王鄭雨（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

試論競技體育對中學(xué)校園體育文化的影響①

王鄭雨1，2
（1.安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241003；2.安徽省合肥市長豐縣張祠中學(xué) 安徽合肥 231199）

競技體育是中學(xué)校園體育文化的有機(jī)組成部分，并隨著中學(xué)校園開展多樣化的競技形式，使得學(xué)校在選取、推廣上更注重普適性，希望提升大家的競技能力。競技體育運(yùn)動的開展對中學(xué)校園體育文化起到了積極的推動作用，能鍛煉體質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，促進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間的友誼。這樣在中學(xué)校園里，通過體育競技活動，不斷向同學(xué)們傳播更健康的活動形式，提升學(xué)生們的競技技能。文章從競技體育的特征、競技體育運(yùn)動對校園體育文化建設(shè)產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響進(jìn)行分析，比較全面和客觀地討論了競技體育對中學(xué)校園體育文化的建設(shè)。

競技體育 中學(xué) 校園體育文化

近年來由于我國中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)一直呈現(xiàn)出下滑趨勢，教育部門對中小學(xué)生的體育運(yùn)動開始重視起來。先進(jìn)的體育教學(xué)理念和時尚的體育活動被大量引進(jìn)到校園中來，極大地豐富了中小學(xué)學(xué)校的體育文化內(nèi)涵。

1 競技體育的特性

1.1公平性與競爭性

競技體育的開展與進(jìn)行必須建立在高度公平合理的體育競技規(guī)則的基礎(chǔ)上，沒有公平的制度，就沒有競技體育可言。開展競技體育的目的在于最大化地發(fā)展和鍛煉人們的體能、技巧、心理和生理等方面的限度，進(jìn)而取得優(yōu)異的比賽成績。競爭性是競技體育最顯著的特點(diǎn)，也是競技體育同其他體育運(yùn)動最顯著的區(qū)別。這是競技運(yùn)動發(fā)展的必然方向。由于競技體育比賽過程中競爭異常激烈，比賽的勝負(fù)充滿了變數(shù)，因而往往能夠扣人心弦，具有一股獨(dú)特的競技魅力。

1.2規(guī)則性與娛樂性

無規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是各種體育項目能夠順利進(jìn)行的根本保證，開展競技體育的前提就是比賽雙方都能夠在比賽的過程中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。這些約束參賽雙方運(yùn)動員的行為規(guī)范要求學(xué)生們在參賽過程中和日常訓(xùn)練過程中都能夠嚴(yán)格遵守。參加競技比賽的選手通過自己或者團(tuán)隊的不懈努力取得了最終的勝利，感受到勝利的喜悅。觀眾們通過觀看比賽，感受到比賽過程中的緊張氣氛，能夠從日常生活的壓力中解脫出來，獲得輕松和愉悅的心理感受。

1.3國際性與技藝性

競技運(yùn)動是全人類文明的結(jié)晶，所以競技體育運(yùn)動在全世界范圍內(nèi)流行。當(dāng)今世界，盡管各個地區(qū)的文化大不相同，由此形成的意識形態(tài)也千差萬別。但是在競技體育運(yùn)動領(lǐng)域來自世界各地的人們卻能夠找到共同點(diǎn)。競技體育顧名思義是運(yùn)動員依靠高超的技藝取勝的運(yùn)動，隨著競技體育的發(fā)展，運(yùn)動員們的體育技能越發(fā)巧妙，高超的技藝性不僅是競技體育發(fā)展的需要，也是競技體育獲得社會人士認(rèn)可的關(guān)鍵。所以，各種競技體育運(yùn)動員都在不停地發(fā)展自己的技能，只有這樣才能在取得比賽勝利的同時獲得廣大人民群眾的認(rèn)可，為他們帶來足夠的審美體驗(yàn)。

2 競技體育對校園體育文化建設(shè)的不良影響

世界上任何事物都具有兩面性，競技體育運(yùn)動也有可能會對校園體育文化建設(shè)帶來不可忽視的不良影響，最直接的例子就是競技體育運(yùn)動可能會給學(xué)生帶來錯誤的價值觀。由于競技體育運(yùn)動競爭非常激烈，參與比賽的任何一方都拼盡全力希望取得比賽的勝利。校園體育文化的普遍宗旨是通過體育運(yùn)動提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們獲得終身從事體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生今后的人生打下堅實(shí)的身體基礎(chǔ)。但是就競技體育來說，體育比賽參與者有可能被勝利的喜悅沖昏了頭腦，被必勝的意志左右了思想和行為。成功、榮譽(yù)乃至誘人的比賽獎品都有可能使他們更多地關(guān)心自己的榮辱得失，進(jìn)而導(dǎo)致他們思想價值觀的轉(zhuǎn)變，不能以一顆平常心真切地認(rèn)識到社會中各種正常的社會關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生同社會主流道德價值規(guī)范相反的思想，甚至出現(xiàn)為了取得比賽勝利不擇手段，人為地造成比賽不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。競技運(yùn)動異常激烈的比賽過程容易導(dǎo)致雙方比賽隊員暴力行為的發(fā)生。由于競技比賽本身就具有一定的攻擊性，參加比賽的運(yùn)動員又是血?dú)夥絼偟闹袑W(xué)生，所以在比賽過程中常常會出現(xiàn)因裁判判決的不公或者對方有違反規(guī)定的動作等原因?qū)е碌谋┝π袨榈陌l(fā)生。正是由于這種原因，體育教師應(yīng)當(dāng)在競技比賽的最初訓(xùn)練階段就加強(qiáng)對學(xué)生比賽道德方面的教育和指導(dǎo)，規(guī)勸本身就具有暴力行為傾向的學(xué)生不參加或者少參加競技比賽。

