国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

中學(xué)語文課程建設(shè)中審美學(xué)的運(yùn)用分析

2016-12-07 14:15高強(qiáng)
新教育時(shí)代·教師版 2016年31期
關(guān)鍵詞:課程建設(shè)中學(xué)語文

高強(qiáng)

摘 要:開展語文課程建設(shè)過程中,需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及能力。結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn),老師需要加強(qiáng)學(xué)生理性的邏輯思維,為學(xué)生營造一個(gè)具有審美學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。通過對學(xué)生審美的培養(yǎng)與提高,協(xié)助學(xué)生達(dá)到終身發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:中學(xué)語文 課程建設(shè) 審美學(xué)

隨著新課改的不斷深化,審美學(xué)滲透于各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中,已經(jīng)成為教育界一個(gè)新的研究方向。尤其對于語文教學(xué)而言,其學(xué)科老師更注重對學(xué)生審美意識及能力的培養(yǎng)。但是由于諸多因素的影響,在審美課程建設(shè)過程中,雖然已經(jīng)取得了一定的成效,但在一定程度上依然存在應(yīng)試教育的影響,對于語文審美課程建設(shè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

一、運(yùn)用詩歌培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性

詩歌在中學(xué)語言教學(xué)中是一個(gè)重要的組成,特別是我國古典詩歌所在意的是打造美學(xué)境界,同時(shí)也是作者情感的一種表現(xiàn)形式。所以,老師運(yùn)用詩歌來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該將原作者的情感構(gòu)建作為教學(xué)的主要內(nèi)容。再根據(jù)學(xué)生對事物認(rèn)知的規(guī)律,將詩歌特征形式的感受作為教學(xué)開端,以充滿情感的吟誦的方式來對詩歌進(jìn)行第一步認(rèn)識。通過老師的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠?qū)υ姼璧囊恍┟黠@的特征進(jìn)行了解,比如:節(jié)奏、韻腳等。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果,老師還可以采用示范或錄音范讀的形式來開展教學(xué),為學(xué)生營造一個(gè)審美的意境與氛圍。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過對古詩的吟誦,可以提升對詩歌意境的感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師需要要求學(xué)生尋找詩歌中所具有的意象,將作者想要表達(dá)的特征尋找出來。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)作思路時(shí),就可以發(fā)揮自身想象力,結(jié)合不同的意象來構(gòu)建多元特征。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下形成了一定的意象之后,老師需要協(xié)助學(xué)生將自己的想象與意象空間進(jìn)行聯(lián)系,在腦海中形成不同的畫面。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師可以以“看到”“聽到”“想到”“感受到”等提示,讓學(xué)生來對詩歌有一個(gè)理性的感知,從而結(jié)合自身所具有的經(jīng)驗(yàn)形成審美意識與境界。有了這樣的意識與境界,可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者想要表達(dá)的情感色彩,讓其能夠在一個(gè)輕松的審美活動中帶來新的感知。同時(shí),老師要及時(shí)找到相應(yīng)的切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘詩歌中所包含的情感,讓學(xué)生帶著此情感去吟誦詩歌。學(xué)生在這樣的一種氛圍中很容易引起共鳴,并感受到詩歌所帶來的魅力,從而有效地完成一次審美課程建設(shè)。為了能夠讓學(xué)生更加深入地對詩歌進(jìn)行領(lǐng)悟,老師還可以將詩歌轉(zhuǎn)變成為散文的形式,有助于讓學(xué)生發(fā)揮其想象力,讓其能夠深入地對詩歌的審美境界進(jìn)行重構(gòu),從而培養(yǎng)學(xué)生自我審美個(gè)性化的美學(xué)境界。

二、運(yùn)用散文培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感度

散文在中學(xué)語文教學(xué)中有著極大的教育作用,其所具有的敘事性與詩歌有著一定的區(qū)別。在開展散文教學(xué)時(shí),老師可以根據(jù)整篇散文的情節(jié)發(fā)展來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),要求學(xué)生對散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納與總結(jié),從而提升學(xué)生對散文內(nèi)容的了解。隨后老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)散文中所出現(xiàn)的畫面來開展聯(lián)想,并且采用腦海中優(yōu)美的語言來將其進(jìn)行構(gòu)想。此教學(xué)方法與詩歌教學(xué)有一定的相同之處,都是為了提高學(xué)生的審美意識與意境。此外,散文教學(xué)過程中,老師要刻意地組織學(xué)生進(jìn)行誦讀,為學(xué)生提供審美活動必需的固化劑。在此過程中,可以結(jié)合多媒體教學(xué)的形式為學(xué)生配上一些與散文內(nèi)容相關(guān)的音樂。在音樂的渲染下,學(xué)生會很容易進(jìn)入一個(gè)美的情境。有了一定的審美意識,老師應(yīng)該組織學(xué)生開展小組討論,通過積極討論讓學(xué)生對散文中所蘊(yùn)藏的不同層面的主旨進(jìn)行解讀,從而獲得個(gè)性化文本的研究方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,值得一提的是學(xué)生在進(jìn)行文本閱讀時(shí),老師應(yīng)該給予相應(yīng)的引導(dǎo),為學(xué)生提供與散文相關(guān)的背景與知識,讓學(xué)生能夠結(jié)合其內(nèi)容來對散文進(jìn)行解讀。此外,在進(jìn)行小組劃分時(shí),應(yīng)該合理化安排不同成員的任務(wù),在任務(wù)驅(qū)動的作用下才不會出現(xiàn)學(xué)生游離的現(xiàn)象。并且要給予學(xué)生極大的鼓勵,讓小組討論、制訂多元化的散文解讀方案,并且要求學(xué)生用簡單的文字來進(jìn)行表示。為了提高學(xué)生對語言使用的敏感度,學(xué)生應(yīng)該將散文中一些重點(diǎn)并直觀的詞與句提煉出來,讓學(xué)生在這些語言的引導(dǎo)下,進(jìn)行體味與感知,昀終引發(fā)對散文內(nèi)容的思考,深切地感受語言文字的運(yùn)用技巧。

