鄭向陽

摘 要： 初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該制定比較科學(xué)的策略，提升學(xué)生的合作能力，這樣才能降低學(xué)習(xí)難度，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)中許多教師采用合作教學(xué)形式，給予學(xué)生探討的時(shí)間較短，從而影響參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在此背景下本文首先對數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了分析，然后探討了合作小組形式，最后探究了小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，滿足今后的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞： 初中教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)策略

1.數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的重要性

數(shù)學(xué)有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，與其他科目相比學(xué)習(xí)難度較大，如果教師不采用科學(xué)教學(xué)手段，可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)。通過合作教學(xué)，學(xué)生加強(qiáng)與教師之間的溝通，找到自身學(xué)習(xí)中存在的問題，制定出更有效的學(xué)習(xí)方案，以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，為今后數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)還可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，探求適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)合作小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。除此之外，小組合作作為一種團(tuán)體式學(xué)習(xí)方法，能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。

2.數(shù)學(xué)課堂小組合作形式分析

2.1師生之間的合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課堂小組合作形式非常豐富，師生合作學(xué)習(xí)作為重要形式之一，能幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。學(xué)生在與教師的交流過程中逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在該種合作形勢下，師生之間應(yīng)該互信，教師要給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生要尊重教師的教學(xué)課堂，提高師生之間的互動水平，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

2.2學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，因此學(xué)生之間需要做好交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，找到自己數(shù)學(xué)知識體系中的漏洞并及時(shí)彌補(bǔ)，為以后發(fā)展提供幫助。教師讓學(xué)生小組討論時(shí)需要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生要意識到小組合作的重要性，并積極參與課堂討論，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.3教師之間的合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)不僅是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，還是教師之間的合作，開展該合作形式時(shí)，數(shù)學(xué)教師要做好教案設(shè)計(jì)，并對重點(diǎn)進(jìn)行探討，相互之間吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)積極性，滿足不同學(xué)生需求，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師合作教學(xué)時(shí)要分析學(xué)生的行為，然后給予不同的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，為今后學(xué)習(xí)提供有益幫助。

3.小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

3.1建立合理的合作小組

初中數(shù)學(xué)教師開展小組合作教學(xué)時(shí)首先要科學(xué)劃分小組，確定好每個小組的人數(shù)，一般情況下每組成員數(shù)不應(yīng)超過五人，這樣能確保每位學(xué)生都參與小組討論，幫助他們學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。其次教師要遵循相應(yīng)原則對合作小組進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的魅力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。最后教師給予每組成員不同的分工，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，本著對小組其他成員負(fù)責(zé)的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

3.2制定科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方案

在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要制定科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方案，以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。如為學(xué)生講解一元二次方程時(shí)，教師首先要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握一元二次方程的概念、特點(diǎn)和主要形式等；其次教師要明確本次合作學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，以加深學(xué)生對一元一次方程的理解，提高全組成員的學(xué)習(xí)效率；接著教師要給予學(xué)生難點(diǎn)任務(wù)的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會將該方程式轉(zhuǎn)化為一般形式；最后讓小組負(fù)責(zé)人對本次學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并發(fā)言，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度，幫助他們找到科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.3明確合作學(xué)習(xí)過程

小組合作學(xué)習(xí)不是簡單的討論，而是一個系統(tǒng)化過程，因此初中數(shù)學(xué)教師開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該明確該過程。如教師開展教學(xué)前要制定教學(xué)合作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，尋找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必然會產(chǎn)生疑問，教師要做好解答疑難問題的準(zhǔn)備，講解過程中要做到深入淺出，使他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，保持邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.4提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能

數(shù)學(xué)具有自身特點(diǎn)，邏輯性非常強(qiáng)，需要學(xué)生保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能掌握學(xué)習(xí)技巧，降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。因此教師要不斷提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能，如讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)他人有效經(jīng)驗(yàn)，又如讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，在質(zhì)疑過程中學(xué)生更認(rèn)真地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家在相互答疑的過程中不僅加深相關(guān)知識印象，還逐漸掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。此外，數(shù)學(xué)小組合作時(shí)組員內(nèi)要做好監(jiān)督工作，教師適當(dāng)給予獎懲，以調(diào)動學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，提升他們在數(shù)學(xué)課堂上的活躍度，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教師開展小組合作式應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，制定出科學(xué)的合作指導(dǎo)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。建立學(xué)習(xí)合作小組時(shí)，教師要保持分配的合理性，讓每位小組成員都參與學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中教師還要制定科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)過程，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)合作水平，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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