趙曄 李寶艷

沈陽體育學(xué)院(沈陽 110102)

沈陽市蘇家屯區(qū)中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查研究

趙曄 李寶艷

沈陽體育學(xué)院(沈陽 110102)

采用問卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，以沈陽市蘇家屯區(qū)中學(xué)為研究背景，對中學(xué)學(xué)校體育開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)該區(qū)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容不全面，教學(xué)過程很少采用現(xiàn)代教學(xué)手段；教師工作量較大，沒有時間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究；大課間和校級比賽內(nèi)容單一，組織形式過于簡單；學(xué)校的體育器材、場地基本能滿足教學(xué)需要。為此作者建議開發(fā)推廣現(xiàn)代體育教學(xué)手段的應(yīng)用，改進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教師培訓(xùn)，豐富課余活動內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生參與意識和安全意識培養(yǎng)，拓寬體育器材投入來源。

中學(xué)；學(xué)校體育；體育教師；體育設(shè)施保障

蘇家屯區(qū)位于沈陽市的南部，毗鄰沈陽體育學(xué)院，每年都有體院實(shí)習(xí)生到區(qū)內(nèi)中小學(xué)參與學(xué)校的體育教學(xué)、訓(xùn)練等活動。區(qū)內(nèi)中學(xué)基本上具有良好的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施齊全。各校都有塑膠運(yùn)動場地與各種項目的運(yùn)動器材為體育教學(xué)提供物質(zhì)保障。專業(yè)的體育教師團(tuán)隊保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成?；趯^(qū)內(nèi)中學(xué)教育現(xiàn)狀的基本了解，本文擬通過實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查進(jìn)一步了解該地區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校體育改革研究提供一些有價值的參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以沈陽市46中學(xué)、69中學(xué)、175中學(xué)、176中學(xué)、30中學(xué)體育教師和部分學(xué)生為調(diào)查對象，對上述5所中學(xué)的學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文通過查閱書籍和對中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，全面了解目前中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀，為進(jìn)一步分析奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計調(diào)查問卷，對調(diào)查的對象進(jìn)行問卷調(diào)查。向教師發(fā)放問卷25份，回收24份，回收率96%，有效24份，有效率96%。向?qū)W生發(fā)放問卷180份，收回178份，回收率98.89%，有效170份，有效率94.44%。

2 研究結(jié)果和分析

2.1 體育教學(xué)情況的調(diào)查與分析

(1)體育教學(xué)方法使用情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有體育老師都選擇了講解和示范兩種方法。有15名教師使用了競賽法和游戲法。有一半的體育教師使用了演示法、分解法、矯正法。僅僅只有8名教師使用了完整教學(xué)方法，可能因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生運(yùn)動水平不是很理想，不太適合完整教學(xué)方法。

(2)現(xiàn)代體育教學(xué)手段使用情況

目前，大多數(shù)學(xué)校建有先進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備。但從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，大部分的體育教師很少使用現(xiàn)代教學(xué)手段。主要由于體育課多為室外課程，使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備條件受限

(3)體育教材選擇情況

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，多數(shù)體育教師選擇籃球、田徑作為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楝F(xiàn)在很多中學(xué)都建有籃球場，因此開展籃球運(yùn)動的學(xué)生基礎(chǔ)比較好。而田徑運(yùn)動易于實(shí)施，對場地沒有過多的限制。但由于缺乏專業(yè)體育教師或在職教師沒有具備一專多能的能力的原因，選擇排球、健美操、體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容的老師較少。另外升學(xué)考試中相關(guān)的體育項目也會被任課老師重視。

(4)學(xué)校體育場地、器材情況

學(xué)校的運(yùn)動場地、器材都夠得到基本的滿足，體育教師能夠正常地進(jìn)行教學(xué)工作，在有的運(yùn)動項目上，由于場地器材的限制，一些新興的運(yùn)動項目如滑板、輪滑等這些很受學(xué)生歡迎的運(yùn)動項目得不到很好的開展。

2.2 體育師資隊伍情況調(diào)查和分析

(1)體育教師年齡情況

調(diào)查表明，該地區(qū)青年教師隊伍占到70%以上，青年教師精力充沛，思想活躍，對工作有很高的積極性，與學(xué)生交流更融洽，沒有思想代溝，但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上略顯不足。

(2)體育教師學(xué)歷情況

調(diào)查得出：該地區(qū)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷水平較高。但是多數(shù)教師希望學(xué)校多提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會，提高教師專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，將更加有利于學(xué)校體育的發(fā)展。

(3)體育教師職稱情況

從數(shù)據(jù)上可以看出，僅有1名體育教師有高級職稱，有17名體育教師有中學(xué)一級職稱，有6名體育教師有中學(xué)二級職稱。隨著職稱等級的不斷升高，申報的條件也在不斷的提高，導(dǎo)致許多體育教師的職稱基本上處于中學(xué)一級。

(1)體育教師近三年發(fā)表科研論文情況

近三年時間里只有3名老師發(fā)表3篇以上科研論文占總?cè)藬?shù)的12.5%，有6名教師發(fā)表2篇科研論文占總?cè)藬?shù)的25%，有7名教師發(fā)表1篇科研論文占總?cè)藬?shù)的29.17%，有8名教師在近三年時間里沒有發(fā)表過一篇科研論文。體育教師自身沒有意識到教學(xué)與科研研究的重要性，同時也沒有時間和精力去參與課題的研究。因此，體育老師只有不斷的加強(qiáng)自身的科研和教學(xué)研究能力，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 學(xué)生對體育課認(rèn)知的調(diào)查和分析

