摘要：在幼兒園五大領域中，健康領域的學習發(fā)展是其他領域學習與發(fā)展的基礎。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和途徑。因此，我們對鄉(xiāng)土自然資源在幼兒體育活動的運用進行了積極地探索。

關鍵詞：幼兒體育活動；鄉(xiāng)土自然資源；開發(fā)和運用

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）10-0 145 -01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位?！痹谟變簣@五大領域中，健康領域的學習發(fā)展是其他領域學習與發(fā)展的基礎。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和途徑。幼兒體育活動興趣的激發(fā)、基本動作的發(fā)展以及身體素質的提高，都是在身體運動的過程中逐漸獲得的，體育就是以身體語言用為基本手段的教育。因此，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，我們應該為幼兒提供豐富多樣的運動器械，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試?！毒V要》明確把“親近自然”作為幼兒啟蒙教育的重要組成部分。作為農村幼兒園，有著豐富的自然資源，這些都可成為幼兒集體體育活動的豐富資源，而利用自然本土化的環(huán)境，開展豐富多彩的幼兒集體體育活動，能夠提升幼兒的游戲興趣，促進幼兒健康發(fā)展，這正是我們健康教育所要實現(xiàn)的目標之一?！吨改稀罚┲忻鞔_提出：“要利用周圍環(huán)境資源開展多樣的幼兒體育活動，豐富幼兒的生活?！蔽覉@地處“古蜀農耕文明發(fā)祥地”——勝利鎮(zhèn)，這個古老的“川西風情小鎮(zhèn)”有著豐富的鄉(xiāng)土自然資源，而豐富的鄉(xiāng)土資源剛好豐富了幼兒的體育活動器械的種類，隨處可得的自然資源既環(huán)保又經(jīng)濟，同時相較于購買的成品體育器械，自然資源體育器械的低結構和可重復組裝性還可以充分發(fā)展幼兒探索與創(chuàng)造能力。因此，我們對鄉(xiāng)土自然資源在幼兒體育活動的運用進行了積極地探索。

一、充分利用園外自然資源開展體育活動

我園位于風光秀麗的牧馬山，山上綠樹成蔭、風景獨好；山下瓜田廣闊，鳥語花香。在“美麗的春天”主題活動下，我們組織孩子走進大自然中，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，考慮路線，進行徒步爬山，鍛煉幼兒的大肌肉發(fā)展與耐力的培養(yǎng)；在油菜花盛開的時節(jié)，組織小班幼兒在花香馥郁的田埂上走一走，鍛煉他們的平衡能力；帶著孩子們在一片安全、自然的小樹林中玩“叢林探險”游戲等。將這些非常熟悉的環(huán)境打造成安全、快樂、自由的游戲場所，使得孩子們更加的熱愛自然、喜愛參與體育活動，從而增強幼兒的走、跑、跳、攀登、平衡以及耐力等方面的能力。

二、充分利用園內自然環(huán)境開展體育活動

為了創(chuàng)設更為自然、自由的體育環(huán)境，讓幼兒能夠在幼兒園的各個區(qū)域都能快樂的進行體育游戲，我們對幼兒園的自然環(huán)境進行了全方位的打造，將幼兒園的各個區(qū)域都進行了精心的設計和利用，為孩子們開展體育活動提供了條件。幼兒園在戶外游戲場地的各個角落，利用自然地形和竹、木、草、石等自然材料，為孩子們打造了有趣的戶外游戲區(qū)域。充分利用了小花園的一草一木，用竹木等自然材料搭建了充滿挑戰(zhàn)與趣味的小迷宮，帶著孩子們穿越竹編隧道，越過木樁險灘，吊過竹竿單杠，爬上竹梯墻，最終取得通關寶物等一系列的探秘環(huán)節(jié)，讓孩子們在利用一草一木搭建的游戲中與自然、與同伴快樂互動，勇于探索與挑戰(zhàn)。此外還利用墻邊角落創(chuàng)設了材料豐富的“小小神投手”投擲區(qū)；利用竹、繩等搭建了具有挑戰(zhàn)性的“勇攀高峰”攀爬區(qū)；依附木質走廊創(chuàng)設了游戲材料豐富的傳統(tǒng)游戲區(qū)；沿著幼兒園墻邊小徑創(chuàng)設的“螞蟻搬家”運糧區(qū)等。各處有趣的體育游戲區(qū)讓幼兒在幼兒園戶外場地的各個角落都能得到發(fā)展，快樂游戲。

