聶文光

摘 要：網絡以其存儲信息量大、數據更新快等優(yōu)勢，對人們的生產和生活產生了深遠影響。當下，眾多高校借助網絡手段進行教學。作為一種傳播知識的新途徑，網絡媒介已經成為高校教學中不可或缺的重要手段。網絡技術的發(fā)展雖給高校思想政治教育帶來了新機遇，但也帶來了新困境。本文就網絡對高校思想政治教育發(fā)展產生的影響及應對措施做了簡要探究，希望對高校的教學有所助力。

關鍵詞：網絡環(huán)境 高校學生 思想政治教育 機遇與困境

網絡作為一種全新的傳播媒介，影響著高校學生的價值準則與行為方式。網絡技術對傳統(tǒng)的思想政治教學產生了重要影響。高校思想政治教育在網絡環(huán)境下既面臨著機遇，也面臨著不可忽視的困境。因此，在網絡這個大環(huán)境下，高校應緊跟時代步伐，及時改革思想政治教育模式，把高校的思想政治教育推向一個新高度。

一、高校思想政治教育在網絡環(huán)境下面臨的新機遇

網絡新媒體滲入到社會各個領域，尤其是各大高校的教學。網絡時代是一個資源共享的時代，學生在這里獲取的信息不受時間與空間的限制。學生可以根據自己的學習狀況對網絡上的資源有選擇性地汲取。教師們也可以根據學生在網絡上反饋的學習情況，及時調整自己的教學方法。

1.網絡環(huán)境下思想政治教學更具實效性

網絡傳播信息速度快，受眾主動，可以提高高校思想政治教學的實效性。利用網絡進行思想政治教學，可以提高學生的學習興趣。網絡教學因其方法新穎，特別是視頻音像效果極大豐富學生的視野，讓學生對思想政治這門課有一個全新的認識。網絡傳播的便捷性打破了師生之間的面對面教學模式，學生可以根據自己的時間合理安排自己的網絡學習。這樣一來，學生也提高了自身的自主學習能力。思想政治教學要求時效性與便捷性，而網絡技術的應用滿足了這一要求。所以在網絡環(huán)境下，高校思想政治教學具有一定的實效性。

2.網絡資源具有共享開放性

傳統(tǒng)的教學受到時間與空間的限制，所以大量教育資源很難實現共享，特別是一些優(yōu)質的教學資源很難流入到落后地區(qū)。網絡資源涵蓋了經濟、文化、哲學、科學等各個方面，這無疑會使高校思想政治教育的內容更加全面。在這種環(huán)境下，學生不再被動地接受知識，老師也不再為了教學而教學地灌輸學生知識。學生可以根據自己的興趣和學習任務來選擇接不接受以及如何接受。這種共享開放的環(huán)境，有利于建立一種平等和諧的師生關系。這種開放的環(huán)境無疑會對高校思想政治教學進行新的改革，從而把思想政治教育工作推到一個新的高度。

3.網絡的虛擬與超時空性有利于高校思想政治教學改進工作

網絡是一個虛擬的平臺，網上教學不同于現實教學。網絡環(huán)境下，沒有言論自由的限制，在這個虛擬的環(huán)境下，學生可以自由談論。學生不用顧忌自己的立場，自由抒發(fā)自己對思想政治的看法。在言論自由的環(huán)境下，教師們可以實時把握學生的思想傾向，進而對自己的教學內容進行創(chuàng)新，這樣一來教學也更具有針對性。除此外，網絡不同于傳統(tǒng)的傳播媒介還在于它的超時空性。這種優(yōu)勢有利于高校教育工作者豐富自己現有的思想政治理論，從而提高自己的教學水平。

二、網絡環(huán)境給高校思想政治教育帶來的困境

事物都有兩面性，網絡環(huán)境雖給高校思想政治教育帶來了新的機遇，但同樣也給高校的教學帶來了困境。

1.網絡的虛擬開放性使高校學生的思想道德素質面臨挑戰(zhàn)

