文創(chuàng)科（廣東省深圳市寶安區(qū)福永小學(xué)　廣東深圳　518107）

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體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

文創(chuàng)科
（廣東省深圳市寶安區(qū)福永小學(xué)廣東深圳518107）

摘 要：體育教育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。隨著我國教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，越來越多的人意識到體育教學(xué)的重要性。對于孩子的培養(yǎng)不能僅僅局限于知識技能和文化的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞共同發(fā)展。但是，受我國應(yīng)試教育的負(fù)面影響，我國小學(xué)教育在體育教育教學(xué)方面仍有一定程度上的欠缺。因此，如何提升我國小學(xué)體育教學(xué)水平成為人們應(yīng)當(dāng)思考的重要問題。體育游戲是小學(xué)體育教育教學(xué)改革過程中所探討的重要問題。體育游戲的應(yīng)用能夠進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)水平，但是，在體育游戲的制定過程中還存在著一定程度上的不足，如何進(jìn)一步推動體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的積極影響成為人們應(yīng)當(dāng)思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 現(xiàn)狀 應(yīng)用 積極影響

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要的作用，隨著近幾年教育教學(xué)改革的不斷深入，我國小學(xué)教育在體育教學(xué)方面得到了進(jìn)一步改善和提升，體育教學(xué)水平能夠很好地滿足小學(xué)生心理和體能的進(jìn)一步發(fā)展。體育游戲在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲能夠進(jìn)一步挖掘和激發(fā)學(xué)生的反應(yīng)能力和動手能力，在提升體育教學(xué)水平的同時(shí)更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究體育游戲的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解體育游戲的特點(diǎn)及其積極作用，從而更好地推進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1　體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，體育游戲的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面，分別是趣味性、競爭性、普及性以及知識性等。體育游戲的這些特點(diǎn)使得其在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。體育游戲的普及性拓寬了小學(xué)體育教學(xué)的教育渠道，豐富了體育教學(xué)的教學(xué)方法，其趣味性和競爭性又在極大程度上激發(fā)了學(xué)生參與體育課程的能力和熱情，更好地提升了小學(xué)體育教學(xué)水平。體育游戲的影響和作用與體育游戲自身的特點(diǎn)息息相關(guān)，只有掌握好體育游戲的特點(diǎn)才能夠進(jìn)一步促進(jìn)體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

2　體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

2.1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教學(xué)在我國小學(xué)教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。但是從大多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，在教育模式和教育內(nèi)容方面過于單一，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生體育課參與程度不高，沒有學(xué)習(xí)的積極性，再加上我國應(yīng)試教育的負(fù)面影響，部分學(xué)生對體育學(xué)習(xí)喪失了興趣，而體育游戲具有著極大的趣味性，這就在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升了體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，體育游戲使得體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生得到一定的身體鍛煉的同時(shí)接觸不同的教學(xué)內(nèi)容，與之相配套的評價(jià)模式和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也使得小學(xué)體育教學(xué)更好地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2符合學(xué)生的心理發(fā)展需求

小學(xué)生由于其自身智力、心理等發(fā)展情況，對事物的認(rèn)知大多依托在具體的事物上，思維方式也處于由形象化思維向抽象化思維發(fā)展的階段。以往的體育教學(xué)更加注重的是對學(xué)生的體能的訓(xùn)練，這樣的教育教學(xué)方式雖然對學(xué)生的身體發(fā)展起到了積極的作用，但是卻在很大程度上忽視了對學(xué)生性格的培養(yǎng)和思維能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，沒有達(dá)到體育教學(xué)其最終的教學(xué)目的。而體育游戲則是通過具體化的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步教育教學(xué)，這樣的教學(xué)方法也在實(shí)際教學(xué)過程中適應(yīng)了學(xué)生的心理發(fā)展需求和發(fā)展特點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式也使學(xué)生的思維模式得到了進(jìn)一步發(fā)展，滿足了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

