陳新

摘 要：德育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，德育要從孩子開始，從小學(xué)生開始，德育的直接教育形式是通過思想品德講授來滲透的，這種教育方式較為枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)時極容易產(chǎn)生反感情感。小學(xué)籃球運(yùn)動是一種集體活動，培養(yǎng)的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，教師在教學(xué)中將德育滲透在其中，使小學(xué)生對德育有一個直觀感受，有利于學(xué)生思想品德的發(fā)展。將對小學(xué)籃球運(yùn)動的德育功能進(jìn)行簡要的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球運(yùn)動；德育功能；初探

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合運(yùn)動，它靈活多變，有利于培養(yǎng)學(xué)生果敢、機(jī)智和頑強(qiáng)的意志，在一支籃球隊(duì)中最為重要的就是隊(duì)員的互相配合。近幾年來，體育教育在新課程改革的大環(huán)境下發(fā)生了較大的變化，籃球運(yùn)動在許多小學(xué)受到了前所未有的重視，小學(xué)籃球訓(xùn)練也上升到一個新的高度，在訓(xùn)練中，體育教師也在嘗試轉(zhuǎn)變，不再像過去一樣單純地訓(xùn)練學(xué)生的籃球技能。部分教師嘗試將籃球與其他知識結(jié)合，比如說德育，籃球運(yùn)動具有很強(qiáng)的德育功能，那么籃球運(yùn)動的德育功能體現(xiàn)在哪些地方呢？下面筆者來簡單談一談自己的看法。

一、抓集體主義

小學(xué)籃球訓(xùn)練多是以籃球隊(duì)的方式存在，而一支好的籃球隊(duì)絕不僅僅取決于某一個人的成功，籃球隊(duì)的發(fā)展壯大，依靠的是集體合作產(chǎn)生的力量。教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時，要讓每一個隊(duì)員都意識到自己就是籃球隊(duì)的一分子，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大只有依靠所有人的共同努力，才有可能實(shí)現(xiàn)。隊(duì)員們要心往一處想，勁往一處使，以集體利益為重。

小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時候與其他隊(duì)員之間難免會發(fā)生矛盾，有些學(xué)生可能會更加關(guān)注自己的個人利益，而忽視集體利益。教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時一旦遇上這樣的情況，就應(yīng)該積極耐心地開導(dǎo)學(xué)生，讓他們在訓(xùn)練的過程中了解集體主義的重要性。集體主義屬于德育的一個小分支，教師在教學(xué)訓(xùn)練時抓集體主義，也就是培養(yǎng)學(xué)生的德育。

二、抓吃苦耐勞教育

籃球訓(xùn)練并不像學(xué)生想象的那樣輕松?？赡芤婚_始許多小學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，參加籃球隊(duì)只是憑著一時興趣，在這些學(xué)生看來籃球訓(xùn)練十分有趣，自己也可以玩一玩，然而在實(shí)際的訓(xùn)練中籃球訓(xùn)練卻并非如此。籃球訓(xùn)練遠(yuǎn)比學(xué)生想象的要艱苦許多，它并不是簡單地拍拍球就好了，一個看起來簡單微小的動作，可能都需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。例如投籃，可能在大部分人眼里，這只是一個十分簡單的動作，然而這個簡單的動作，一個專業(yè)的籃球運(yùn)動員可能要訓(xùn)練上百次，甚至是上千次。

學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，并不只是好玩，教師在訓(xùn)練的時候應(yīng)該給學(xué)生灌輸不怕苦、不怕累的精神，使學(xué)生能夠吃苦耐勞，學(xué)好籃球，而不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，應(yīng)付差事，這樣是無論如何也學(xué)不好籃球的。德育涵蓋的面十分廣泛，教師在籃球訓(xùn)練中抓吃苦耐勞精神也屬于德育一類。

三、抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

好的習(xí)慣能夠伴隨人的一生，小學(xué)生養(yǎng)成一些好習(xí)慣對于其今后的發(fā)展也具有十分重要的影響?；@球訓(xùn)練中也有許多細(xì)枝末節(jié)需要學(xué)生去注意，有時候一場籃球賽的失敗，往往是因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)和行為習(xí)慣造成的。

例如，在平時的訓(xùn)練中，有些學(xué)生習(xí)慣將籃球當(dāng)?shù)首幼?，還有一些學(xué)生喜歡用腳踢球，有時候球飛離了籃球場，有些學(xué)生甚至?xí)榱藫烨蛩烈獾刿`踏草坪。這些行為習(xí)慣，也許是學(xué)生無意識的行為，看起來也無傷大雅，但是學(xué)生的這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成了就很難改正，這些習(xí)慣對于學(xué)生的籃球訓(xùn)練也是致命的缺陷。因此，在進(jìn)行訓(xùn)練時，教師一定要注意抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的球員。

四、抓學(xué)生良好的心理素質(zhì)教育

心理素質(zhì)教育也是德育的一個重要部分，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時也有很多方面的訓(xùn)練與學(xué)生的心理素質(zhì)有關(guān)。小學(xué)生的年齡偏小，他們在生活中很少受到挫折，失敗的經(jīng)歷也少，這使大部分小學(xué)生心理較為敏感脆弱，心理素質(zhì)差。

籃球訓(xùn)練并不可能是一帆風(fēng)順的，有時候因?yàn)樽约河?xùn)練時動作的不到位，可能還會受到教師的責(zé)備，學(xué)生在受到責(zé)備的時候，可能心理承受能力不是很強(qiáng)，會降低籃球?qū)W習(xí)的興趣；再者，在賽場上，學(xué)生參加籃球比賽，輸贏是無法避免的事情，但是有些學(xué)生過分看重輸贏，一次失敗就會讓學(xué)生覺得難以忍受，一蹶不振，失去學(xué)習(xí)籃球的動力。教師在面對這樣的情況時，一定要積極地鼓勵學(xué)生，幫助他們正視自己在訓(xùn)練中遇到的種種問題，更好地參與到籃球訓(xùn)練中，提升自己的抗壓能力和心理素質(zhì)。

總之，小學(xué)籃球訓(xùn)練看起來與德育毫無關(guān)系，但是在進(jìn)行具體的籃球訓(xùn)練時，教師可能就會發(fā)現(xiàn)籃球訓(xùn)練的許多知識都滲透有德育的知識，教師在教學(xué)時，應(yīng)該找準(zhǔn)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，將德育滲透到籃球訓(xùn)練中，使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)籃球知識，又能夠養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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編輯 張珍珍