施秀金

摘 要： 文以“意”為主，可是某些中學(xué)生作文時(shí)往往不注意立意。因此，有必要指導(dǎo)學(xué)生立意要正確、新穎、深刻、有創(chuàng)意。

關(guān)鍵詞： 作文立意 正確 新穎 深刻 有創(chuàng)意

作文不僅是人們用來進(jìn)行社會(huì)交際和交流思想的重要手段，更是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，因?yàn)樽魑哪芰κ菍W(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)。文以“意”為主，可是某些中學(xué)生寫作文時(shí)往往不注意立意，即不知道作文該寫什么。全日制義務(wù)教育初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的要求明確規(guī)定：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式?！盵1]中心，即文章的中心思想，也叫主題思想或主旨。一篇文章的質(zhì)量、價(jià)值，關(guān)鍵在于“意”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之所以千古傳頌，是因?yàn)樽髡弑磉_(dá)了憂國憂民這一思想。古今中外許多優(yōu)秀的作品之所以歷久不衰，受人歡迎，是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)了深刻、新穎的中心思想?！拔恼碌墓獠适紫仍谟谒枷氚l(fā)光”。因此，要讓學(xué)生明白，寫好一篇文章，動(dòng)筆之前，必須考慮好立意。

什么是立意？立意是作者寫一篇文章的目的。就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過文章內(nèi)容表達(dá)出來的意見或中心思想。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語言，才有依據(jù)，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生立意呢？

一、立意要正確

所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容要健康，對(duì)生活有獨(dú)特的感悟或發(fā)現(xiàn)；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。落筆前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反對(duì)什么，贊美什么，鞭撻什么，而且必須按題意要求確定主題。正確的主題來源于健康的思想。要培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，世界觀、榮辱觀。文如其人，沒有健康、樂觀、積極向上的思想，就寫不出立意正確的好文章。

主題的正確，是一篇文章成功與不朽的重要條件。否則，不管語言怎樣生動(dòng)，表現(xiàn)技巧怎樣高明，如果思想內(nèi)容是錯(cuò)誤的，就不是好文章。要善于引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，提煉出不同的主題以表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，確立正確的主題。例如，閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。

1923年，美國福特公司一臺(tái)大型電機(jī)出了故障，公司請(qǐng)來當(dāng)時(shí)僑居美國的德國機(jī)電專家斯坦麥茨來解疑。斯氏兩天兩夜待在電機(jī)旁，這兒聽聽，那兒看看，還不時(shí)地進(jìn)行計(jì)算。最后，他在電機(jī)外殼上畫了一條線，讓修理工把電機(jī)打開，沿線把里面的線圈減少十六匝。電機(jī)故障果然排除。說到酬金，開口便是1萬美元，經(jīng)理愕然，拿修理明細(xì)表請(qǐng)他填寫，斯氏寫道：“用粉筆畫一條線1美元，而要知道線畫在哪里，則要9999美元?！彼故系挠哪K于使經(jīng)理領(lǐng)悟了，依價(jià)照付[2]。

這件事引發(fā)了我們?cè)鯓拥乃伎?？A.電機(jī)起死回生的啟示；B.知識(shí)就是力量；C.汗水孕育成功；D.經(jīng)理的愕然和領(lǐng)悟；E.一條線的價(jià)值。如果能從這幾個(gè)角度提煉出不同的主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，立意都是正確的。反之，如果從斯坦麥茨貪財(cái)、斯坦麥茨乘人之危等角度立意，思想內(nèi)容就不正確。

二、立意要新穎

立意僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。例如以“手”為話題，可以從哪些角度立意呢？（1）人們古時(shí)候用手走路，直立行走以后，解放了雙手，讓雙手來制造工具并從事生產(chǎn)勞動(dòng)，我們就會(huì)聯(lián)想到勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。（2）十指連心，缺一不可。我們聯(lián)想到團(tuán)結(jié)就是力量。（3）心靈手巧，手巧取決于心靈。所以，我們要努力學(xué)習(xí)，才能增長知識(shí)、智慧。從以上三個(gè)方面思考，角度不同，表達(dá)的中心思想也不一樣，給人耳目一新的感覺[3]。我在作文課上布置了這樣的一道作文題目：你對(duì)綠色有哪些體會(huì)、思考、感悟或幻想？請(qǐng)以“綠色”為話題寫一篇作文。有的學(xué)生由綠色聯(lián)想到春天，把春回大地，萬物復(fù)蘇，綠意無邊的景色寫得很美；有的學(xué)生說綠色象征生命，寓示和諧，蘊(yùn)涵詩意；有的學(xué)生呼喚綠色歸來，在遺失中尋找綠色的美好；有的學(xué)生寫到綠色的心情、綠色的健康，讓人生與綠色擁抱；更難能可貴的是還有的學(xué)生寫到在歷次的抗災(zāi)搶險(xiǎn)中身著綠裝的人民子弟兵，在廢墟之上搭起綠色的生命之舟，綠色的信念，綠色的家園……面對(duì)這樣的作文題目，學(xué)生可以從多個(gè)角度發(fā)散思維，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。看山如此，寫作文也一樣，不同角度的立意自會(huì)有它不一樣的精彩。