三、充分挖掘鄉(xiāng)土自然材料開展體育活動

農村幼兒園守著巨大的鄉(xiāng)土自然材料庫，為幼兒在體育游戲時提供了豐富的游戲材料。在同樣能夠發(fā)展幼兒身體各方面能力的前提下，鄉(xiāng)土自然材料有著經(jīng)濟性、環(huán)保性和創(chuàng)造性三大好處。在利用鄉(xiāng)土自然材料時，我們主要分類探索了竹、木、沙在幼兒體育活動中的開發(fā)和運用。

（一）竹。

竹是可變性很強的自然材料，在幼兒體育活動中，我們利用竹的可變性制成品種豐富的體育游戲材料。如：利用竹竿制成竹梯，和輪胎一起組合搭建，請孩子們走和跳，鍛煉他們的平衡能力和跳躍能力；利用竹筒制成不同高度的竹制小高蹺；將小竹竿彎成拱形，配合竹制的底座，組合成為拱形門，鍛煉幼兒鉆爬能力；將剩下的小竹塊穿成小串，可以用來進行跳房子的游戲；還可以利用竹竿制成不同高度的單杠，分層鍛煉幼兒的上肢力量和耐力等。除此之外，還可以利用竹筐、竹籃等引導孩子進行投擲活動。竹的可變性為孩子們的體育游戲提供了更多的可能性。

（二）木。

木質的游戲材料在幼兒園中隨處可見，我們將粗細不同的木條鋪在地上，搭成獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力；還可以制成木梯，鍛煉他們的攀爬能力和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣；孩子們利用了木質的小板凳創(chuàng)編了獨具特色的木凳操，還自主地將小板凳拼在一起，進行跑、跳、走的游戲；還可以利用小木墩，組成梅花樁，以提高動作的協(xié)調和平衡能力。

（三）草。

豐富的稻草、秸稈等草類自然資源在幼兒的體育活動中可以得到充分的利用。我們可以用草席代替購買的墊子，配合竹竿拱形門，進行鉆爬游戲；可以將稻草扎成稻草人，利用加工后的竹劍和木劍進行“打靶”游戲；可以搓成草繩，根據(jù)不同年齡段幼兒的水平分別進行跳繩游戲、揪尾巴游戲等；可以將草繩卷成團，做成飛盤進行游戲；也可以編成草球進行投擲、拋接球游戲等。

（四）沙。

沙是孩子們最喜歡玩的自然材料之一。除了平時可以在沙池玩沙以外，還可以將沙裝進瓶子，制成沙瓶啞鈴，鍛煉幼兒的手臂力量；還可以用沙和布縫制成沙包，進行投擲或夾沙包跳等游戲。

“兒童以游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向?！薄坝螒蚩梢藻憻捰變旱纳眢w，是發(fā)展幼兒道德的利器?！币虼?，在平時的游戲活動中，利用自然資源，創(chuàng)設有趣的體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，從而引導幼兒積極主動地參與體育活動，增強幼兒體質，培養(yǎng)其良好的個性品質。但是，鄉(xiāng)土自然資源還非常豐富，我們的探索才剛剛開始。在探索鄉(xiāng)土自然資源在幼兒體育活動中的開發(fā)和運用的過程中，我們還會繼續(xù)挖掘，讓幼兒體育貼近自然、貼近生活，同時也為幼兒的身心和諧發(fā)展奠定良好的基礎。

作者簡介：鄭茜（1989.08-），女，漢，四川雅安，碩士研究生，小學一級，幼兒教育。