王先敏

摘要：思想政治教育在高職學(xué)生全面發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，不但可以幫助學(xué)生形成良好的品德和正確的價值觀，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)。當(dāng)前高職學(xué)校在開展思想政治課程過程中還存在很多問題，因此有必要加強(qiáng)高職學(xué)校思政教育的改革，通過創(chuàng)新教育理念，引入先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)等，來提高思政教育課堂的效率和質(zhì)量，進(jìn)而提升高職學(xué)生的基本職業(yè)技能和素養(yǎng)。本文主要對高職學(xué)校思政教育對學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)的意義以及具體的培養(yǎng)措施。

關(guān)鍵詞：思政教育；高職學(xué)生；職業(yè)技能素質(zhì)

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0042-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，高職學(xué)校教育工作也面臨了新的挑戰(zhàn)。由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，很多高職學(xué)生不能正確辨認(rèn)是非，職業(yè)素養(yǎng)比較低等，因此高職有必要加強(qiáng)思政教育改革，以不斷提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.高職學(xué)校思政教育在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)中的意義

開展高職學(xué)校思政教育對于學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.1促進(jìn)學(xué)生形成良好的基本職業(yè)道德和基本職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)下中國正在著力建設(shè)新時代下的小康社會，需要全方面素質(zhì)都過硬的人才。開展高職學(xué)校思政教育改革，可以全面地促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自身的基本職業(yè)道德和基本職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生具備了良好基本職業(yè)道德和職業(yè)基本素養(yǎng)，才能夠在畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展生涯中更快地適應(yīng)社會，在取得自身職業(yè)上的成功的同時為社會貢獻(xiàn)了個人的力量，加快社會的發(fā)展步伐。

1.2促使高職學(xué)校培養(yǎng)真正社會所需要的人才。培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才是社會的責(zé)任和義務(wù)，因此高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展思想教育工作，促使學(xué)生明確黨的基本思想和基本方針。并且只有具備良好的實(shí)踐能力的學(xué)生才能夠真正成為國家社會主義進(jìn)步發(fā)展的推動者。

2.高職學(xué)校思政教育對于學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)具體措施

2.1將課堂實(shí)踐與職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)校學(xué)習(xí)的最基本的目的就是獲得良好的基本職業(yè)素養(yǎng)和基本職業(yè)技能。并且隨著社會的發(fā)展，企業(yè)的人才管理觀念也在逐步進(jìn)步，對于學(xué)生的基本職業(yè)道德高度重視。為了學(xué)生能夠適應(yīng)社會更好的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)開展思政課堂教育實(shí)踐，在保障學(xué)生安全的情況下帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，明確企業(yè)的規(guī)章，通過思政教育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，為學(xué)生將來步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2將思政理論教育方法跟職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)系起來。改進(jìn)教育方法、創(chuàng)新教育模式是促進(jìn)思政理論教育發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。針對傳統(tǒng)思政理論教育模式存在的弊端，創(chuàng)新思政理論教育方法和模式就成為了必然的選擇。首先，創(chuàng)新教育的方法和手段。理論灌輸是當(dāng)前思政理論教育的主要方法和手段，這在資訊封閉，教育者具有絕對權(quán)威時代具有其必然性、優(yōu)越性；但是隨著時代的變遷，通過"灌輸"來完成教育任務(wù)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展的需要。啟發(fā)式教育具有提升學(xué)生創(chuàng)造力，發(fā)揮其主動積極性的作用，是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力、主動精神的有力武器。因此，思政理論教育在方法上應(yīng)對充分發(fā)揮啟發(fā)式教育的作用。其次，加強(qiáng)思政理論教育教學(xué)的實(shí)踐性。"社會實(shí)踐是思想政治理論課教育教學(xué)的'生命線'"，作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，思政理論教育應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的信念，并轉(zhuǎn)化為積極的行為。

2.3通過人文關(guān)懷加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。高職學(xué)生正處于青春期的心理敏感時期，需要教師的人文關(guān)懷。加強(qiáng)思政教育中教師對于學(xué)生的人文關(guān)懷，可以拉近教師與學(xué)生的距離，從而使得教師能夠與學(xué)生進(jìn)行更加良好的心靈溝通，及時的了解學(xué)生在掌握職業(yè)技能的過程中所遇到的困難，從而依照學(xué)生的性格特點(diǎn)以及掌握技能困難的原因?qū)W(xué)生開展適當(dāng)?shù)?、及時的心理疏導(dǎo)。[1]特別是在學(xué)生面臨畢業(yè)季，初步步入社會的時期，更需要教師積極的對于學(xué)生開展思政教育，使得學(xué)生在適應(yīng)社會的過程中保持良好的身心狀態(tài)，始終具備符合社會主流的三觀，努力投入社會生產(chǎn)中，發(fā)揮自身才能，創(chuàng)造更多的價值。

2.4思政理論教育考核要體現(xiàn)對職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的導(dǎo)向。當(dāng)前，要提高思政理論教育在培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)中的作用，就必須改革現(xiàn)行的考核方式，發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。首先，考核方法上要改變單純的試卷考試形式，把期末考試和平時考核、課堂表現(xiàn)和課外實(shí)踐表現(xiàn)結(jié)合起來，使考核貫穿整個教育過程，真正發(fā)揮考核對學(xué)生的導(dǎo)向作用。其次，考試命題要突出考察學(xué)生對知識的實(shí)際運(yùn)用能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，考核設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)減少對知識點(diǎn)的考核，增加主觀題的分量，通過案例、材料分析、辨析等題目突出對學(xué)生的分析能力、理解能力、創(chuàng)新能力的測試。最后，考核成績評定上，要突出動態(tài)原則，避免以僵硬的標(biāo)準(zhǔn)化答案來評價學(xué)生的考試成績，對于學(xué)生平時表現(xiàn)出來的創(chuàng)新性和思維閃光點(diǎn)應(yīng)給予及時的反饋和鼓勵。

2.5通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行技能培養(yǎng)。如今網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被應(yīng)用到了人們生活的各個方面中，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職思政教育課堂中，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)的教育方法相融合，可以激發(fā)學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而更加積極主動地學(xué)習(xí)和理解思政教育課程。例如教師在為學(xué)生闡述毛澤東鄧小平思想時，可以不只是單單的為學(xué)生們朗讀相關(guān)材料，而是利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放課件和短片，調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺，使得學(xué)生的課堂注意力更加集中，對于毛澤東鄧小平思想有著更加深刻的理解。[2]同時網(wǎng)絡(luò)科技的應(yīng)用，可以加強(qiáng)學(xué)生之前的溝通和交流。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)科技建立以班級為集體的網(wǎng)絡(luò)平臺，在平臺上鼓勵學(xué)生發(fā)表自身的看法和見解，并且鼓勵學(xué)生們對這些見解展開討論和交流。將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)的教育方法相結(jié)合，可以使得教師的思政教育方法更加新穎，思政教育課堂的課堂內(nèi)容更加豐富，從而獲得良好的思政教育成果。

結(jié)語：高職學(xué)校思政教育對于學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的意義。高職學(xué)校要意識到思政教育的重要性，加強(qiáng)高職學(xué)校思政教育改革，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)技能素質(zhì)，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]任娟. 論高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，06：42-46.

[2]李彭. 高職院校思政課對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)[J]. 遼寧高職學(xué)報，2013，11：99-101.