王瑞龍

摘 要：側(cè)面描寫(xiě)是一種寫(xiě)作技巧，通過(guò)對(duì)賈平凹的《風(fēng)雨》中側(cè)面描寫(xiě)手法的賞析來(lái)談?wù)剛?cè)面描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。

關(guān)鍵詞：側(cè)面描寫(xiě)；寫(xiě)作技巧；構(gòu)思；藝術(shù)效果

作為一種寫(xiě)作方法和技巧，側(cè)面描寫(xiě)被歷代作家廣泛運(yùn)用。賈平凹對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的運(yùn)用可以說(shuō)達(dá)到了出神入化的境界，他精妙的藝術(shù)構(gòu)思讓人嘆服。下面就《風(fēng)雨》中的側(cè)面描寫(xiě)談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

《風(fēng)雨》通過(guò)寫(xiě)特定環(huán)境中的特定事物的特定表現(xiàn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了大自然的威力，形象地再現(xiàn)了那震人心魄的場(chǎng)面。全文雖是寫(xiě)風(fēng)雨，卻無(wú)半點(diǎn)文墨著筆風(fēng)雨，讀者卻從文中感到了風(fēng)狂雨驟的逼人氣息，感受到在令人窒息的自然威力面前的無(wú)奈、無(wú)助以及生命的脆弱。

“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。作者在這里將樹(shù)林子比作面團(tuán)，似乎用手一碰就會(huì)變形。什么能使堅(jiān)韌挺拔的樹(shù)木“鼓”“陷”呢？是風(fēng)，只能是風(fēng)。一個(gè)“鼓”、一個(gè)“陷”讓靜穆的樹(shù)林子動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)畫(huà)面有了動(dòng)態(tài)感。讀到此處，我?guī)缀醺械揭魂嚳耧L(fēng)撞過(guò)樹(shù)林撲面而來(lái)，有一種空氣都被吹光了的窒息感。接下來(lái)寫(xiě)柳條、楊葉、蘆葦，用“亂”“僵直”“撒”“翻”“全然倒伏”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了風(fēng)的威力之巨大和弱小者的無(wú)奈、生命的脆弱。

不僅是植物身不由己，動(dòng)物和人也不能控制自己的行動(dòng)。文章寫(xiě)羊“撞在一棵樹(shù)上”“四蹄滑行”“跌倒”、人“旋轉(zhuǎn)”不能“返回”等，讓人感到在這個(gè)變幻莫測(cè)的世界上，任何時(shí)候、任何地方都會(huì)發(fā)生讓人無(wú)法預(yù)料和改變的事情，有時(shí)候人只能去適應(yīng)而不要企圖去改變它。文中寫(xiě)貓輕輕一跳，竟然借風(fēng)力跳上了屋頂，似乎是要告訴我們有時(shí)候順應(yīng)形勢(shì)，會(huì)有意想不到的收獲。

寫(xiě)了植物、動(dòng)物、人，作者還寫(xiě)了其他事物以表現(xiàn)風(fēng)的威力。不說(shuō)蒼蠅在電線上越聚越多，卻說(shuō)“電線愈來(lái)愈粗”，鳥(niǎo)巢掉了，鳥(niǎo)兒“卻飛不下來(lái)”，用“飄”“斜”“顫”“旋”“翻”“掉”等詞寫(xiě)出鳥(niǎo)在狂風(fēng)中掙扎的過(guò)程，極大地刺激了人的想象力。這風(fēng)到底有多大？想想那只可憐的鳥(niǎo)吧。寫(xiě)廢紙“貼”在墻上，瓦片“斜著飄”，水“凝固在空中”，魚(yú)兒在“草窩里蹦跳”，老頭“捶著腰腿”，小孩放紙船，都是為了說(shuō)明風(fēng)急雨大，所用方法都是側(cè)面描寫(xiě)，但由于作者寫(xiě)法靈活，取材角度多變，用詞傳神凝練，配以夸張、比喻、擬人等修辭，讓人讀來(lái)并不感到重復(fù)啰嗦、累贅、單調(diào)乏味，反而有一種身臨其境的感覺(jué)。

