【摘要】以貴州省五所高校的輔導(dǎo)員為對象，調(diào)查其職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性的現(xiàn)狀，并比較兩者在人口學(xué)變量上的差異。調(diào)查顯示，貴州省高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同水平一般，職業(yè)彈性水平較高。職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性在性別、婚姻狀況、子女狀況上并無顯著差異，在職稱、編制、學(xué)歷上差異顯著。貴州省高校輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性水平。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 職業(yè)認(rèn)同 職業(yè)彈性

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0203-02

職業(yè)認(rèn)同是指職業(yè)領(lǐng)域中的自我認(rèn)同，其發(fā)生、發(fā)展符合人們自我認(rèn)同的規(guī)律[1]。輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同是指輔導(dǎo)員對于所從事輔導(dǎo)員這一職業(yè)的肯定性評價。輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同是輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在動力，不僅關(guān)系到輔導(dǎo)員自身的成長與發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生的健康成長與成才。

職業(yè)彈性是職業(yè)動機(jī)形成的基礎(chǔ)，而職業(yè)動機(jī)是影響個體工作績效和職業(yè)成功的重要因素[2]。對高校輔導(dǎo)員職業(yè)彈性的研究不僅對于輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯自我管理具有意義，對于學(xué)校的管理組織的職業(yè)生涯管理和開發(fā)也同樣重要。如果說，職業(yè)認(rèn)同為職業(yè)動機(jī)指定方向，那么職業(yè)彈性則使個體具有適應(yīng)不斷變化著的環(huán)境的能力，包括應(yīng)對惡劣環(huán)境，起到維持個體職業(yè)動機(jī)的作用。職業(yè)彈性是應(yīng)對職業(yè)變化帶來消極心理影響的積極心理素質(zhì)，這種心理素質(zhì)能夠有效應(yīng)對職業(yè)環(huán)境帶來的壓力以及職業(yè)倦怠。

一、研究對象與方法

以貴州師范大學(xué)、貴州財經(jīng)大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽學(xué)院、貴州工商技術(shù)學(xué)院五所高校的輔導(dǎo)員為對象進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)出問卷150份，回收146份，有效問卷為141份，問卷有效率為94%。

調(diào)查采用問卷的方法進(jìn)行研究。問卷包括一般人口統(tǒng)計學(xué)問卷、《高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同問卷》、《職業(yè)彈性量表》。一般人口統(tǒng)計學(xué)調(diào)查包括：性別、年齡、學(xué)歷、職稱、月薪、婚姻狀況、子女狀況、編制。高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同調(diào)查使用趙巖編制的《高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同問卷》。該問卷共20道題目，四個維度，分別是角色認(rèn)同、職業(yè)歸屬感、職業(yè)價值觀、職業(yè)行為傾向。職業(yè)彈性問卷使用Grzeda & Prince編制、曾華翻譯的《職業(yè)彈性量表》，該量表共52道題目，五個維度，分別是主動性人格、個人職業(yè)能力、職業(yè)滿意度、職業(yè)機(jī)會、變革型領(lǐng)導(dǎo)。

問卷回收后，統(tǒng)一對有效問卷進(jìn)行編碼處理，采用spss22.0統(tǒng)計軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。使用的統(tǒng)計分析方法為描述性統(tǒng)計、獨立樣本非參數(shù)檢驗、獨立樣本T檢驗、方差分析。

二、研究結(jié)果

1.問卷的信度和效度檢驗

對高校輔導(dǎo)與的職業(yè)認(rèn)同20個題目、職業(yè)彈性問卷的52個題目進(jìn)行信度和效度分析。

通過內(nèi)部一致性信度分析得知，高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同問卷信度為α=0.777。四個維度的相關(guān)系數(shù)均低于1。職業(yè)彈性問卷信度為α=0.797。五個維度的相關(guān)系數(shù)均低于1。一般認(rèn)為內(nèi)部一致性系數(shù)α大于0.7，表明量表可靠性較高。由此認(rèn)為本次調(diào)查信度可靠性較高。

對問卷的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗，計算職業(yè)認(rèn)同各因素之間及因素與總分之間的相關(guān)、職業(yè)彈性各因素之間及因素與總分之間的相關(guān)。在職業(yè)認(rèn)同的效度檢驗中，各因素兩兩相關(guān)均顯著，且與總分相關(guān)系數(shù)在0.490～0.859之間。表明職業(yè)認(rèn)同各因素與總分方向一致，各因素與總體概念一致。在職業(yè)彈性的效度檢驗中， 所有因素兩兩相關(guān)顯著、各因素與總分相關(guān)

