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高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的研究

2016-12-22 20:51宣江雷程賽杰
黨史博采·理論版 2016年12期
關(guān)鍵詞:制度創(chuàng)新凝聚力黨組織

宣江雷 程賽杰

[摘要]通過問卷調(diào)查方式,分析高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)方面存在的主要問題,并對加強高?;鶎狱h組織的凝聚力建設(shè)的方法與途徑進行探討。

[關(guān)鍵詞]黨組織;凝聚力;制度創(chuàng)新

黨的凝聚力是黨的事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)。高校黨建工作就是要不斷增強高校黨組織的凝聚力,創(chuàng)新高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的措施,為完成學(xué)校的中心工作提供強有力的保障。

為了深入了解當(dāng)前高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的現(xiàn)狀,分析基層工作存在的問題,探討增強高校基層黨組織凝聚力的有效途徑,課題組進行了此次調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷190份,回收180份,回收率94.7%。調(diào)查對象是教職工。年齡結(jié)構(gòu)上,45歲以上的占14.95%,45歲以下的占85.05%;政治面貌上,黨員教師占68.56%,非黨員教師占31.44%;教授、副教授占4.64%,講師及以下占95.36%;學(xué)歷程度上,具有碩士以上學(xué)位的教師占32.47%,其他占67.53%。

一、高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)存在主要問題的分析

通過調(diào)查,課題組認為,基層黨組織建設(shè)主要存在以下幾個方面的問題:高?;鶎狱h組織凝聚力狀況并不理想;基層黨組織的內(nèi)聚力不夠;黨組織、黨員教師在教學(xué)科研領(lǐng)域的作為不夠;基層黨的組織生活質(zhì)量有待提高;基層黨組織的自身建設(shè)有待加強等。(見分析表)

二、深化高校基層黨組織凝聚力建設(shè)的方法與對策

針對以上調(diào)查分析,課題組提出以下增強高?;鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的方法與對策。

1、堅持制度創(chuàng)新,加強黨組織自身建設(shè)

大力推進黨建工作創(chuàng)新,重點是以改革創(chuàng)新精神加強基層黨組織建設(shè),不斷增強基層黨組織的凝聚力。當(dāng)前增強高?;鶎狱h組織凝聚力,制度創(chuàng)新應(yīng)著重做好以下幾個方面:

第一,實現(xiàn)學(xué)習(xí)制度創(chuàng)新,以制度創(chuàng)新推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。首先要完善領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)機制。堅持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組制度,進一步豐富集體學(xué)習(xí)的組織形式,積極探索“理論學(xué)習(xí)——問題研討——推動工作”一體化學(xué)習(xí)機制,加強對重大問題的專題研討,努力把黨委中心組打造成學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“示范班”;其次,要健全基層黨組織和黨員常態(tài)化學(xué)習(xí)機制。要健全基層黨支部和黨小組學(xué)習(xí)制度,不斷充實“三會一課”內(nèi)容,健全黨員學(xué)習(xí)日或黨日活動制度,不斷豐富完善工作抓手,創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體,推進黨員學(xué)習(xí)普遍化、制度化、常態(tài)化。再次,要構(gòu)建重視學(xué)習(xí)的激勵約束機制。利用民主生活會、學(xué)習(xí)匯報交流會、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部年終考核等時機,組織黨員干部匯報學(xué)習(xí)情況,接受群眾監(jiān)督;完善獎學(xué)制度,把黨員和干部的學(xué)習(xí)情況與年度業(yè)績考核掛鉤、與評先選優(yōu)掛鉤、與干部選拔使用掛鉤,形成崇尚學(xué)習(xí)、激勵學(xué)習(xí)、褒獎學(xué)習(xí)的濃厚氛圍和用人導(dǎo)向。

第二,創(chuàng)新黨的組織生活,進一步規(guī)范黨的組織生活制度。嚴格規(guī)范黨的組織生活制度。首先要明確責(zé)任,落實書記責(zé)任制,把抓好黨的組織生活納入基層黨建年度考核內(nèi)容,將會前準備是否充分,有無明確主題,是否結(jié)合中心工作實際等納入考核范圍;其次,要嚴格執(zhí)紀,要認真落實《黨章》規(guī)定,對執(zhí)行制度不嚴格、組織生活質(zhì)量不高的黨組織,要責(zé)令其限期改正,造成嚴重影響的,要追究相關(guān)責(zé)任;再次,要加強督促檢查,定期對所屬黨組織執(zhí)行黨的組織生活制度情況,以及組織生活的計劃、內(nèi)容、參加率和實際效果等進行檢查指導(dǎo)。

第三,創(chuàng)新黨員教育的形式和內(nèi)容,提高黨員素質(zhì)。加強黨員教育,提高黨員素質(zhì),是提高黨的戰(zhàn)斗力的思想基礎(chǔ)。新的形勢下,要把對黨員教育管理提高到“關(guān)系學(xué)校改革和發(fā)展”的高度來認識。首先,要創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式,注重在實踐中創(chuàng)新培訓(xùn)形式,不斷豐富教育內(nèi)容,進一步調(diào)動黨員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。在教育培訓(xùn)形式上,要采取“四個結(jié)合”,即集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)培訓(xùn)與座談交流相結(jié)合,理論教育與實踐鍛煉相結(jié)合,“走出去”與“請進來”相結(jié)合,把教育培訓(xùn)工作不斷引向深入;其次,要增強教育培訓(xùn)針對性。要著眼于增強黨員意識、發(fā)揮先鋒模范作用,進一步從思想上入黨,切實抓好新黨員的教育培訓(xùn)工作;再次,要建立黨員教育培訓(xùn)長效機制。從建立完善有關(guān)制度、狠抓考核督查做起,逐步建立健全黨員教育培訓(xùn)工作的長效機制。