3 競技體育對校園體育文化建設(shè)的正面影響

3.1培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

當(dāng)然，競技體育隊校園體育文化的正面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它所帶來的負(fù)面影響。當(dāng)今世界處處充滿了競爭，競爭意識的培養(yǎng)需要從學(xué)生開始，而競技體育活動正好又是競爭意識的最佳載體。在競技體育運(yùn)動中，除了運(yùn)動員的心理素質(zhì)、體力等方面無法保證平等外，運(yùn)動員的出身、家庭情況、受教育程度等對學(xué)生比賽的勝負(fù)都不產(chǎn)生任何影響。競技比賽中的勝負(fù)，多數(shù)情況下是對學(xué)生體力、耐力、意志力、運(yùn)動技能等方面的考驗(yàn)。競技體育運(yùn)動員需要在比賽中充分發(fā)揮自己的潛能，鍛煉自己的意志力，不能因?yàn)楸荣愡^程中一時的比分落后而中途放棄比賽，也不能因?yàn)樵诒荣愔幸粫r占優(yōu)而疏忽大意，最終痛失比賽。

3.2培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神

競技體育比賽在國際社會中往往上升為一個國家的形象，競技體育比賽者的勝負(fù)在一定程度上被看作是一個國家競爭力的強(qiáng)弱。參與國際比賽的隊員被賦予了強(qiáng)大的國家使命感。這種巨大的力量無形中很好地培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神，豐富了校園體育精神文化的內(nèi)容。

再者，競技體育比如：足球、籃球、排球等運(yùn)動需要集體的密切協(xié)作才能取得最后的勝利，團(tuán)隊中某一個隊員為了表現(xiàn)自己的個人英雄主義而單打獨(dú)斗，不注意團(tuán)隊的配合必將會直接影響到整個團(tuán)隊的協(xié)作性，直接導(dǎo)致己方的失敗。在競技體育運(yùn)動中所體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神必將會深刻地影響到學(xué)生的個人思想價值觀，反映到日常生活中就是具有犧牲小我、成就大我，不為一己私利而影響到大局，處處從團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)協(xié)作考慮的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.3培養(yǎng)學(xué)生良好社會道德

比賽規(guī)則在競技體育運(yùn)動中占有相當(dāng)高的地位，比賽過程中一個人或者一個團(tuán)隊違反比賽規(guī)則的行為勢必會造成整場比賽公平性的降低。如果比賽過程中一方違反規(guī)則情節(jié)嚴(yán)重，就有可能被裁判直接判輸。人們只能在一定的規(guī)則下盡最大的努力去爭取比賽的勝利，任何違反比賽規(guī)則的行為都會受到強(qiáng)烈的譴責(zé)。學(xué)生們通過參加競技運(yùn)動可以從中學(xué)習(xí)到良好的競技體育道德，進(jìn)而在社會公德中嚴(yán)格要求自己。在今后的人生道路中不投機(jī)取巧、不做損人利己、不利于團(tuán)隊團(tuán)結(jié)的事情，在社會競爭中堅守自己的道德底線，不做違法亂紀(jì)的事情。競技體育運(yùn)動教給運(yùn)動員一種生命不止、奮斗不息、努力拼搏、積極向上、遵守規(guī)則、腳踏實(shí)地等競技和社會生存所需要的可貴的優(yōu)良品質(zhì)。

3.4培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力

積極參加競技體育活動的學(xué)生往往同時擁有廣泛的興趣愛好，通過參加體育活動，學(xué)生們擴(kuò)大了自己的交際范圍，在競技體育比賽中體驗(yàn)到盡力拼搏的汗水、比賽失敗的淚水、取得成功的喜悅、面對不公的憤恨等。從某種層面上來講，競技比賽的過程同社會競爭的過程是一樣的。競技比賽和社會競爭中同樣存在著人們揮灑的汗水、失敗的淚水以及成功后的喜悅。通過競技比賽，我們可以看出運(yùn)動員各種各樣的品行，而這種品行也將會伴隨著運(yùn)動員們走向社會。

4 結(jié)語

總之，競技體育運(yùn)動對中學(xué)體育文化的影響具有消極和積極兩個方面，當(dāng)然，對于大多數(shù)運(yùn)動員來講，競技體育運(yùn)動所帶來的積極影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于消極影響。競技體育運(yùn)動中的奮斗精神、自強(qiáng)不息的拼搏精神也將會為校園體育文化注入生機(jī)和活力。

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2095-2813（2016）08（b）-0063-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.063

王鄭雨（1986，9—），男，漢，安徽淮南人，研究生，研究方向：學(xué)校體育。