2.貴州省各高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性總體水平。

職業(yè)認(rèn)同量表分值為5—100分，職業(yè)彈性量表分值為5—260分。從表3可以看出，貴州省高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同分?jǐn)?shù)為中等水平，職業(yè)認(rèn)同程度一般。輔導(dǎo)員職業(yè)彈性分?jǐn)?shù)水平為中等偏上，職業(yè)彈性較高。見表1。

3.不同人口統(tǒng)計學(xué)變量的差異分析

從性別、年齡、學(xué)歷、職稱、月薪、婚姻狀況、子女狀況、編制等人口學(xué)變量對高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性進(jìn)行差異分析，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員在性別、婚姻狀況、子女狀況上并無顯著差異，在職稱、編制、學(xué)歷上存在顯著差異。

（1）不同年齡的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的差異

不同年齡的高校輔導(dǎo)員在職業(yè)彈性上有極其顯著的差異，在職業(yè)認(rèn)同上有比較顯著差異。年齡越大的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的分?jǐn)?shù)越高，職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性分?jǐn)?shù)隨年齡的增加而提高，見表2。

（2）不同職稱的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的差異

不同職稱的高校輔導(dǎo)員在職業(yè)彈性上有極其顯著的差異，在職業(yè)認(rèn)同上有比較顯著差異。調(diào)查中沒有輔導(dǎo)員職稱為教授、副教授，所以這兩個變量沒有進(jìn)行差異比較。職稱級別越高的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的分?jǐn)?shù)越高，職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性分?jǐn)?shù)隨職稱級別的升高而提高，見表3。

（3）不同編制的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的差異情況

不同編制的高校輔導(dǎo)員在職業(yè)彈性上有極其顯著的差異，在職業(yè)認(rèn)同上有比較顯著差異。調(diào)查中正式編制的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的分?jǐn)?shù)最高，合同的次之，臨時的最低，見表4。

（4）不同學(xué)歷的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的差異情況

不同學(xué)歷的高校輔導(dǎo)員在職業(yè)彈性上有極其顯著的差異，在職業(yè)認(rèn)同上有比較顯著差異。調(diào)查中沒有博士學(xué)歷的輔導(dǎo)員。碩士學(xué)歷的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性分?jǐn)?shù)上都明顯高于本科學(xué)歷，見表5。

（5）不同月收入的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性上的差異情況

調(diào)查中沒有輔導(dǎo)員選擇2000元以下選項，所以該選項不計入比較。不同月收入的輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同上沒有顯著差異，在職業(yè)彈性上有顯著差異，月收入越高，職業(yè)彈性水平越高。見表6。

三、結(jié)論

通過對貴州省五所高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性調(diào)查，得到以下結(jié)論：（1）貴州省高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同水平一般，職業(yè)彈性水平較高。（2）高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性水平的高低與性別、婚姻狀況、子女狀況沒有顯著關(guān)系。輔導(dǎo)員的性別對其職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性水平影響不大。其是否結(jié)婚、有無子女對職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性并無顯著影響。（3）輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性水平隨著年齡的增加而提高。（3）輔導(dǎo)員的學(xué)歷水平在職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性差異上有所體現(xiàn)。學(xué)歷更高的輔導(dǎo)員其職業(yè)認(rèn)同水平、職業(yè)彈性水平更高。（4）職稱級別的提高有助于提高輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性水平，職稱的提高是對輔導(dǎo)員工作水平的一種肯定。（5）編制體現(xiàn)了工作的穩(wěn)定性，而工作穩(wěn)定性能夠保證輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)彈性的水平。（6）月收入在職業(yè)認(rèn)同上差異并不明顯。說明輔導(dǎo)員在職業(yè)認(rèn)同中更注重對其工作水平的認(rèn)可，對工作穩(wěn)定性的追求。月收入在職業(yè)彈性有顯著差異，職業(yè)彈性的維度包含職業(yè)滿意度，該維度中有調(diào)查輔導(dǎo)員目前收入滿意度。月收入越高，輔導(dǎo)員的職業(yè)滿意度越高，職業(yè)彈性越高。（7）在各人口學(xué)變量的差異比較中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)認(rèn)同分?jǐn)?shù)在該變量低，其在職業(yè)彈性中分?jǐn)?shù)也低，職業(yè)認(rèn)同分?jǐn)?shù)在該變量高，其在職業(yè)彈性中分?jǐn)?shù)也高。職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)彈性之間可能存在一定相關(guān)關(guān)系，有待進(jìn)一步研究。

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基金項目：貴州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生思想政治教育研究課題 編號0213023

作者簡介：李爾舒（1982.8），女，漢族，貴州貴陽人，貴州醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)碩士，副教授，從事高校學(xué)生思想政治、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)研究