2、圍繞教學(xué)與科研抓黨建,使黨建成為學(xué)科建設(shè)的靈魂與核心

對高校而言,中心工作就是教學(xué)和科研。其凝聚力在很大程度上表現(xiàn)在對學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)作用,這也是高?;鶎狱h組織的特色功能所在。因此,基層黨組織應(yīng)把加強支部建設(shè)與促進學(xué)科發(fā)展有機結(jié)合,相互促進,相得益彰,不斷創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式,堅持“圍繞中心抓黨建,抓好中心保黨建”的原則,使黨政工作做到目標同心、工作同步、互相促進。

高?;鶎狱h組織要發(fā)揮政治堡壘作用,就必須在教學(xué)科研領(lǐng)域有所作為。“有作為才有地位?!秉h員教師應(yīng)占據(jù)教學(xué)、科研骨干隊伍的主體。只有在業(yè)務(wù)上同等“先進”,才能在教師隊伍中擁有權(quán)威,擁有發(fā)言權(quán),才能產(chǎn)生向心力。黨組織要關(guān)心教學(xué)、科研工作,要在其中扮演重要的組織、協(xié)調(diào)、推動的角色。既要關(guān)心、促進黨員教師業(yè)務(wù)水平的進步,也要關(guān)心非黨員教師的進步。要成為教學(xué)、科研管理的“內(nèi)行”。

3、密切聯(lián)系群眾,建立了“以人為本”的長效工作機制

作為黨在高校的基層組織,所從事的一切工作都與廣大師生員工的利益密切相關(guān),只有高度重視師生員工的根本利益,黨組織要關(guān)注黨員的實際需求、幫助他們解決實際困難,積極幫助黨員辦實事,才能贏得廣大師生員工的擁護與支持,才能營造寬松和諧、關(guān)心關(guān)愛、政通人和、積極向上的環(huán)境與氛圍,從而把黨組織變成凝心聚力的巨大磁場。加強基層黨組織的凝聚力建設(shè),要以尊重人為基礎(chǔ),以凝聚人為目的,圍繞了解教職工,關(guān)心教職工,提高教職工,激勵教職工,依靠教職工來做工作,把廣大教師的積極性引導(dǎo)好、保護好、發(fā)揮好,使他們積極投身于院系的各項工作。

4、加強基層黨組織的精神文化建設(shè),營造寬松和諧的工作環(huán)境

精神和文化凝聚是通過滿足人們精神方面的需求而達到凝聚人心的效果。這種凝聚力扎根于人的思想深處,具有更為強大、持久的力量。高?;鶎狱h組織要注重用科學(xué)的理論和先進的大學(xué)文化來凝聚廣大師生。加強思想政治教育,使師生深入理解當(dāng)代中國馬克思主義的精神實質(zhì)和時代內(nèi)涵,增強黨的精神凝聚力。積極發(fā)揮大學(xué)文化的凝聚作用,利用以辦學(xué)傳統(tǒng)、校訓(xùn)、校風(fēng)等為主要內(nèi)容的大學(xué)文化來影響教師和學(xué)生,形成為廣大師生所認同的“共同理想”,從而在師生中產(chǎn)生強大持久的凝聚力。要以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人的要求,廣泛運用各種方式,組織開展健康有益、積極向上、生動活潑、為群眾喜聞樂見的文化活動,提倡健康文明的生活方式,不斷提高群眾的文化生活質(zhì)量,營造寬松和諧的工作環(huán)境。

5、完善群眾監(jiān)督機制和黨員考評機制

要增強黨組織的凝聚力就要有服務(wù)意識,要加大對不合格黨員的批評教育力度,保持黨員隊伍的純潔性和先進性。同時,設(shè)立黨員先鋒崗、黨員模范崗、實行黨員掛牌上崗,直接接受群眾監(jiān)督,自覺增強服務(wù)意識,真正做到一個黨員一面旗幟。只有為師生服務(wù)好了,才能取得民心,更好地把師生凝聚在黨組織周圍。與此同時,要建立科學(xué)、規(guī)范的組織內(nèi)部考評機制,形成對組織內(nèi)每一個成員的有力鞭策。科學(xué)、規(guī)范的考評機制,需要切合工作實際,需要建立在深入調(diào)查研究、比較論證的基礎(chǔ)上。通過考評,賦予組織成員以壓力和動力,通過考評,調(diào)動組織成員的積極性、激發(fā)他們的創(chuàng)造力,提高自身的素質(zhì),加強黨性修養(yǎng),為增強組織內(nèi)聚力打下基礎(chǔ)。

基層黨組織作為高校黨建體系中的重要組成部分,增強凝聚力建設(shè)成為擺在基層黨組織建設(shè)面前的重要課題。高校基層黨組織不僅要貫徹執(zhí)行辦學(xué)方向和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,改革思路等關(guān)系全局的重任,更要及時創(chuàng)新高校基層黨組織的制度建設(shè),鼓勵師生員工積極投身學(xué)校的建設(shè)與改革,把教職工的工作熱情匯聚在一起,心往一處想,勁往一處使,為學(xué)校的發(fā)展凝聚人心,凝聚力量。

[參考文獻]

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