三、立意要深刻

“意”不僅要新，還要深刻。什么叫“深刻”？能“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，表達(dá)“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意思。

有些文章，給人的感染力十分強(qiáng)烈，很重要的一個(gè)原因就是立意深刻，不落俗套，確能“發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”。浮光掠影的東西是難以給人留下深刻的印象，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)透過事物表面，深入看到事物的本質(zhì)。寫文章要善于捕捉，善于思考分析，從中提煉出閃光的東西。如果能夠剖析到人的心靈，反映出時(shí)代的精神，涂抹上未來的燦爛色彩，文章的深度、廣度就不可同日而語。

學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，不僅要常常練習(xí)提煉主題，還要學(xué)會(huì)從生活中提煉閃光點(diǎn)，這樣對(duì)確立深刻的主題就大有幫助。季羨林在《成功》一文中以“積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功”，通過具體分析公式中“天資”、“勤奮”、“機(jī)遇”三個(gè)條件后，強(qiáng)調(diào)勤奮才是成功的關(guān)鍵。以初中課文為例，司馬光在《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服。王安石在《傷仲永》一文中，寫方仲永雖然幼年時(shí)天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)、教育的重要性。這一具有普遍借鑒意義的道理，給人深刻的思考。古人云：“學(xué)則堯舜，不學(xué)則桀紂?！辈粺o道理。以上三篇文章的中心思想，都突出強(qiáng)調(diào)后天勤奮學(xué)習(xí)的重要性。由于立意深刻，符合認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，因此具有很強(qiáng)的說服力。

文章要挖掘深刻的意蘊(yùn)和哲理。主題的提煉過程，應(yīng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，合乎事物發(fā)展的客觀規(guī)律。只有“鑿開頑璞，方始見玉”，才能寫出主題深刻的文章。例如，閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度，提煉觀點(diǎn)。

許多年前，在浩瀚的大海上，出現(xiàn)令多年漁民也為之驚嘆的壯觀場面：有300多條巨鯨此起彼伏、乘風(fēng)破浪地向同一個(gè)方向追逐、狂奔。群鯨由深海向海灣、由海灣游向淺灘……最后擱淺在淺灘，這是為什么？原來這些巨鯨在追逐沙丁魚時(shí)，不知不覺被困在海灣的淺灘里。生物學(xué)家費(fèi)里德里克·布朗·哈里斯這樣說：“這些小魚把海上巨人引向死亡，巨鯨因?yàn)樽分鹦◆~而暴死，為了微不足道的目標(biāo)而耗費(fèi)了自己的力量?！庇兄薮罅α颗c潛能的群鯨，竟然慘敗在小小的沙丁魚手下[4]。

這則材料如果只停留在群鯨目光短淺、因小失大這個(gè)層面立意，是不夠深刻的。若能從“人生奮斗要有明確的方向和目標(biāo)，如果方向和目標(biāo)錯(cuò)了，就可能走向失敗，甚至死亡”方面立意，主題思想就深刻得多。

四、立意要有創(chuàng)意。

面對(duì)生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新思維觀察事物，才有獨(dú)特的感悟和發(fā)現(xiàn)。例如，“未雨綢繆”方能立于不敗之地。1982年，墨西哥發(fā)生火山噴發(fā)，億萬噸的火山灰直沖云霄，形成十分壯觀的景象。正當(dāng)人們贊嘆不已的時(shí)候，美國的一個(gè)專家研究小組卻從未來的視角意識(shí)到，這些懸浮在半空中的大量火山灰，將會(huì)造成大面積的低溫多雨天氣，使全世界范圍的糧食作物受到損害。于是，這個(gè)專家研究小組給美國政府提供一篇建議報(bào)告。政府的農(nóng)業(yè)部門根據(jù)這篇建議報(bào)告，及時(shí)采取措施。果然，第二年世界各國糧食產(chǎn)量大幅度下降，而美國成了唯一糧食出口國，在國際市場上大大地賺了一筆[5]。

這個(gè)事實(shí)說明，許多創(chuàng)新思維是從著眼于未來、立足于發(fā)展的觀點(diǎn)確立主題的?！邦A(yù)則立，不預(yù)則廢”，缺少“來日視覺”就無法把握事物的未來發(fā)展。

總而言之，“意”，于作文而言，猶如人之“靈魂”，關(guān)乎著作文的“品質(zhì)”，也是作者人生觀、世界觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)?！昂玫牧⒁饩褪俏恼鲁晒Φ囊话搿?。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，關(guān)注社會(huì)，思考人生；讓學(xué)生把立意放到閱讀、人生、社會(huì)的大背景中思考。指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，如果圍繞上述幾點(diǎn)考慮主題，定能寫出思想閃光的好文章。

參考文獻(xiàn)：

[1]全日義務(wù)教育.語文課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2002.3.

[2]中學(xué)語文教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)雜志社，2006（6）.

[3]中學(xué)語文教學(xué)，2007（3）.

[4]語文教學(xué)與研究.華中師范大學(xué)主辦，2007（3）.

[5]創(chuàng)新思維.中央編譯出版社，2003.8.