摘要：具有趣味性的中學(xué)體育教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提升中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及水平具有較大的促進(jìn)作用。本文從三個(gè)視角探討了中學(xué)體育教學(xué)趣味性的方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 趣味性 中學(xué)

一、提升中學(xué)體育教學(xué)趣味性的重要意義

體育教學(xué)是一門(mén)緊密結(jié)合了理論與實(shí)踐的重要學(xué)科，通過(guò)傳授健身知識(shí)技能及運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的體能體格，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志及體育的情趣，在增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣等方面有著重要的意義。當(dāng)前由于中學(xué)體育教學(xué)的課時(shí)有限，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)模式較為形式化，往往都是教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求按部就班地進(jìn)行體育活動(dòng)，這使得體育教學(xué)趣味性不足，難以充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使學(xué)生的鍛煉興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，其主動(dòng)性和創(chuàng)造性身受限制，體育教學(xué)的效果較差。古語(yǔ)有云：知之者不如好之者，好知之者不如樂(lè)之者。只有提升中學(xué)體育教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生積極愉悅地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，才能快速地掌握更多的體育知識(shí)及體育技術(shù)要領(lǐng)，并保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和持久性，促使學(xué)生多鍛煉多思考，提高體育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的身心狀況、興趣狀況等實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)行之有效的方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，以更好地激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性，從而順利地完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，提升中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量及水平，切實(shí)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、提升中學(xué)體育教學(xué)趣味性的方法

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)氛圍

首先，在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造開(kāi)放而平等的體育氣氛，充分尊重學(xué)生，形成一種師生平等、互相協(xié)作的關(guān)系，將學(xué)生擺在主體的位置上，讓學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)到情感上的滿(mǎn)足和愉悅，學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)及鍛煉，能更加活潑地釋放自己，體育學(xué)習(xí)及鍛煉的欲望更高，思維也更為活躍。其次，教師還可以通過(guò)幽默詼諧的方式，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的體育教學(xué)氛圍。體育教學(xué)中，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)略顯單調(diào)，容易使中學(xué)生感到乏味無(wú)趣，體育教師可以有的放矢地運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的比喻，有趣的例子，一些善意的玩笑、俏皮話(huà)，或是做一些夸張滑稽的動(dòng)作示范等，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的興奮度及注意力，使學(xué)生不知不覺(jué)深受感染，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)鍛煉。幽默詼諧的方式使學(xué)生愉悅、發(fā)笑，自然而然地消除了師生之間的隔閡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，拉近師生之間的距離，融洽的師生關(guān)系使學(xué)生更易于接受教師的指導(dǎo)，甚至批評(píng)教育，保證了體育教學(xué)的效果及質(zhì)量，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的個(gè)性，促進(jìn)中學(xué)生的全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）選擇趣味性的教學(xué)內(nèi)容及方法

體育教學(xué)的內(nèi)容及方法是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要載體，因而中學(xué)體育教師應(yīng)不斷地給學(xué)生新的、趣味性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，采取新穎別致的教學(xué)方法，以不斷吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師應(yīng)根據(jù)體育教材合理地安排教學(xué)內(nèi)容，注重趣味性及科學(xué)性，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇一些具有較強(qiáng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)用性且易學(xué)易練的動(dòng)作或項(xiàng)目，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)技巧側(cè)手翻時(shí)，可先將學(xué)生兩兩分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手倒立練習(xí)，體會(huì)人體改變體位的感覺(jué)，傳授保持身體平衡、劈直分腿、依次推手、慢放腿等動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生組合相互交替完成，能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握這一動(dòng)作技巧，教學(xué)的效果較為顯著。教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展課堂小競(jìng)賽的方式，例如，在進(jìn)行一些諸如跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等競(jìng)賽性運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以將學(xué)生細(xì)分為不同小組，開(kāi)展課堂小型比賽，采取追逐式、接力式等方式，以集體榮譽(yù)感進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，增加體育教學(xué)的趣味性，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行針對(duì)性的小結(jié)和評(píng)價(jià)，給優(yōu)勝方予以表?yè)P(yáng)，給失敗方予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生展示自我，主動(dòng)學(xué)習(xí)鍛煉的興趣。此外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用趣味化的教學(xué)方法，諸如自學(xué)法、嘗試法、設(shè)疑法、示范法、討論法、自學(xué)法、比賽法、變換法等等，例如在耐力長(zhǎng)跑練習(xí)中，教師可以用形式多樣的全程追逐跑、分組對(duì)抗跑、重復(fù)接力跑等變換練習(xí)方法，代替以往單一的數(shù)圈跑耐力練習(xí)，給學(xué)生以趣味、愉悅、新鮮之感，從而轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高學(xué)生耐力跑的積極性和自覺(jué)性，提升練習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生完全的意志精神。

（三）合理應(yīng)用體育游戲

體育游戲兼具趣味性、知識(shí)性、娛樂(lè)性，能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生體力及智力，深受中學(xué)生喜愛(ài)，在中學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中合理應(yīng)用體育游戲，能極大地提高學(xué)生的積極參與性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證體育教學(xué)的質(zhì)量。體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)、基本教學(xué)部分等環(huán)節(jié)中，均可穿插體育游戲。在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)需要選擇一些針對(duì)性較強(qiáng)的體育游戲，來(lái)代替以往的小步慢跑、定位操、體操等方式，例如將基本的體操編入到“跟我做”游戲中，增加體操動(dòng)作的趣味性，還可以開(kāi)展蛇形跑、聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)等體育游戲，替代以往單調(diào)的慢跑，不斷創(chuàng)新游戲組織形式，使學(xué)生在輕松新穎的體育游戲中活動(dòng)身體部位，為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在基本教學(xué)部分中，可靈活運(yùn)用體育游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升教學(xué)效率。例如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，可以采用越野跑、追逐游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲氛圍中參與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。又如在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，安排蛙跳接力游戲，在投擲實(shí)心球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中開(kāi)展運(yùn)輸炮彈的游戲等等，這些游戲的動(dòng)作性質(zhì)及結(jié)構(gòu)與基本教學(xué)的內(nèi)容大體相符，可以作為教學(xué)的有力輔助，充分提高學(xué)生的積極性。體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用及影響是多方面的，因而體育教學(xué)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，不斷總結(jié)實(shí)踐，探索體育游戲在教學(xué)中的合理運(yùn)用方法，充分發(fā)揮體育游戲的作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：賀崇慶，單位：蘭州市第八十一中學(xué)，職稱(chēng)職務(wù)：中教一級(jí)，研究方向：體育教育。）