網絡的虛擬開放性使得很多學生脫離現實世界，他們往往對現實世界有一種逃避感。學生更喜歡在網上聊天暢談，因其開放的自由環(huán)境。顯然，高校學生會對思想政治教育課失去興趣，進而從網絡這個虛擬的世界尋找精神快感。另外，網絡環(huán)境下的信息極混亂，再加上學生的人生價值觀還未形成，極易受到不良信息的影響。學生們在面對不良信息時，不知如何抉擇，極易陷入道德困境。久而久之，學生們就會失去道德評判標準，使自己陷入精神的荒漠。

2.網絡環(huán)境沖擊著高校思想政治教育內容

高校的思想政治教育內容大體來說，包括個人層面與社會層面。從個人層面來說，高校思想政治教育注重個人三觀培養(yǎng)與認識，包括人生觀，世界觀與價值觀的塑造；從社會層面來說，則注重社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。而網絡環(huán)境傳播的信息來自不同國家，看似異彩紛呈實則危機重重。當下，很多國家注重利用網絡來進行文化侵略。很多人面對文化侵略時，不易辨別，極易陷入文化虛無主義。所以學生從網絡環(huán)境中獲得的信息會與高校思想政治所要求的社會主義主流價值觀發(fā)生沖突。

3.高校的教育方式與途徑在網絡環(huán)境下面臨著困境

傳統(tǒng)的高校教學是以書本為主，強調理論性的知識。學生學習僅限于課堂與書本，老師采用應試教育的灌輸式教學模式。學生學習受到時間與空間的限制。而在網絡環(huán)境下。學生可以隨時查閱資料，了解國內外時政大事。所以高校傳統(tǒng)的思想政治教育課堂在網絡環(huán)境下面臨著一定的困境。不管是教育方式還是手段，高校都應該緊跟時代步伐，及時調整戰(zhàn)略。

三、強化網絡環(huán)境下高校思想政治教育的策略

網絡是把雙刃劍，各高校應緊抓住網絡環(huán)境給思想政治教育帶來的機遇，并采取有效策略應對挑戰(zhàn)，把思想政治教育工作推向一個新的高度。

1.加強網絡建設，提高學生思想道德素質

網絡是一個開放的平臺。因此有關部門應加強網絡環(huán)境建設，凈化網絡氛圍。政府應制定相關的法律法規(guī)，嚴禁不良信息的滲入，規(guī)范網絡用戶的行為。全社會應加強學生的思想道德建設，加強精神文明建設，建設和諧文化，培育文明風尚。學生應提高自己的自律能力，并且提高自己辨別不良信息的能力。高校思想政治教育者應努力提高學生的道德素質，督促學生文明上網。

2.高校應進行思想政治教育內容的改革 目前高校思想政治教育內容以理論性的政治語言為主，不免有些單調乏味。而網絡平臺上的信息內容貼近時事，新穎有趣。在面對這兩個知識學習途徑時，學生不免會選擇后者。很多學生寧愿選擇在網上進行思想政治教育的學習。即使在課堂上，學生也不愿意聽課，反而依賴于網絡。因此，高校應該依據國家時政，借助網絡新媒體手段，進行思想政治教育內容的改革，豐富教育內容，提高學生興趣。

3.創(chuàng)新思想政治教育的手段

高校思想政治教育工作者在教學中扮演著重要角色。因此提高教師隊伍的整體水平，對促進思想政治教育的工作有重要作用。高校應組織一支教育者隊伍，并定期對教育工作者進行培訓。同時加強對教育者網絡技術的培訓，使教育者成為思想政治教育的先進傳播者。高校應建立校園安全網站，并對不良信息進行檢測，切實維護校園之風。開設網絡與思想政治教育相結合的課程，把思想政治理論知識與網絡技術相融合，切實做到思想政治教育課程的創(chuàng)新。

四、結語

網絡技術的普遍發(fā)展給高校思想政治教育課帶來機遇的同時，我們也應該看到其面臨的挑戰(zhàn)。網絡本身沒有錯，錯的是我們的利用方式。高校課堂教學很難與網絡相隔離，網絡已成為宣傳思想政治教育的重要載體。各高校應合理利用網絡技術，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思想政治教育發(fā)展。

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