張秀振++徐明明

摘 ?要：棗莊學(xué)院綜合樓廣場(chǎng)設(shè)計(jì)構(gòu)思來源于“琵琶”造型，堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念和生態(tài)理念，通過平面布局分析、空間劃分、交通流線、道路鋪裝等多方面展開分析，以營(yíng)造適合大學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑的廣場(chǎng)景觀環(huán)境。

關(guān)鍵詞：生態(tài);以人為本;綠色

中圖分類號(hào)： TU984 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）32-0273-01

一、現(xiàn)狀分析

棗莊學(xué)院坐落在山東省棗莊市市中區(qū)，前身為棗莊市教師進(jìn)修學(xué)院，1984年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立棗莊師范?？茖W(xué)校，1999年棗莊廣播電視大學(xué)、棗莊教育學(xué)院并入。2004年5月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為全日制普通本科院校。目前，學(xué)校占地1142畝，校舍面積36.8萬(wàn)平方米，學(xué)?，F(xiàn)有教職工1099人，全日制普通本?？圃谛Ｉ?6000余人。我所選擇的項(xiàng)目改造地點(diǎn)就是位于棗莊學(xué)院綜合樓前廣場(chǎng)，該廣場(chǎng)占地約15840平方米，是學(xué)校入口的必經(jīng)之地。故作為校園的生態(tài)環(huán)境景觀中心的地位十分突出，能體現(xiàn)棗莊學(xué)院豐富的文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)魅力。

二、本案設(shè)計(jì)思路

隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生對(duì)校園景觀鑒賞力和需求的日益提高，景觀設(shè)計(jì)越來越引起重視 。景觀的設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)舒適、愉悅和宜人的環(huán)境，每一道校園景觀都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感，它們對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不起著潛移默化的影響。通過收集資料我決定設(shè)計(jì)出一個(gè)秉承園林式、生態(tài)型、現(xiàn)代化為一體具有全新理念的校園廣場(chǎng)，從中展現(xiàn)大學(xué)生活潑、自由的風(fēng)采，以及擁有濃厚文化底蘊(yùn)的校園氛圍。采用南北結(jié)合、中西合并的園林藝術(shù)手法，兩者碰撞出的火花完美的體現(xiàn)出當(dāng)代人們對(duì)于美和個(gè)性的追求。

1.設(shè)計(jì)構(gòu)思。靈感來源于“猶抱琵琶半遮面”的詩(shī)句，表達(dá)一種神秘含蓄的朦朧美。提取簡(jiǎn)化琵琶的外形，運(yùn)用在廣場(chǎng)布局的設(shè)計(jì)中，不僅能表現(xiàn)出韻律與對(duì)稱的形式法則，更是旨在與表達(dá)“猶抱琵琶”之后“半遮面”的神秘朦朧的意境。賦予環(huán)境一定的精神文化，相互協(xié)調(diào)人-建筑-環(huán)境的關(guān)系使其統(tǒng)一，使校園文化充分體現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)理念。在整個(gè)環(huán)境的設(shè)計(jì)中講究以人為本的設(shè)計(jì)理念和注重生態(tài)理念的原則。在校園景觀設(shè)計(jì)過程中，充分考慮人們的多維感覺，同時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的曲線和剛硬的直線結(jié)合校園文化內(nèi)涵將學(xué)校與地域的文化特色展現(xiàn)出來。校園廣場(chǎng)內(nèi)的休憩、娛樂設(shè)施，諸如：座椅、路燈、垃圾箱、噴泉、四通八達(dá)的林間小道和觀賞石等均以人性化設(shè)計(jì)為本，兼顧功能與美觀，體現(xiàn)出綠色生態(tài)的現(xiàn)代化要求，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。使得校園更具生態(tài)與人文精神。講究生態(tài)原則充分考慮棗莊地位的暖溫帶季風(fēng)型大陸性氣候區(qū)，兼有南方溫濕氣候和北方干冷氣候的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人和自然、植物景觀與地域環(huán)境的和諧。在材料的運(yùn)用上講求生態(tài)環(huán)保，采用透水混凝土收集雨水并注入水池為噴泉提供可循環(huán)的水資源;注重鄉(xiāng)土植物的運(yùn)用，減少維護(hù)成本。

