陳海鋒

【摘 要】本文針對新課改形勢下高中政治教育存在的問題，提出并分析了解決問題的六個有效措施：積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；聯(lián)系生活，注重實(shí)踐；構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系；完善評價體系。

【關(guān)鍵詞】高中政治 存在問題 有效措施

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）09B-0023-02

高中政治課是一門非常重要的課程，只有學(xué)好了政治課，學(xué)生才能樹立正確的價值觀和人生觀。高中政治教師應(yīng)該不斷深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變以往的傳統(tǒng)教育方式，從而提高政治教育的質(zhì)量。從目前我國新課改下的高中政治教育現(xiàn)狀來看，高中政治教育中依然存在不少問題，比如，教師的教學(xué)觀念沒得到及時的改變、課程設(shè)置中存在問題、教師角色沒有一個更好的定位等，這些問題直接影響了高中政治教育的水平，因此，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系，并構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的政治綜合能力。

一、新課改下的高中政治教育中存在的問題

（一）教師的教學(xué)觀念沒得到及時的改變。在新課改下，高中政治教師的教學(xué)觀念沒得到及時的改變，很多教師都已經(jīng)習(xí)慣了自己以往的教育方式，依然采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，教學(xué)方法非常單一。與此同時，還有一部分教師已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，但是對新課改的理解還不透徹，只注重結(jié)果，忽視了政治教育的過程，不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和思考，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）課程設(shè)置中存在的問題。目前，隨著我國高中課程的改革，高中教科書的編排也跟著有了很大的變化，高中政治課程的內(nèi)容變得越來越濃縮，新舊教材的差別非常明顯。但是，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，由于高中政治教師對課改之后的教材本身就不是很熟悉，使其在課程設(shè)置方面存在很大的問題，不能很好的把握教學(xué)內(nèi)容，最終傳授給學(xué)生的知識也比較傳統(tǒng)。同時，雖然高中政治教育內(nèi)容有所增加，但是學(xué)時仍舊沒有改變，從而導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時出現(xiàn)了矛盾，最終影響了教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師的角色沒有一個更好的定位。在以往的教學(xué)理念中，教師總是把自己當(dāng)作課堂的“主人”，忽視了學(xué)生的主體地位，但是隨著課程的改革，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。另外，很多教師的角色沒有一個更好的定位，甚至一些教師認(rèn)為講解的內(nèi)容越少越好，從而使得學(xué)生出現(xiàn)了盲目性，不知道怎樣去學(xué)，這在很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課改下的高中政治教育的有效措施

針對以上新課改下的高中政治教育中存在的問題，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到高中教育的重要性，不斷總結(jié)以往的教育經(jīng)驗(yàn)，并改變教師的教學(xué)觀念，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就具體談?wù)勑抡n改下高中政治教育的幾種有效措施。

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該熟練掌握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作出的指導(dǎo)和提出的要求。政治教師應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，遵循課改的要求，堅(jiān)持以人為本，突出學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變，用心去關(guān)愛學(xué)生。與此同時，教師也不能忽視自己的指導(dǎo)作用，應(yīng)該結(jié)合政治教育的實(shí)際情況，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會；教師還應(yīng)該重視新舊教材的差別，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系。此外，教師還要在教學(xué)的過程中堅(jiān)持“授人以漁”而不是“授人以魚”。只有這樣，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最終提高政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。由于高中政治學(xué)科的知識量很大，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要不斷改變過去以往的教育方式，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的好老師，只有學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)政治，才能從根本上提高高中政治教育的效率。在具體的高中政治課堂教育中，教師可以通過多媒體教學(xué)，利用文字或者視頻的形式來不斷豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力，讓學(xué)生的大腦時刻保持活躍的狀態(tài)，降低學(xué)生的理解難度，從而幫助學(xué)生更好地掌握政治課堂知識。比如，教師可以利用多媒體技術(shù)來展示三鹿集團(tuán)宣告破產(chǎn)的內(nèi)容，并在課前從網(wǎng)上下載一些有關(guān)三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的牛奶產(chǎn)品中因含有“三聚氰胺”致嬰幼兒身體健康受損的圖片，講解其中相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該承擔(dān)的刑事責(zé)任，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到誠信經(jīng)營的重要性。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。政治教學(xué)的過程應(yīng)該是師生之間的雙向互動過程，只有構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，才能提高政治教育的效率和質(zhì)量。教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，教師還應(yīng)該科學(xué)地安排教學(xué)流程，組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能夠形成互幫互利的關(guān)系，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們都知道，高中政治內(nèi)容比較抽象，如果學(xué)生沒有發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)，那么就無法收獲真正的內(nèi)容知識。因此，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，（下轉(zhuǎn)第25頁）（上接第23頁）就應(yīng)該主動去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生做不定期的溝通交流，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。總之，教師只有與學(xué)生建立了朋友關(guān)系，才能讓學(xué)生大膽地提出問題，才能保證學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)，最終提高高中教育的質(zhì)量。

（四）聯(lián)系生活，注重實(shí)踐。在高中政治教育中，教師還要注重聯(lián)系生活和實(shí)踐。目前，很多學(xué)生都認(rèn)為政治在日常生活中并沒有什么作用，使得很多學(xué)生從內(nèi)心上都沒有重視政治，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，多引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行實(shí)踐，比如，在《文明交往禮為先》課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該多為學(xué)生展示一些與禮儀有關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生明白自身的日常生活舉止對人的發(fā)展有著非常重要的影響，從而展現(xiàn)課堂的潛在力量，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。

（五）構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系。我們都知道，政治課程涉及到的內(nèi)容比較多，其中要求學(xué)生的邏輯性很強(qiáng)，因此，為了提高學(xué)生的理解能力，提高教學(xué)效率，教師就應(yīng)該構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系。比如，在教授《農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)》課程時，教師應(yīng)該根據(jù)鰲江邊上農(nóng)民耕地被征，地少人多特征，不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考如何促進(jìn)鰲江農(nóng)民的收入增長的問題，讓學(xué)生學(xué)會主動思考，發(fā)表自己的見解。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時又能夠激發(fā)學(xué)生的外在潛能。除此之外，教師還應(yīng)該在課前精心備課，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定出不同的教學(xué)方案，從而使設(shè)置的課程符合學(xué)生的心理發(fā)展需求。

（六）完善評價體系。對于高中學(xué)生來說，完善評價體系顯得非常重要。評價的主要目的就是要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價分析，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而提高政治教育的課堂效率。與此同時，教師還應(yīng)該重視評價內(nèi)容的多元化。在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，不僅要重視評價結(jié)果，還要重視評價過程。為了提高學(xué)生的參與意識，教師應(yīng)該盡量設(shè)計(jì)一些開放性的課題，讓學(xué)生的思維不斷被開拓，然后根據(jù)學(xué)生發(fā)表的想法做好客觀的評價。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀點(diǎn)有錯誤，那么不能一味地去批評學(xué)生，應(yīng)該首先鼓勵學(xué)生，并友好地指出其中存在的問題。

總而言之，新課改下的高中政治教育是一門非常重要的主要學(xué)科。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到高中政治教育的重要性，不斷總結(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)生需求的教材體系，并積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，重視實(shí)踐活動，從而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（責(zé)編 羅汝君）