【摘 要】藝術審美是鋼琴育人的目的，也是實現(xiàn)音樂作品的最終價值。在鋼琴教育中，良好的感性樣式，富有內(nèi)涵的彈奏技巧，賦予作品意義的文獻修養(yǎng)都是體現(xiàn)鋼琴藝術審美的表現(xiàn)方式。本文從鋼琴教育中藝術審美的重要性出發(fā)，淺析了以上三種藝術審美方式在鋼琴教育中的主要體現(xiàn)。

【關鍵詞】藝術審美；精神內(nèi)涵；感性方式；彈奏技巧；文獻修養(yǎng)

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0218-01

藝術審美在鋼琴彈奏中是體現(xiàn)鋼琴藝術價值的關鍵所在，是鋼琴演奏的靈魂之筆。在鋼琴教育中，筆者發(fā)現(xiàn)在結(jié)合鋼琴“技術”與“藝術”的教育審美要求上，許多學生未能正確地把握技藝結(jié)合，只一味注重“技術”的彈奏而忽略了藝術審美在鋼琴中的重要意義，從而導致很多學生在鋼琴彈奏中，出現(xiàn)了音樂表現(xiàn)上的不科學處理，使得賦有詩情畫意的莫扎特式音階蒼白無力，瀟灑飄逸的肖邦式音階粗糙生硬……因此，探析藝術審美在鋼琴教育中的音樂處理，是將鋼琴教育從技術轉(zhuǎn)化為藝術的重要實現(xiàn)過程。

一、藝術審美在鋼琴教育中的重要性

鋼琴作為有300年歷史的西洋樂器，以其音域?qū)拸V，聲音豐富而著稱，自19世紀傳入中國后，因具有較強的模擬性而被廣泛運用到各類音樂作品的彈奏中。在近年來所提倡的素質(zhì)教育中，鋼琴作為主要的教育工具，不僅幫助人們完善了在藝術上的明確追求，更重要的是使得人們在藝術感知的手段上變得更為感性和靈敏。這種“感性和靈敏”是以鋼琴的聲音為基礎的，這種聲音所締造出來的能量蘊藏著人們對音樂語言更為細膩、深刻的理解和分析，飽含了人們對藝術、文學、歷史、極其哲學等多文化領域的向往，從而使得鋼琴彈奏極具藝術審美價值。

藝術作為一門需要用心靈和情感共同感知的美學，其本質(zhì)就是一種美。藝術與審美之間存在著必然聯(lián)系。在鋼琴教育中，精湛的彈奏技巧和獨到的藝術審美兩者缺一不可，精湛的彈奏技巧能讓鋼琴聲音逼真動聽，獨到的藝術審美能給人精神的愉悅。在音樂作品里，一切音樂表現(xiàn)都是為了達到美的要求，美既是感知的基礎，又是藝術的境界，藝術審美一方面包含著對客觀生活的反應，另一方面又涵蓋了對真善美的審美理想和情感夙愿。在鋼琴彈奏中，彈奏技巧是客觀因素，能給人直接的聽覺享受，藝術審美則是帶有主觀情感的主要感知，能使音樂作品充滿靈魂，給觀眾帶來心靈沖擊，是實現(xiàn)音樂藝術美的重要手段。

二、藝術審美在鋼琴教育中的主要體現(xiàn)

鋼琴的藝術審美不是一項技藝，而是滲透在鋼琴彈奏里的一種精神內(nèi)涵。在鋼琴教育中，讓學生在感悟美、享受美的過程中去提煉美、進修美是培養(yǎng)鋼琴演奏中藝術審美的良好方法之一。

（一）良好的感性樣式

在鋼琴教育中，良好的感性樣式是教師對學生的重點訓練之一，但在追求良好的感性樣式上，教師要從音樂作品的內(nèi)在情感需求出發(fā)，去引導學生對聲音進行科學的審美分辨，通過聯(lián)系作品內(nèi)涵去加強對審美情趣的培養(yǎng)，讓學生從多層次、多角度、多維度的方向去理解鋼琴、彈奏鋼琴，從而培養(yǎng)良好的感性樣式。1.通過聽辨能力去實現(xiàn)情感體驗。在鋼琴教育里，培養(yǎng)學生良好的感性樣式之前，要注重培養(yǎng)學生對音樂作品的聽辨能力，良好的聽辨能力能保證音樂作品的完整性和藝術性，從而使演奏者形成持續(xù)而穩(wěn)定的情緒，獲得更為統(tǒng)一而強烈的情感體驗。2.通過內(nèi)心聽覺去實現(xiàn)音樂的藝術性。在鋼琴教育中，良好的聽覺感性樣式結(jié)合微妙的情感體驗，能給演奏者的內(nèi)心聽覺帶來細膩、具體的藝術內(nèi)涵，使學生在演奏過程中更好的呈現(xiàn)出具有音樂性的樂譜，幫助學生實現(xiàn)鋼琴演奏的藝術審美要求。

（二）充滿內(nèi)涵的彈奏技巧

在鋼琴彈奏中，技巧相當于繪畫過程中的調(diào)色板，對鋼琴演奏起著自由調(diào)度和靈感發(fā)揮的重要意義。因此，從手指技巧到手腕、手臂乃至整個身體的演奏技巧都隨著鋼琴藝術作品的內(nèi)涵而變化多端，在鋼琴教育里，充滿內(nèi)涵的彈奏技巧視鋼琴的藝術審美而自由發(fā)揮，它直接反映了藝術作品的感性和生動。

（三）賦予作品意義的文獻修養(yǎng)

文獻修養(yǎng)在鋼琴教育中不僅是表現(xiàn)鋼琴藝術審美的方式之一，也是實現(xiàn)鋼琴作品意義的必要過程。比如在鋼琴曲《牧童短笛》中，首尾對應的兩段輕聲與中間部分活潑的舞曲相比較，猶如空谷回音，演奏者在演奏這首曲目之時，可借助水墨畫中留白的藝術效果，尋求淡泊的手指彈奏感，從而找到中國古典樂曲中的樸素質(zhì)感，獲得作品情境所帶來的強烈藝術感，賦予作品真正的藝術審美和內(nèi)涵修養(yǎng)。

在鋼琴教育里，藝術審美是體現(xiàn)鋼琴教育的本質(zhì)目的，在追求鋼琴的藝術審美中，能激發(fā)說學生對藝術的追求，最終在美的琴聲里修養(yǎng)美的胸懷，成就美的人生，促進美的文明，美的社會的發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉俊松編譯.當代鋼琴藝術的一些問題[M].云南大學出版社，2005.

[2]王志成.音樂審美本質(zhì)研究[J].藝術百家，2002（01）.

作者簡介：

秦亞潔（1976-），女，慶陽人，畢業(yè)于西北師范大學，音樂教育，隴南師范高等專科學校，講師。