王曉丹+李正賢+趙麗花

摘 要：促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)符合新時(shí)期我國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展的需求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的規(guī)劃實(shí)踐人才，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革與發(fā)展。文章分析了城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，從促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，提出了從加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法和模式改革、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理改革四個(gè)方面對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)；教學(xué)管理；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型人才

一、城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)

2013年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布的新版《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)升格為一級(jí)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)更名為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”，與建筑學(xué)、風(fēng)景園林并屬于建筑類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)中的三大本科專(zhuān)業(yè)，這說(shuō)明伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，作為城市建設(shè)的藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的作用日益顯著。在國(guó)家逐步重視培養(yǎng)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才，以就業(yè)市場(chǎng)為指導(dǎo)方向，明確城鄉(xiāng)規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化城鄉(xiāng)人才資源，實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生城鄉(xiāng)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生規(guī)劃專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、學(xué)生規(guī)劃實(shí)踐能力為主，促進(jìn)學(xué)生城鄉(xiāng)規(guī)劃素質(zhì)水平的提高。

為了促進(jìn)現(xiàn)代化的城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展建設(shè)，需要堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)理念，堅(jiān)持“寬知識(shí)、重實(shí)踐、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”為城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃去培養(yǎng)既能夠具備城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又具備創(chuàng)新城鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)方向的人才。由于國(guó)家城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整，城鄉(xiāng)是未來(lái)發(fā)展的重要部分，為適應(yīng)政策發(fā)展需要，城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要依據(jù)國(guó)家發(fā)展調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，強(qiáng)化城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)促進(jìn)教學(xué)符合全國(guó)人大會(huì)議中提倡的生態(tài)文明建設(shè)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的要求，逐步形成城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有序開(kāi)展，并且相應(yīng)地減少單純地運(yùn)用教材理論知識(shí)教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐規(guī)劃能力。

二、促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)

促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃人才的培養(yǎng)，需要不斷強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)，從而拓寬學(xué)生城鄉(xiāng)規(guī)劃的知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理必須要以先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)方向，以因地制宜為規(guī)劃原則，完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)與城鄉(xiāng)功能布局為發(fā)展目標(biāo)，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)高素質(zhì)高知識(shí)水平的規(guī)劃人才，引導(dǎo)城鄉(xiāng)有序、良好的建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境、生態(tài)、交通等因素的有機(jī)結(jié)合。為此，在城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，必須要堅(jiān)持環(huán)保、人文、低碳、生態(tài)等建設(shè)理念。同時(shí)加強(qiáng)城鄉(xiāng)歷史街區(qū)的保護(hù)和規(guī)劃，強(qiáng)化對(duì)歷史性建筑的設(shè)計(jì)特色，促進(jìn)城鄉(xiāng)現(xiàn)代化與歷史景觀的結(jié)合，居住環(huán)境與人文景觀環(huán)境的和諧共存，從真正意義上實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃滿(mǎn)足城鄉(xiāng)形勢(shì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)城鄉(xiāng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。

三、促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

充分運(yùn)用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，利用網(wǎng)絡(luò)三維技術(shù)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完善，開(kāi)闊學(xué)生的規(guī)劃實(shí)踐的虛擬化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)劃課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中積極推動(dòng)現(xiàn)代技術(shù)的利用。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)形式展開(kāi)校企共同合作教學(xué)，促進(jìn)企業(yè)工程規(guī)劃人才在網(wǎng)絡(luò)上幫助和輔導(dǎo)學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計(jì)功課，促進(jìn)學(xué)生在理論知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上得到實(shí)踐。同時(shí)圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，加大素材編寫(xiě)，打造城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)特色的教材資源。

（二）教學(xué)方法和模式改革

在城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，逐步形成重視培養(yǎng)人才的教學(xué)管理體系，為現(xiàn)代化城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)培養(yǎng)人才。隨著現(xiàn)代媒體科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，原先的教育模式和教育方法需要依據(jù)現(xiàn)代化城鄉(xiāng)建設(shè)的需要進(jìn)行一定程度的教學(xué)改革。采用多樣化的教育形式，以生動(dòng)形象的教學(xué)模式提高教學(xué)效率，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)面，促進(jìn)教育模式由理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)逐步過(guò)渡。同時(shí)突出學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)特點(diǎn)和個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升了教學(xué)效果。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生的理論知識(shí)水平與實(shí)踐能力在一定程度上反映的是教師隊(duì)伍的建設(shè)水平。目前高校教師隊(duì)伍中良莠不齊，教師只是職業(yè)而沒(méi)有當(dāng)成終身職業(yè)的大有人在；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平不高，理論脫離實(shí)際，不與時(shí)俱進(jìn)的也大有人在；有的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)際工作閱歷，上課照本宣科，課后又不下功夫，平時(shí)也不接觸學(xué)生，久而久之就跟不上形勢(shì)。因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是刻不容緩的。注重吸取有教學(xué)能力又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)于理論知識(shí)豐富的教師可以通過(guò)派送到規(guī)劃部門(mén)、設(shè)計(jì)建設(shè)單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)鍛煉，提高教師整體實(shí)踐水平和工作能力。不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，形成有秩序的以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為目標(biāo)的師資力量。

（四）教學(xué)管理改革

通過(guò)制定具體的培養(yǎng)系統(tǒng)和科學(xué)合理的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在系統(tǒng)的新理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本規(guī)劃素質(zhì)和規(guī)劃能力。必須強(qiáng)化學(xué)生基本知識(shí)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神。對(duì)于學(xué)生而言，扎實(shí)的自然與人文科學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)是必要的，同時(shí)掌握好城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理方法是規(guī)劃專(zhuān)業(yè)學(xué)生表達(dá)自我設(shè)計(jì)意識(shí)的基本能力。更要逐步了解國(guó)內(nèi)外的城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展規(guī)模與形勢(shì)，對(duì)國(guó)家城鄉(xiāng)建設(shè)政策具有一定程度的熟知能力，并且擴(kuò)展學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練能力，從實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理的全面能力發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)的教學(xué)過(guò)程必須重視教材理論知識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)模式由理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的改革發(fā)展，為促進(jìn)符合國(guó)家城鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)得到有序的規(guī)劃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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