楊玉環(huán)

【摘要】英語課文背誦貫穿于整個初中英語教學，所以英語的語言輸入非常重要。課文的背誦，即語言的輸入，是英語教學的常用手段，很多教師喜歡采用“當堂學當堂背誦”的教學手段，大幅提高了學生課堂英語的學習效率，不僅增加了學生的詞匯量，還有利于培養(yǎng)學生的英語語感和用英語思維的習慣，最終達到提高學生英語綜合能力的目的。

【關鍵詞】背誦 初中英語教學 重要性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0092-02

英語課文背誦貫穿于整個初中英語教學，所以英語的語言輸入非常重要。課文的背誦，即語言的輸入，是英語教學的常用手段，很多教師喜歡采用“當堂學當堂背誦”的教學手段，大幅提高了學生課堂英語的學習效率，不僅增加了學生的詞匯量，還有利于培養(yǎng)學生的英語語感和用英語思維的習慣，最終達到提高學生英語綜合能力的目的。下面大致從三個方面闡述了背誦在初中英語教學中的重要性，希望提高教師對英語課文背誦的重視程度。

一、背誦在英語教學中的重要性

1.幫助學生掌握生詞，增加詞匯量，提高聽說能力

許多學生往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來記憶單詞，因而遺忘率較高；一篇文章背誦下來，其中的詞語、句型、語法 會給學生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語或書面表達中便不假思索地表達出來。因此，背誦英語課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。倘若學生能夠背誦有關內容，自然會由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語復述，或用英語進行對話，無形中也提高了聽說能力。

2.有利于培養(yǎng)學生的英語語感和用英語思維的習慣

通過背誦，可以積累大量實用的英語詞匯、短語、句子、習慣用語等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，許多優(yōu)美的句子就能脫口而出。 背誦英語課文有助于掌握語法、句型，從而有助于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。

3.有利于提高學生的英語綜合能力

在英語教學中培養(yǎng)學生綜合能力，主要是指培養(yǎng)學生的思維能力、知識運用能力、閱讀能力以及自學能力等。通過教學實踐，背誦英語課文較多的學生，他們的英語口頭表達能力、理解能力和書面表達能力都大大超過那些背誦英語課文較少的學生。

二、背誦內容的界定

對于初中學生來說，英語背誦的量不應該過多，做到適量即可。不同年級因該有不同的要求。然而，英語背誦的量并沒有固定的要求，不同的教師有不同的要求，以下是筆者個人的一些觀點。

1. 對于剛剛入學的初一學生而言，每個單元的Grammar Focus 是必背內容，這些都是本單元最基本的語言點，且大多都是一問一答式，背起來比較容易。還有，每個單元Section A 的Role play，教師應該要求學生背誦。另外每個單元Section A 的課文也是應該背誦的。背誦了這些內容，學生可以自己編寫小對話，甚至寫一些簡短的英語作文。

2. 對于初二的學生，除了Grammar Focus，Role play和A部分的課文以外，還應該背誦Section B中較長的課文。因為那里面有一些非常優(yōu)美的句子，還有一些句子結構比較復雜，穿插很多語法現(xiàn)象，像這樣的句子學生應該多多積累。對于長課文，學生并不一 定逐詞逐句地背誦，了解大意，做到復述就可以了。

3. 而對初三的學生，在原有的背誦基礎上，應該加大背誦量。除課本外，還應該從別的書本上積累背誦內容。教師也可提供一些值得背誦的優(yōu)美片段，讓學生背誦?？傊还艹跻贿€是初三的學生，英語課文的背誦是學習英語至關重要的一個方 法，也是學習英語不可或缺的一部分。

三、背誦的方法指導

1.準確掌握新單詞的讀音

單詞讀音不準時背誦的一大障礙，教師可以通過給學生聽錄音或自己示范朗讀的方式，讓學生及時糾正發(fā)音。學生們在朗讀或背誦時常犯的錯誤大多是元音音素發(fā)音不準。針對這一現(xiàn)象，教師可以提前教會國際音標中的20個元音音素，只要經(jīng)過反復的誦讀，這些是不難掌握的。在了解了最基本的單元音和雙元音的讀音后，這個單詞的讀音也就迎刃而解了。

2.準確掌握長句子的斷句方法

英語句子的斷句方法并沒有一個固定的規(guī)律，這要根據(jù)句子的內容及結構來判定。有時，一個簡單句會有一個很長的主語組合、賓語組合或狀語組合，更別說是從句套從句 的復合句了。遇到這種句子，教師首先要幫助學生挑出這里面的固定搭配、固定短語，還要正確分辨出賓語從句、定語從句和狀語從句，從而掌握最合理的斷句方 法。

3.準確掌握課文的層次感，避免機械式背誦

學生們因該根據(jù)課文的中心大意劃分層次，化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。英語背誦一定要在理解的前提下進行，在背誦課文之前，要充分理解課文的漢語意思，理解句子中出現(xiàn)的句型和語法現(xiàn)象。還要搞清楚課文中的內在聯(lián)系及上下文之間的關系等，然后進行理解性背誦，避免機械化的死記硬背。

實踐證明，在英語課文背誦的教與學的過程中，學生掌握背誦英語課文的方法越多，學生就會擁有更多的表達自己思想的句子；就會有更多的富有靈活性、選擇性的表達方式；就會有很濃厚的學習英語的興趣；就能更好的培養(yǎng)學生英語口語表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力，從而提高教學質量。因此，在平時的英語教學中，教師應注重英語的背誦，這樣才能有效提高英語課堂教學效率，讓學生扎實地學習英語，增強學生的英語記憶力，培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生的英語綜合能力。

參考文獻：

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