其實(shí)，古今中外的作家都喜歡用側(cè)面描寫(xiě)，而其之所以被偏愛(ài)，是因?yàn)樗兄鵁o(wú)法替代的作用。

一、側(cè)面描寫(xiě)可以激發(fā)人的想象力，烘托人物心情

羅敷有多美，看看旁觀者的表現(xiàn)吧：“捋髭須”“著帩頭”“忘其犁”“忘其鋤”……羅敷就是你心中的女神，你盡情地想吧！楊貴妃有多美？“六宮粉黛無(wú)顏色”，想吧，能征服美女云集的后宮，你說(shuō)有多美！思念伊人，不說(shuō)相思苦、卻說(shuō)“衣帶漸寬”，想想思念的痛苦有多深吧！魯迅《社戲》中有一句“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！辈徽f(shuō)船快，卻說(shuō)山向船尾跑去，不說(shuō)人心急，卻說(shuō)船慢，以此襯托“我”的急切心情。山跑、船快、人急，平靜的文字創(chuàng)造了躍動(dòng)的畫(huà)面，不但令人浮想聯(lián)翩，而且還使文章生動(dòng)、耐人尋味。

二、側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充，有烘云托月的藝術(shù)效果

《口技》一文先正面寫(xiě)口技人惟妙惟肖的表演，后用觀眾“伸頸”“側(cè)目”“奮袖”“先走”等神態(tài)描寫(xiě)襯托口技人以假亂真的高超技藝?！稘?jì)南的冬天》先寫(xiě)陽(yáng)光下的小山溫暖舒適的特點(diǎn)，后用雪景襯托山的秀氣，使文章充滿情趣，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

三、側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物性格

有時(shí)候正面描寫(xiě)人物不得力，側(cè)面描寫(xiě)卻能起到“奇兵”的作用，通過(guò)烘托讓人物形象更鮮明、豐滿?！妒酚洝分袑?xiě)荊軻刺秦王時(shí)，用藝高膽大、十三歲就斬殺恃強(qiáng)凌弱豪賊、“人不敢忤視”。這種“睹影知桿”（劉載語(yǔ)）的方法使人物形象更加鮮明，給讀者留下更深刻的印象。

四、側(cè)面描寫(xiě)使文章更簡(jiǎn)潔

一篇文章中正面描寫(xiě)過(guò)多過(guò)詳顯得啰嗦、累贅，不寫(xiě)則顯得單薄無(wú)力、人物蒼白。如果運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，就能節(jié)省筆墨，又能使人物形象更鮮明、豐滿。《三國(guó)演義》中“群英會(huì)蔣干中計(jì)”一節(jié)中不寫(xiě)蔣干盜書(shū)時(shí)周瑜的心理，卻通過(guò)對(duì)蔣干的心理、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)蔣干中計(jì)后洋洋自得、自作聰明，使人物形象栩栩如生。

五、側(cè)面描寫(xiě)能增加文章的真實(shí)性和感染力

一味進(jìn)行正面描寫(xiě)，總讓人感覺(jué)是一家之言，有失中肯，若佐以旁證，文章的真實(shí)性就強(qiáng)了，感染力也就強(qiáng)了。中國(guó)古代四大美女到底有多美，古人用“閉花羞月、沉魚(yú)落雁”來(lái)形容。物猶如此，人誰(shuí)能及？正因?yàn)橛昧舜罅康膫?cè)面描寫(xiě)，這些文章才顯得更加真實(shí)、可信、感人。

側(cè)面描寫(xiě)的作用妙不可言、不可或缺，作為讀者，我們?cè)陂喿x時(shí)可以盡情享受文學(xué)作品的魅力。作為教師，我們要教會(huì)學(xué)生欣賞這種方法帶來(lái)的妙處，更重要的是要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這種方法，以糾正習(xí)作中平鋪直敘、寫(xiě)法單一、人物描寫(xiě)程式化、語(yǔ)言啰嗦、缺乏真實(shí)感的毛病。