石美琪+馬眾?オ?

摘要：思想政治教育在任何時代都具有重大意義，因為思想政治教育不僅關(guān)乎著大學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價值觀。但目前我國高校思想政治理論課接受疲勞現(xiàn)象嚴重，思想政治理論課教學(xué)接受的效果并不理想，這是當(dāng)前高等教育必須解決的重要問題。本文以高校思想政治理論課教學(xué)接受為切入點，首先提出我國目前高校思想政治理論課存在的問題并分析問題，最后提出相應(yīng)的解決問題的思路和對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治理論課；接受疲勞

[前言]

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，是社會主義建設(shè)的主力軍，所以應(yīng)該注重對大學(xué)生政治思想的培養(yǎng)。高校思想政治理論課是是對大學(xué)生進行思想政治教育的主要方式，思想政治理論課可以說是一道橋梁，將教育者的思想和大學(xué)生的思想緊密連接起來；同時思想政治理論課也是一個平臺，在這個平臺上，教育者和大學(xué)生都可以展現(xiàn)自己思想。然而思想政治理論課卻逐漸失去了橋梁和平臺的作用。

1. 大學(xué)生思想政治理論課接受存在的問題

高校思想政治理論課接受是指大學(xué)生對思想政治理論課教師通過各種教學(xué)方式傳授的思想政治理論課知識進行選擇、理解、整合與內(nèi)化，最終實現(xiàn)外化與踐行的過程。[1]目前我國高校大學(xué)生思想政治理論課出現(xiàn)接受疲勞現(xiàn)象，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因不能只是簡單的從學(xué)生本身分析，而是要兼顧教育者和作為教育媒介的教學(xué)方式。以下我提出的問題和對問題的分析都是圍繞學(xué)生、教育者和教學(xué)方式這三種因素。

1.1大學(xué)生對思想政治理論興趣缺失，缺乏求知欲望

興趣源于人對于事物的好奇心。人生來都具有一顆好奇心，對新鮮的事物總是滿懷期待，希望去了解新知識，這就是我們所說的求知欲望，大學(xué)生也不例外。不可否認的是思想政治理論課教科書上的知識有些在初高中已經(jīng)涉及，部分大學(xué)生對于在初、高中階段已經(jīng)接觸到的內(nèi)容選擇避而不聽，他們認為思想政治理論課的這些內(nèi)容已經(jīng)是陳詞濫調(diào)，繼續(xù)聽也沒有意義和作用，導(dǎo)致大學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)欲望。加之目前高校部分思想政治理論課教師在教學(xué)中存在一些問題，有一些教師授課方式單一，只拘泥于課本知識，照本宣科，授課內(nèi)容枯燥無味，與現(xiàn)實脫離，本來就存在一些舊的知識卻沒有新的教學(xué)方法，大學(xué)生對于這些枯燥無味的東西產(chǎn)生抵觸，對于新的思想政治理論課知識也就無心了解，學(xué)習(xí)興趣也逐漸下降，因此大學(xué)生也就失去了對思想政治理論課的好奇心，喪失了求知欲。

1.2大學(xué)生思想政治理論課課堂態(tài)度消極，缺乏學(xué)習(xí)熱情

隨著社會各種思想文化的不斷沖擊，大學(xué)生受到了很大的影響。這種影響也反映到了思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中。部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治理論課的目的不清，認識模糊，他們認為思想政治理論課與專業(yè)知識無關(guān)，學(xué)習(xí)思想政治理論課沒有用處。與此同時，教師的人格魅力也影響著大學(xué)生的課堂態(tài)度，良好的人格魅力可以影響和感染學(xué)生，才能讓學(xué)生在課堂上有積極的表現(xiàn)。教育者自身對授課的態(tài)度影響著思想政治理論課教學(xué)。如果教師能夠以飽滿的熱情來教授課程，一定會給課堂帶來積極影響；但相反的，如果教師只是被動的完成教學(xué)任務(wù)，就一定會給課堂帶來消極影響。目前，部分思想政治理論課教師存在被動完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，他們上課只是照著書本念，念完本堂課應(yīng)該講授的內(nèi)容就結(jié)束，不考慮大學(xué)生的需求，甚至有極少數(shù)思想政治理論課教師利用課堂來發(fā)表一些令人難以接受的言論。大學(xué)生自身對思想政治理論課的認識模糊和思想政治理論課教師對課堂的這種應(yīng)付態(tài)度直接導(dǎo)致了部分大學(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，出現(xiàn)了上課遲到、逃課現(xiàn)象，學(xué)生即使來上課，也是盡量坐在后排，上課做與課堂無關(guān)的事，玩手機、與同學(xué)聊天、睡覺等等。

