王志海

[摘 要]學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的手段。能不能學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是關(guān)系到人的生存和發(fā)展的程度及質(zhì)量。對(duì)于處在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握必備的學(xué)習(xí)技能技巧，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是完成各學(xué)科學(xué)業(yè)的前提、保證，也是今后生活和工作的基礎(chǔ)和工具，更重要的是它關(guān)系到受教育的學(xué)生走出校門(mén)步入社會(huì)后，能否適應(yīng)日新月異的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，體面地有尊嚴(yán)地快樂(lè)的生活。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）25-0243-01

作為校長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)如何指導(dǎo)學(xué)生，孩子學(xué)會(huì)善學(xué)樂(lè)學(xué)，提高其相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力呢。在此，結(jié)合工作實(shí)際。就初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)技術(shù)的掌握，談些看法、做法，與同仁分享交流。初中階段的學(xué)生是出于人生階段的最為關(guān)鍵時(shí)期，從整個(gè)基礎(chǔ)教育來(lái)看，初中位于小學(xué)和高中之間，起承上啟下的作用，處于這一年齡段的孩子身心發(fā)展變化最快，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上表現(xiàn)半幼稚半成熟的狀態(tài)，情緒波動(dòng)大，自制力不強(qiáng)，易沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)在知識(shí)的積累上及學(xué)習(xí)能力上為初中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。要抓好還知道學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、充分了解孩子認(rèn)識(shí)學(xué)校是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提

1、是了解孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)狀況，明確孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，做好小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型工作。

2、是作為家長(zhǎng)了解初中階段的課程設(shè)置情況及學(xué)校的管理要求，為孩子才初中階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引領(lǐng)做好準(zhǔn)備。

3、是加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，在學(xué)生的心靈深處樹(shù)立志向，讓學(xué)生明白人為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)人的生存發(fā)展的重大作用。案例：介紹猶太民族的學(xué)習(xí)觀。猶太民族是世界上較為聰明的民族，這個(gè)民族是愿意學(xué)習(xí)的民族。當(dāng)孩子出生后，他們會(huì)用蜂蜜浸泡過(guò)的書(shū)讓孩子舔舐，在孩子潛意識(shí)中培養(yǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。

二、在那些方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力

好的習(xí)慣讓人受益終生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)著眼下列諸方面：1、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和支配學(xué)習(xí)時(shí)間；2、課前預(yù)習(xí)；3、聽(tīng)課；4、復(fù)習(xí)；5、作業(yè)；6、與教師和學(xué)生交流；7、自我反思評(píng)價(jià)。在提高學(xué)習(xí)能力應(yīng)著眼下列諸方面：1、學(xué)會(huì)讀書(shū)與閱讀；2、學(xué)會(huì)記憶；3、學(xué)會(huì)思考；4、學(xué)會(huì)答題；5、學(xué)會(huì)考試。

三、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)各門(mén)課程的學(xué)習(xí)技術(shù)

初中階段學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程比小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程門(mén)類多，課程的內(nèi)容廣泛、深度較大，要保質(zhì)保量完成學(xué)業(yè)，教會(huì)孩子掌握課程的學(xué)習(xí)技能尤為重要。根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。就個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解，下列學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)教會(huì)學(xué)生去掌握和運(yùn)用。1、科學(xué)用腦技術(shù)。2、學(xué)習(xí)文科類的學(xué)習(xí)技術(shù)。3、學(xué)習(xí)理科類的學(xué)習(xí)技術(shù)。4、查缺補(bǔ)漏技術(shù)。5、歸納總結(jié)技術(shù)。6、讀書(shū)筆記技術(shù)。

四、指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們正處于信息化高度發(fā)展的社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)正在深刻地影響著人類的學(xué)習(xí)、工作、生活。懂不懂網(wǎng)絡(luò)，會(huì)不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為新舊兩代人的標(biāo)志，不會(huì)利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的人就是現(xiàn)代的文盲。以往孩子們汲取知識(shí)的途徑基本上是孩子們以學(xué)校為場(chǎng)所，以教材為內(nèi)容，通過(guò)教師的教來(lái)獲取，沒(méi)有更多的渠道選擇。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使學(xué)習(xí)渠道多樣化、個(gè)性化、時(shí)效化。這是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)上有以下優(yōu)越性：1、網(wǎng)絡(luò)延伸了學(xué)習(xí)的一切時(shí)間和空間，實(shí)現(xiàn)了地球村范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)自由；2、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，孩子們可以得到課堂上得不到的信息；3、網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)各方面的交流和互動(dòng)；4、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以極大地提高孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性和創(chuàng)造性；5、網(wǎng)絡(luò)能把學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育聯(lián)系在一起。拓寬學(xué)習(xí)空間；6、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新了學(xué)習(xí)手段和方法，以虛擬的方式解決了很多學(xué)習(xí)上的難題；7、網(wǎng)絡(luò)能夠滿足人的各種學(xué)習(xí)需求，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重大作用就是網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)孩子沒(méi)有恐懼、壓抑和負(fù)擔(dān)，是真正意義上的自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性使學(xué)生擺脫了教科書(shū)、課堂環(huán)境的束縛，能讓孩子真切地感受到外部世界的豐富精彩；在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)是在探索、想象、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)會(huì)給孩子帶來(lái)極大的樂(lè)趣，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到解放；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性和個(gè)別化極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。但是，我們也要清醒的看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在消極的影響和負(fù)面作用。主要表現(xiàn)在：由于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)組織、無(wú)政府的狀態(tài)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)是存在許多信息對(duì)孩子是有害的；由于網(wǎng)絡(luò)的巨大吸引力、誘惑力，會(huì)使孩子無(wú)休止的在網(wǎng)上沖浪，對(duì)孩子的身心健康造成危害；如果缺乏正確的引導(dǎo)和必要的約束，由于孩子的好奇心和惡作劇所產(chǎn)生的黑客行為對(duì)社會(huì)、家庭產(chǎn)生的危害是難以估量的；居于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的以上認(rèn)識(shí)，如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“雙刃劍”來(lái)指導(dǎo)孩子進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢，必須做好以下幾點(diǎn)：1、家長(zhǎng)懂得掌握必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)理論、社會(huì)責(zé)任和法制教育，提高孩子鑒別真善美的能力；3、合理?yè)袢【W(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化監(jiān)督、管束手段。

五、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；

2、善于協(xié)調(diào)孩子與老師的關(guān)系；

3、注重“言教”更注重“身教”；

4、“適當(dāng)”給孩子加壓。

六、給家長(zhǎng)、教師推薦關(guān)于學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)的書(shū)籍

家長(zhǎng)做好孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)以提高自己的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)能力。在此給家長(zhǎng)推薦一些書(shū)籍，希望給家長(zhǎng)幫助。

《學(xué)習(xí)的革命》新西蘭戈登德萊頓和美國(guó)珍妮特沃斯著。

《怎樣學(xué)出好成績(jī)》北京師范大學(xué)博士導(dǎo)師王根泉著。

《學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐》鐘祖榮著。

《學(xué)習(xí)的策略—這樣學(xué)習(xí)最有效》中央科教所學(xué)習(xí)課題組編寫(xiě)。