【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0156-01

班級(jí)互助合作小組，是以班主任為核心，任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等共同參與的一種全方位全過程全員德育的管理模式。

——題記

孔子說：“有教無類”，意思即是，人只有受教化的不同，而沒有類別上的不同?？资ト说脑挘娙私灾?，但真正讓我理解這句話含義的卻是小雨的轉(zhuǎn)變。

小雨，是我的一個(gè)學(xué)生。

高二一開學(xué)分到我的班級(jí)。前三天表現(xiàn)還算可以，從第四天開始就有些原形畢露——經(jīng)常曠課、遲到、上課睡覺、不交作業(yè)，甚至是頂撞老師、吸煙等等。這些事情不但影響了班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)，更起到了反向“傳幫帶”的作用，在班級(jí)內(nèi)部形成了歪風(fēng)邪氣。我軟硬兼施，但他就是雷打不動(dòng)，我行我素，我深感憂慮，不知從何下手。

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。 我決定先從他初中和高一時(shí)的老師、同學(xué)那里試著尋找“那把鑰匙”。

經(jīng)過一番調(diào)查得知，小雨初中時(shí)學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，是一個(gè)聰明懂事的孩子，在家孝敬父母，在校尊敬老師，和同學(xué)的關(guān)系融洽。但初三時(shí)，因?yàn)楦赣H在外邊有了外遇，經(jīng)常不回家，每次回家父母就吵架，還經(jīng)常大打出手，在中考前一個(gè)月離了婚，這對(duì)小雨的打擊特別大，終日以淚洗面，他恨爸爸，同情媽媽，但自己又無能為力，從那以后，他在學(xué)校時(shí)每天都是悶悶不樂，上課經(jīng)常走神，還學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，經(jīng)常和社會(huì)上一些小混混交往，從此養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然一落千丈。

說實(shí)話，我原來看到小雨是一種排斥，甚至是討厭，但現(xiàn)在我感覺小雨是不幸的，也是無辜的，別看他外表強(qiáng)悍，盛氣凌人，其實(shí)內(nèi)心很脆弱，很敏感。作為班主任，我有責(zé)任幫助他，讓他重新找回自信，步入正軌。

一個(gè)人的力量有限的，于是我召開了班級(jí)互助合作小組會(huì)議，向大家介紹了小雨的情況。老師們都表示愿意盡自己的最大努力從小雨的學(xué)習(xí)、生活各方面來幫助他。在課上經(jīng)常讓他回答一些比較簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他回答正確時(shí)，用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)他，還讓同學(xué)們?yōu)樗恼?，這些都讓小雨感覺到了參與的樂趣，逐漸找回了自信，感受到了集體的溫暖。

利用休息時(shí)間，我還單獨(dú)分別約見了小雨的父母，和他們一起分析了他們的感情破裂對(duì)小雨的傷害。父母都感覺很對(duì)不起小雨，很想為孩子的成長(zhǎng)采取補(bǔ)救措施。我向他們提供了教育孩子的建議，盡量不要在孩子面前吵架，向他們推薦《不輸在家庭教育》書籍，建議他們加入家庭教育QQ群，可以向更專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師請(qǐng)教。

我從小雨比較感興趣的體育入手，不斷尋找我們的共同興趣和話題，在我長(zhǎng)時(shí)間的循序善誘之下，他逐漸開始敞開心扉，我因勢(shì)利導(dǎo)，跟他一起分析，給他“出謀劃策”，幫他化解對(duì)父親的仇恨，如何幫助媽媽分擔(dān)憂愁，作為一名男子漢，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。作為一名中學(xué)生，我們就必須將主要精力放在學(xué)習(xí)上，只有將來考進(jìn)理想大學(xué)，才能更好的實(shí)施我們的抱負(fù)。他竟欣然接受了。

后來，我嘗試讓他擔(dān)任體育委員，學(xué)會(huì)承擔(dān)。通過一段時(shí)間的努力，他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度竟然有了一些可喜的轉(zhuǎn)變，他變得做事更有恒心和責(zé)任心了，他的自控能力提高了，幾乎不遲到了，上課能夠聚精會(huì)神聽課了，對(duì)人友善有禮貌了，熱愛集體了，甚至哪個(gè)同學(xué)為班級(jí)扣了分，還會(huì)為班級(jí)伸張正義。老師和同學(xué)們都越來越喜歡小雨，感覺他越來越陽光。

一個(gè)學(xué)期過去了，班里評(píng)進(jìn)步最大的學(xué)生，不出意料全班同學(xué)把票都投給了他。拿到我發(fā)給他的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，他已泣不成聲，并立志做一名對(duì)社會(huì)有用的人，全班同學(xué)非常佩服、羨慕地報(bào)以雷鳴般的掌聲。他的父母更是表達(dá)了對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的感謝。

此時(shí)的我，欣慰之余，也似乎更加明白了教育其中的一個(gè)真諦——好的教育不僅僅是對(duì)學(xué)生“施肥澆水”，更為可貴的是能對(duì)“問題學(xué)生”力挽狂瀾而又春風(fēng)化雨，讓灰色的青春重放光彩。

作者簡(jiǎn)介：

陳佳佳，新疆克拉瑪依市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，男，漢族，1981年生，中共黨員，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，最高學(xué)歷：新疆師范大學(xué)研究生，榮獲新疆第二屆自治區(qū)教學(xué)能手、克拉瑪依市教學(xué)能手、克拉瑪依市優(yōu)秀班主任，克拉瑪依市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。