潘小燕

【摘 要】游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語(yǔ)教學(xué)法的合理成分，是可以廣泛應(yīng)用的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);重要性;必要性;基本方法;步驟

興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”

一、課堂游戲的重要性和必要性

在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語(yǔ)言表達(dá)的能力。利用游戲有意無(wú)意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

游戲引入是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有趣途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

這種猜謎引入新課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦筋、動(dòng)口。這種引入新課的方法比教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來(lái)得自然和輕松。課堂上可開(kāi)展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開(kāi)火車(chē)、找朋友、擊鼓傳花等。在活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活而不亂，動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，注意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。這樣既可以操練語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、游戲教學(xué)的基本方法和步驟

1.熱身運(yùn)動(dòng)

英語(yǔ)教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)也稱(chēng)為準(zhǔn)備活動(dòng)。由于學(xué)生課前大腦處于松散狀態(tài)，通過(guò)唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戲等，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語(yǔ)言的呈現(xiàn)

教授任何一項(xiàng)新語(yǔ)言，首先要選擇一種非常吸引孩子注意力的呈現(xiàn)方法。因?yàn)檫@是一節(jié)新課的開(kāi)端，學(xué)生的注意力是否集中到課堂上來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否激發(fā)出來(lái)，這一步驟非常關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)語(yǔ)言的方法有聽(tīng)錄音，看幻燈片，看錄相，看木偶表演等。用這些有趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)孩子進(jìn)入本堂課的主題。

3.語(yǔ)言的講解傳授

對(duì)于一項(xiàng)新的語(yǔ)言，通過(guò)以上種種方法呈現(xiàn)給孩子們，然后再給孩子們講解其含意和具體的用法。講解語(yǔ)言，不能用抽象的成人化的語(yǔ)言講述，而是用具體而形象的例子，讓學(xué)生明白其意義及用法。學(xué)生明白了語(yǔ)言的意義之后，便要教學(xué)生說(shuō)。這是學(xué)語(yǔ)言最關(guān)鍵的一步。學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，要求學(xué)生能靜聽(tīng)教師的發(fā)音或錄音，仔細(xì)觀察教師發(fā)音時(shí)的口形，認(rèn)真模仿讀音，這一步是語(yǔ)言輸入過(guò)程。學(xué)生要先接受知識(shí)，然后才能輸出即運(yùn)用知識(shí)。

學(xué)生接受了新的語(yǔ)言知識(shí)還不夠，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是運(yùn)用，只有通過(guò)各種形式的練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的運(yùn)用操練，才能讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)，也只有通過(guò)反復(fù)的操練，才能讓學(xué)生把知識(shí)變?yōu)橐环N能力，一種與人交際的能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先?？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。一個(gè)英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，愛(ài)上English。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語(yǔ)游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王林：“英語(yǔ)課堂教學(xué)法的嘗試”.《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2003年5月