2.3培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力

小學(xué)教育作為基礎(chǔ)性的教育對學(xué)生的發(fā)展起到了重要的積極作用。體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，同樣對學(xué)生今后的發(fā)展有著一定的影響，但是目前我國的一部分教職人員仍無法意識到體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的重要作用。體育游戲作為一種良好的體育教學(xué)模式對小學(xué)生多種能力的培養(yǎng)具有重要的作用。首先，體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，例如在“你問我答”游戲中，老師通過提問，學(xué)生通過肢體語言反映出相應(yīng)的答案，這樣的游戲就能夠在使學(xué)生得到一定量運(yùn)動的同時(shí)進(jìn)一步提升其反應(yīng)能力。同時(shí)，體育游戲也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的動手能力和小組協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生之間在游戲的過程中進(jìn)行更進(jìn)一步的有效的交流，從而使學(xué)生達(dá)到鍛煉目的的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，進(jìn)一步推動了師生之間關(guān)系的良性發(fā)展，同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，使得體育教學(xué)更有意義。

3　如何正確設(shè)置體育游戲

3.1充分了解學(xué)生的需求

隨著我國體育教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，越來越多的人充分意識到了體育游戲的趣味性，但是部分的體育教師在體育游戲的設(shè)置方面仍不可避免地出現(xiàn)了一系列的問題，其中體育游戲缺乏創(chuàng)新性和趣味性就是一個(gè)關(guān)鍵的問題。老套的游戲方式很難真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單一的游戲內(nèi)容也會使體育游戲失去了其應(yīng)有的作用。在這樣的情況下，就要求相關(guān)的教職人員能夠充分了解學(xué)生的需求，接受學(xué)生的相關(guān)意見，在原有的制度和游戲模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，使得游戲的內(nèi)容能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，對學(xué)生的鼓勵(lì)也是學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要需求，想要使體育游戲真正發(fā)揮其積極作用，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在體育游戲中的具體表現(xiàn)給予一定程度上的鼓勵(lì)，從而更好地發(fā)揮體育游戲的積極作用。

3.2充分意識到體育游戲的重要性

體育游戲的順利進(jìn)行，很大程度上取決于相關(guān)教職人員的重視程度。不可否認(rèn)的是，我國以往的體育教學(xué)更加注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，從而忽略了體育課程的重要性，同時(shí)也忽視了體育游戲的重要性。進(jìn)一步推動體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用一個(gè)重要方面就在于相關(guān)的教職人員能夠樹立正確的觀念，充分意識到體育游戲的重要性，同時(shí)能夠積極主動地發(fā)現(xiàn)自身在體育游戲設(shè)置等方面的不足，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。教職人員對自身的進(jìn)一步改進(jìn)是十分重要的，明確自身的不足，才能夠在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，但是受我國傳統(tǒng)文化的負(fù)面影響，很多教師在教學(xué)的過程中往往不能夠反省自身的不足，這不利于教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。因此，體育教師能夠在體育游戲運(yùn)用的過程中不斷反省自身的不足是十分重要的。

3.3在體育游戲中加強(qiáng)思想道德教育

體育游戲具有競爭性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)雖然能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的參與度，但是一旦出現(xiàn)差錯(cuò)就會出現(xiàn)惡性競爭的現(xiàn)象，這將不利于學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在體育游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，相關(guān)的教職人員應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。例如設(shè)置團(tuán)體游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，這也符合奧林匹克精神的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地意識到體育學(xué)習(xí)的意義。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰機(jī)制，并且根據(jù)小學(xué)生實(shí)際的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行適度獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，也能夠不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生之間形成良性競爭，從而互相鼓勵(lì)，提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

4　結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。體育游戲的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面，分別是趣味性、競爭性、普及性以及知識性等。由于體育游戲的這一系列特點(diǎn)，其在體育教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面：第一，體育游戲能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。第二，符合小學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r。第三，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。進(jìn)一步發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用，就要求相關(guān)的教職人員能夠明確學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，在體育教學(xué)過程中注重對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高提升體育教學(xué)水平。

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中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0076-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.076