三、運(yùn)用小說培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感性認(rèn)識

與散文相比,小說同樣是一種敘事文學(xué)的類型。但是在進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)時(shí),這種類型的文學(xué)作品一直存在爭議。因?yàn)?,小說在整體結(jié)構(gòu)上并沒有其他文學(xué)作品一樣的規(guī)整,并且很難在其敘述內(nèi)容中提煉出審美意境,往往所表現(xiàn)出的是對某一個(gè)故事的曲折描寫。在運(yùn)用小說進(jìn)行教學(xué)時(shí),老師應(yīng)該讓學(xué)生對全文進(jìn)行閱讀,并且能夠把握住小說整體的結(jié)構(gòu)。在對小說有了初步了解之后,老師要及時(shí)組織學(xué)生發(fā)掘故事中重要人物以及情節(jié),尋找與其相關(guān)的敘述文字,從文字中了解小說人物的特征。讓學(xué)生能夠?qū)⑷宋锱c相關(guān)環(huán)境進(jìn)行串聯(lián)與聯(lián)想,有效地對其人物以及故事情節(jié)進(jìn)行分析。這樣的一種教學(xué)過程,可以提煉出小說中極具價(jià)值的內(nèi)容,從而可以激發(fā)學(xué)生對小說閱讀的興趣,讓其能夠自發(fā)性地對原著作品進(jìn)行閱讀。老師在此過程中同樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,并且要制定不同的文本解讀形式,讓學(xué)生以個(gè)性化的解讀形式來對小說中的文字進(jìn)行感知,從而有效提升學(xué)生的審美意識及能力。比如:以《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)為例,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生很容易發(fā)掘出對林黛玉形象的描寫文字,并且通過小組討論可以歸納出林黛玉的人物特征。老師可以追加一個(gè)問題來對其人物性格以及特征進(jìn)行深度挖掘,“林黛玉在小說中表現(xiàn)出的謹(jǐn)慎與多慮,從某種層面上所反映出的是何種心理?”在這樣的一個(gè)問題引導(dǎo)下,學(xué)生很快就聯(lián)想到其人物具有的自卑心理。同時(shí)也能夠中國古人的美學(xué)追求——“病態(tài)美”進(jìn)行感知。

四、結(jié)語

綜上所述,中學(xué)語文課程建設(shè)審美學(xué)的運(yùn)用,需要為學(xué)生提供一個(gè)審美氛圍,在此氛圍中讓學(xué)生通過自身經(jīng)驗(yàn)對其教學(xué)內(nèi)容形成對話和結(jié)合。可以打破傳統(tǒng)教育“填鴨式”的教學(xué)方式,創(chuàng)新中學(xué)語文教學(xué)模式,促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育邁向更高的臺階。

參考文獻(xiàn):

[1]張晶.驚奇的審美功能及其在中國古典詩詞中的呈現(xiàn)[J].文學(xué)遺產(chǎn),2004,(03).

[2]余黨緒 .閱讀經(jīng)典涵養(yǎng)人文[J].語文學(xué)習(xí), 2005,(06).

猜你喜歡
課程建設(shè)中學(xué)語文
加強(qiáng)中學(xué)語文朗讀訓(xùn)練的思考
高職機(jī)械類專業(yè)“CAD圖形設(shè)計(jì)”課程建設(shè)
《海圖學(xué)》課程的建設(shè)與實(shí)踐
“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
基于卓越計(jì)劃的金屬結(jié)構(gòu)材料課程實(shí)踐化改革與建設(shè)
資源、生態(tài)與環(huán)境學(xué)科群體系下普通地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)思考
中高職一體化課程體系建設(shè)的探索與實(shí)踐
中學(xué)語文略讀策略初探
如何讓現(xiàn)代中學(xué)語文課堂教學(xué)“活”起來
論中學(xué)語文閱讀教學(xué)中語感的培養(yǎng)
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
定边县| 凌海市| 木兰县| 车险| 长寿区| 双城市| 鲁山县| 类乌齐县| 巴彦淖尔市| 寿宁县| 东乡县| 德惠市| 阿拉善盟| 合江县| 平乡县| 平南县| 如皋市| 习水县| 秦皇岛市| 罗田县| 红安县| 中山市| 德格县| 红河县| 绥阳县| 庆云县| 郯城县| 富宁县| 资阳市| 南乐县| 容城县| 达州市| 滨州市| 通道| 双柏县| 德昌县| 凌海市| 井冈山市| 凤凰县| 本溪市| 手游|