3.實(shí)施方案。運(yùn)用演變后的琵琶元素，重新定位設(shè)計(jì)綜合樓前廣場(chǎng)的布局，采用中間為廣場(chǎng)兩邊綠化形式并且改變以往布局的樣式。廣場(chǎng)是圓形，有一條直通向校門的10米寬的路，以及路兩邊的水池共形成一個(gè)琵琶的樣子。廣場(chǎng)中心是個(gè)圓形噴泉，四周是弧形的花壇，花壇邊沿采用防腐木設(shè)計(jì)成公共座椅。水池中的噴泉向上噴出高低不同的水花，前邊兩個(gè)水池的水是冒出來的，中間是個(gè)5米×15米的平臺(tái)可承受人活動(dòng)的，四周是卵石設(shè)計(jì)成一個(gè)親水活動(dòng)的場(chǎng)地，四個(gè)池子的水是流動(dòng)循環(huán)的。水池四周是可踐踏草坪有凈化空氣添加綠色的作用，草坪兩邊有重復(fù)形式的硬質(zhì)鋪裝的道路。校園景觀是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。 景觀節(jié)點(diǎn)五是廣場(chǎng)主要的活動(dòng)場(chǎng)地;景觀節(jié)點(diǎn)六為文化小廣場(chǎng) ;景觀節(jié)點(diǎn)四為草坪和親水活動(dòng)的場(chǎng)地;景觀節(jié)點(diǎn)一、二、三、七為綠化園林景觀有休閑娛樂等功能。在道路的設(shè)計(jì)上更滿足于人需求，主要道路寬為8米，次要道路寬為3米和2米，休閑小徑的寬為1.5米。休閑小路的鋪裝有的是碎石板鋪路有的是青石板間縫鋪路;道路有直線型，也有曲折迂回的，有些小徑寬窄不一，曲直相濟(jì)十分生動(dòng)。道路是景觀的骨架和網(wǎng)絡(luò)，它主要是聯(lián)系不同的分區(qū)和景點(diǎn);結(jié)合以人為本的設(shè)計(jì)理念，考慮到人有走捷徑節(jié)省時(shí)間的因素多以直線型為主。在廣場(chǎng)中間，部分采用綠色環(huán)保的透水混凝土材料，透水混凝土擁有15%-25%的孔隙，能夠使透水速度達(dá)到31-52升/米/小時(shí)。透水較快減少地面積水，還能減少噪聲和高散熱性，抗壓性能好且強(qiáng)度較高，裝飾效果好等功能。

三、結(jié)論

首先，在選擇方案時(shí)要經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)考察并做大量的現(xiàn)狀調(diào)查，測(cè)量數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)狀等工作;在測(cè)量廣場(chǎng)數(shù)據(jù)時(shí)，考察現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)存在好的設(shè)計(jì)不合理的地方，也是要在自己的創(chuàng)作中要完善改進(jìn)的地方。其次，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。如在植物配置中，不僅要了解本地的氣候特征以及適合本地生長(zhǎng)的植物，了解大量的喬木灌木和地被植物，也有了解掌握所選擇植物的特點(diǎn)，如是否是落葉植物、植物的高度，葉色是否會(huì)隨著季節(jié)變化而變化、花期有多長(zhǎng)在什么時(shí)間段開放是什么顏色的等;又如在地面鋪裝中，設(shè)計(jì)師不僅要知道大量的材料還有了解材料的特性;在材料的運(yùn)用上要講究生態(tài)環(huán)保，知道新興材料和市場(chǎng)。如透水混凝土，透水混凝土擁有15%-25%的孔隙，能夠使透水速度達(dá)到31-52升/米/小時(shí)，抗壓性能好且強(qiáng)度較高，透水較快減少地面積水，還能減少噪聲和高散熱性等功能。最后，在設(shè)計(jì)要講求以人為本的理念。在場(chǎng)景中提供休閑娛樂的地方，設(shè)置公共設(shè)施如垃圾桶、路燈、座椅等;如座椅高為40-50厘米、垃圾桶安放的位置和高度、每節(jié)臺(tái)階高度為15厘米等符合人體工程學(xué)滿足人需求的設(shè)計(jì)。所以，景觀設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的拼湊而是經(jīng)過大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用，因此設(shè)計(jì)考慮要全面、要符合實(shí)際情況，還有滿足人們需求給人以美的的感受。