2.解決大學(xué)生思想政治理論課接受疲勞的思路及對策

我國非常重視對青少年的思想教育，國家也相繼出臺了一些法律政策來保障大學(xué)生的思想政治教育，但目前思想政治理論課教學(xué)接受的效果卻很不理想。所以解決思想政治理論課接受疲勞問題成為時下我們應(yīng)該關(guān)注的問題，下面我針對我所提出的大學(xué)生對思想政治理論課興趣喪失和大學(xué)生思想政治理論課課堂態(tài)度消極兩個方面問題提出相關(guān)的解決思路及對策。

2.1激發(fā)大學(xué)生對思想政治課的求知欲，以此引起大學(xué)生對思想政治理論課的興趣

求知欲反映了一個人對于知識的渴望。如果一個人對于某件事物有很強的求知欲，那么他就一定會通過各種途徑來獲取關(guān)于這一事物的信息，來達到了解這一事物的目的。然而思想政治理論課正經(jīng)歷著大學(xué)生對其求知欲望的喪失，所以要提高大學(xué)生對思想政治理論課的興趣，就一定要激發(fā)大學(xué)生對思想政治理論課的求知欲。我們可以通過教育者的心理引導(dǎo)提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課時會發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識，進而激發(fā)了大學(xué)生對思想政治理論課知識的渴求。同時我們也可以通過展示相關(guān)案例，讓大學(xué)生認識到自己思想的局限性，從而自主的去接受思想政治理論課以此來彌補自己思想的局限。教育者也可以通過讓學(xué)生做課堂展示，表達他們對知識的理解，通過準備展示內(nèi)容大學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己知識上的欠缺，發(fā)現(xiàn)所學(xué)思想政治理論課內(nèi)容并不是都與初高中所學(xué)內(nèi)容相同，只要大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的差異，就一定會激發(fā)他們的好奇心，使大學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)充滿興趣，以此來達到解決大學(xué)生思想政治理論課接受疲勞的目的。

2.2提高教育者的綜合素質(zhì)，改進教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)的熱情

教育者授課要以情動人、以理服人。而要做到以情動人、以理服人，就要求教育者必須擁有扎實的專業(yè)知識，具有堅定的社會主義政治理想和堅定的馬克思主義信仰。只有具有堅定的政治理想，才能引導(dǎo)大學(xué)生，感染大學(xué)生。同時教師也應(yīng)該強化責(zé)任意識，不斷提高和完善自身專業(yè)知識，只有思想政治理論課教師具有淵博的知識才能說服和教育學(xué)生，才能以理服人；思想政治理論課教師也應(yīng)精心備課，以飽滿的熱情授課，用生動的語言來感染學(xué)生，才能做到以情動人。同時，高校應(yīng)該完善教師考評機制，將思想政治理論課接受效果作為考核教師的關(guān)鍵因素，以此來激勵思想政治理論課教師不斷改善教學(xué)方式，豐富教學(xué)方式。教師應(yīng)該采用多元式的教學(xué)方式，在安排學(xué)生上理論課程的同時安排大學(xué)生參加社會實踐，學(xué)生通過參加社會實踐不僅可以豐富自己的見聞、使自己更加深刻地領(lǐng)悟知識，而且可以使大學(xué)生看到思想政治理論課的獨特魅力。同時隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸被引入到傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師授課應(yīng)該貼合大學(xué)生的實際心理需要，結(jié)合大學(xué)生好奇心強和關(guān)注時尚的特點，不斷更新課堂內(nèi)容，改進教學(xué)方式，將大學(xué)生喜愛的一些時尚元素引入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，就會使教育活動更加具有吸引力，切實提高他們的接受水平，改變大學(xué)生思想政治理論課接受疲勞問題[2]

[結(jié)束語]

對大學(xué)生的思想政治教育是高校神圣的使命，高校應(yīng)該嚴格把關(guān)，為社會輸出有德有才的青年，少年強，則國強，社會主義建設(shè)需要大學(xué)生，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生。大學(xué)生必須要擁有堅定的社會主義政治理想和馬克思主義信念，因此我們要齊心協(xié)力共同努力，解決大學(xué)生思想政治理論課接受疲勞問題，使大學(xué)生用科學(xué)的思想武裝頭腦，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[參考文獻]

[1]吳欣洋（ 東北師范大學(xué) 城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130024）高校思想政治理論課接受心理研究.[A].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2013（11）

[2]羅志翠（安徽工業(yè)大學(xué) 思想政治理論課教學(xué)科研部，安徽馬鞍山243002. 基于接受理論的思想政治理論課教學(xué)新思路.[A].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（03）

（作者單位：北京信息科技大學(xué)，北京 100192）