配音的最佳狀態(tài)。

實施大眾點評的方式，尋找差距 學生錄音完畢，教師可以通過回放原版配音影片的方式進行比對，尋常差距和不足。另外可以采取大眾點評的方式，讓沒有參與配音的學生進行點評，指出其配音的優(yōu)點與不足，這樣既能幫助參與配音的學生找出問題所在，也能夠幫助沒有參與配音的學生提高英語語言能力。然后在教師的指導下，學生反復練習，糾正出現(xiàn)的錯誤，掌握語言技巧，直至達到效果最佳為止。

3 英語配音教學實例分析

初中一年級的學生年紀小，英語知識較少，因此在教學中多數(shù)選擇簡單的動畫片來讓學生進行配音?！动偪裨既恕分腥宋飩€性鮮明，學生都很熟悉，非常適合做配音材料。以下是課堂配音內(nèi)容及中文翻譯。

Sandy： Daddy?。ò职郑。?/p>

Eep： He did it?。ㄋ晒α耍。?/p>

Guy： Hes riding the sun， but not very well.（他騎著太陽， 不過騎得不好。）

Grug： Everybody out of the way?。ù蠹铱熳岄_！）

Thunk： Dad?。ò职郑。?/p>

Ugga： Grug?。ǜ鹜吒瘢。?

Grug： Wheres the danger？ Who blew their shell？（危險在哪兒？誰吹的貝殼？）

Eep： I love you， too?。ㄎ乙矏勰悖。?/p>

Grug： One， two， three， four， five， six， and seven， and a half. And eight， nine...（一，二，三，四，五，六，還有...七，七個半。再加第八個，第九...）

Thunk： Douglas！ Dad， you saved him?。ǖ栏窭梗?爸爸，你救了他！）

Grug： Well， boys got to have a pet.（嗯， 男孩應該有個寵物。）

Turns out Im a cat person.（沒想到我跟貓很有緣。）

No！（不行?。?/p>

Eep： You really need to see this.（你們快過來看看這個。）

Grug： We should go there.（我們該去那兒。）

Thunk： Yes！ Coming through?。ㄌ昧?，我來也?。?/p>

Eep： This is me. My name is Eep.（這就是我，我叫伊普。）

And this is my family， the Croods.（他們是我的家人，克魯家族。）

If you werent clued by sunbathes and pets， were not exactly cavemen anymore.（從曬黑的皮膚和寵物，你可以猜出來，我們再也不是穴居人了。）

Thunk： Lets do it again. I think I blinked.（再拍一次吧，我好像眨眼了。）

Eep： Our world is still plenty harsh and hostile. But now we know the Croods will make it， because we changed the rules. The ones that kept us in the dark. And because of my dad， who taught us that anyone could change.（我們生活的世界依然殘酷而危險。但是我們克魯家族能夠應付，因為我們改變了規(guī)矩，不再被黑暗籠罩。另外多虧了我爸爸，告訴了我們誰都能改變。）

Grug： Release the baby！（放小孩?。?/p>

Eep： Well， sort of...（好吧，基本上是...）

So from now on， well stay out here， where we can follow the light.（從那時起，我們一直住在這里，這個能追隨光明的地方。）

課堂上教師選擇了6名學生來配音，這段對話里，taught是teach的過去式，初中一年級下學期才會學到；還有“sort of”“exactly”“cavemen”等陌生詞匯，在配音之前先給學生進行講解。

經(jīng)典的對白加上學生惟妙惟肖的表演，將《瘋狂原始人》的語言藝術(shù)演繹到了極致，其他沒有參與配音的學生也被吸引住了，在座位上忍不住對著字幕也小聲說起來，真是收到意想不到的課堂教學效果。

4 結(jié)束語

英語配音軟件以其生動、有趣、形象的影視作品為載體，大大激發(fā)了學生學習英語語言的熱情。它在初中英語教學中的應用，為提升初中生英語聽說能力開辟了一條新的路徑。但畢竟由于英語電影中涉及的語言和語法內(nèi)容較為豐富，很多學生從未接觸過，給學生的學習帶來一定的障礙，這就需要廣大的英語教師做好前期的篩選工作，盡量選擇簡單易懂的影片作為學生配音學習的內(nèi)容。隨著學生知識量的增加，可以逐漸把配音難度再加深，確保不打消學生的學習熱情和新鮮感，讓英語配音軟件在不斷提高學生英語聽說和綜合能力，收獲最佳英語教學效果方面發(fā)揮更為積極的作用。■

參考文獻

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