(1)學(xué)生對體育課的態(tài)度

通過170名學(xué)生問卷調(diào)查得出：有135名同學(xué)喜歡體育活動，也喜歡體育課，可以看出學(xué)生還是比較愿意參與體育運(yùn)動的。但是有14名同學(xué)喜歡體育活動，但不喜歡體育課，有19名同學(xué)不喜歡體育活動，但是喜歡體育課，甚至還有2名同學(xué)既不喜歡體育活動也不喜歡體育課。造成這種現(xiàn)象的原因主要由于在體育課上學(xué)生必須完成教師教授的教學(xué)內(nèi)容，有的同學(xué)不喜歡教師選擇的教學(xué)內(nèi)容，教師的教學(xué)組織形式單一，沒有采用新穎的教學(xué)方法，不能很好的滿足學(xué)生的好奇心，導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡體育課。體育活動的內(nèi)容多樣，組織形式靈活，空間領(lǐng)域廣闊，學(xué)生具有很多的自主選擇權(quán)，所以導(dǎo)致一些學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課。

(2)學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的喜好情況

學(xué)生大多喜歡籃球、足球這樣的集體項目。而田徑項目多以跑、跳、投為主，運(yùn)動方式單一，教師在田徑運(yùn)動中也沒有創(chuàng)新教學(xué)方法，讓很多學(xué)生認(rèn)為田徑就是簡單的跑步，導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時總是以各種理由逃避。體操項目危險性較大，如果在動作過程中由于保護(hù)不及時到位，動作不規(guī)范容易導(dǎo)致受傷，因此學(xué)生對此產(chǎn)生恐懼心理，使得很多的學(xué)生不喜歡體操作為教學(xué)內(nèi)容。

(3)學(xué)生參加體育鍛煉目的

從表1可以看出，大多數(shù)的同學(xué)以健身和緩解學(xué)習(xí)壓力為體育鍛煉的目的。高中體育課和初中體育課不同之處在于因?yàn)槌踔杏畜w育升學(xué)考試，而在高考中沒有體育升學(xué)考試。所以，高中學(xué)校的老師和學(xué)生都把更多的時間用在了高考學(xué)習(xí)上，學(xué)校對體育也不是很重視。還有一部分同學(xué)為了交友而參加體育鍛煉，體育鍛煉拓寬了他們的社交范圍，可以與有共同體育

愛好的人進(jìn)行溝通和交流，暢談運(yùn)動的心得體會，這也體育教育的社會化功能的具體表現(xiàn)。

表1 參加體育鍛煉目的調(diào)查表(N=170)

2.4 課外體育活動的調(diào)查和分析

(1)大課間的內(nèi)容及組織形式

大多數(shù)學(xué)校大課間活動內(nèi)容以廣播體操為主，這樣的大課間內(nèi)容比較單一，比較枯燥沒有樂趣。大課間的內(nèi)容決定了組織形式都是以合操為主，個別的學(xué)校是先進(jìn)行其他活動練習(xí)，最后做廣播體操。學(xué)校的體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的具體情況，開發(fā)一些便于開展適合學(xué)生身體、生理、智力發(fā)展的大課間活動內(nèi)容，讓學(xué)校的老師也參與到活動中，增進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)師生感情，也為完成其他的教學(xué)任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。

(2)學(xué)校每年舉行全校性比賽情況

學(xué)校每年要召開春、秋季運(yùn)動會，因地制宜地經(jīng)常開展以班級為單位的學(xué)生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。但是，該地區(qū)的這4所學(xué)校舉行全校性比賽的次數(shù)都在1-2次，且都是春、秋季運(yùn)動會，運(yùn)動會的項目是以短跑、中長距離、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等運(yùn)動項目為主。

表2 學(xué)生校外體育活動時間調(diào)查表(N=170)

從表2上可以看出有68%的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象主要是由于學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，周末本是學(xué)生可以自己支配的活動時間卻都被各種文化課補(bǔ)習(xí)班占用了，以至于學(xué)生活動的時間少得可憐。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)體育老師使用的教學(xué)方法和手段過于保守、單一，很少創(chuàng)新和嘗試新式的教學(xué)方法和手段。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇以籃球、田徑為主，很少有促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)、柔韌素質(zhì)發(fā)展的項目。

(2)該地區(qū)中青年教師比例大，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。學(xué)歷以本科居多，職稱為高級職稱以上的教師偏少。主要原因在于教師的工作量偏大，沒有多余的時間和精力進(jìn)行教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，這也是目前體育教師職業(yè)發(fā)展的一個瓶頸。

(3)學(xué)校大課間的組織內(nèi)容單一，組織形式過于簡單，沒能很好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性。而全校性的體育比賽，盡管運(yùn)動器材和場地基本上滿足，但由于項目設(shè)置簡單等問題，也沒有很好地發(fā)揮其作用。

(4)學(xué)生比較喜歡形式多樣的體育運(yùn)動，參與活動的目的比較積極，以鍛煉身體和緩解學(xué)習(xí)壓力為主。但是，學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力等原因參與校外體育活動的時間偏少。

3.2 建議

(1)減少教師的工作量，讓教師有更多的時間和精力參加學(xué)術(shù)研究或者接受在職教育，提高教師的教學(xué)能力和水平。

(2)將學(xué)校的大課間納入教師的工作量，組織以班級為單位的大課間活動質(zhì)量評比，開發(fā)豐富多彩、有學(xué)校特色的大課間活動。

(3)創(chuàng)新課外體育活動的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生參與體育活動的熱情，確保學(xué)生每天能夠鍛煉一小時。

(4)學(xué)?？梢圆捎枚喾N方法拓寬體育經(jīng)費(fèi)和器材的來源，提高學(xué)生進(jìn)行個性化體育學(xué)習(xí)的硬件條件。

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(責(zé)任編輯：林城)

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