楊瑩（吉林體育學(xué)院 吉林長春 130022）

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體育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展路徑研究①

楊瑩
（吉林體育學(xué)院 吉林長春 130022）

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的不斷地發(fā)展變化，每一年大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)都在不斷地增加，所以新畢業(yè)的大學(xué)生多少都在面臨著畢業(yè)后的就業(yè)壓力。為緩解這一壓力，當(dāng)前我們國家也正在積極地鼓勵提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對于大多數(shù)的學(xué)生來說都是極為復(fù)雜的，這就需要高等的學(xué)府院校加強(qiáng)大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和教育，積極地引領(lǐng)大學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動來培養(yǎng)好的大學(xué)生，響應(yīng)國家的號召。該文就是針對學(xué)校在在創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育上體現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，提出相應(yīng)的解決的方法，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新教育 發(fā)展路徑

在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況下，我國的高等院校的教育越來越傾向于大眾化，很多的院校多數(shù)是只重視對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)而忽略了實(shí)踐的重要性，這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)后面臨著很大的就業(yè)壓力，尤其是體育大學(xué)生，當(dāng)前為了是大學(xué)生能夠與社會的要求相呼應(yīng)，將關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的知識的培養(yǎng)加入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃中，來培養(yǎng)新時期的大學(xué)生，提高畢業(yè)大學(xué)生的整體的能力和素質(zhì)。

1 我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育發(fā)展面臨現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在我國的高等的院校中也有了一定程度的發(fā)展，再加上我們國家在經(jīng)濟(jì)和政策方面對高等院校的支持，現(xiàn)在已經(jīng)有不少的院校已將關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這一教育納入基本課程，其基本的形式主要包括以下幾個方面。

在學(xué)校中舉辦關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的比賽大學(xué)生通過參加這種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的比賽能夠明顯的提高其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的能力與素質(zhì)，這種比賽將教育的知識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐相結(jié)合起來，可以很好地激發(fā)大學(xué)生的積極性與主動性。

對當(dāng)前的教育的體系進(jìn)行改革，針對教育的體系來進(jìn)行改革，使教育的體系更加的健全與完善，在課堂中設(shè)立相關(guān)方面的課程教育，這樣不僅可以使大學(xué)生的基本的知識更加的牢固而且還可以增強(qiáng)大學(xué)生在創(chuàng)與創(chuàng)新方面的素質(zhì)與能力。

可以在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)業(yè)基地或是創(chuàng)業(yè)的園區(qū)，尤其是對于那些體育院校更是要如此，這種基地或是園區(qū)的設(shè)立可以為大學(xué)生們的創(chuàng)與創(chuàng)新提供一個既穩(wěn)定又牢靠的平臺，是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新得到支持和保障，同時也可以為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會。

2 體育大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的方面存在的問題

我國的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的方面雖然得到了一定程度的發(fā)展，但是與其它的國家來比我們明顯還存在著一定的差距。而且隨著其不斷地發(fā)展從中也暴露出了許多的問題，尤其是相對于體育大學(xué)生而言。

2.1 關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面的意識不太強(qiáng)

如今雖然有許多的學(xué)院已經(jīng)開展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育，但是很多的院校由于其教育的觀念比較的落后，其實(shí)際的實(shí)行效果并不是很理想，尤其是那些體育的院校，他們在教學(xué)的過程中多數(shù)是只注重學(xué)生體育是素質(zhì)方面的培養(yǎng)和基本知識的培養(yǎng)，但是卻并不注重對于大學(xué)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識的培養(yǎng)與建立，這樣就會導(dǎo)致大學(xué)生們對課程缺乏積極性和主動性。

2.2 開展的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的活動很容易受到政策的影響

我國的政府雖然對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育給予一定的支持的力度，但國家的扶持的力度會不夠，這就很容易造成大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新失去足夠的動力，同時又是國家的提供的資金不夠，會使很多高等的院校在相關(guān)方面的硬件設(shè)備不足或是缺少，這樣就使大學(xué)生沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.3 創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育沒有相統(tǒng)一

雖然當(dāng)前有很多的學(xué)院都進(jìn)行了關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育，但是其中有很多的學(xué)院并沒有將創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一起來，體育類的院校亦是如此，創(chuàng)業(yè)教育知識針對普通的創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行講解與教育，而創(chuàng)新教育也只是進(jìn)行創(chuàng)新知識的講解。同時也有很多的體育方面的院校只重視學(xué)生其中的一項(xiàng)而忽略另一項(xiàng)的重要性，這種畸形的教育模式很不利于對于大學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。

3 對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的解決對策

3.1 繼續(xù)強(qiáng)化于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的意識

高等的院校和學(xué)府要繼續(xù)強(qiáng)化對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的內(nèi)涵的理解，真正的去理解對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育并不只是為了提高大學(xué)生們在社會上的就業(yè)的機(jī)會，其更主要的就是為社會去培養(yǎng)一代又一代的適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才。作為一名合格的大學(xué)的教師，應(yīng)該具有那種能夠提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的責(zé)任心，將每一次的努力都進(jìn)行到實(shí)處，同時在對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的成績考核時也要非常嚴(yán)格。真正地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個大學(xué)生都能夠積極主動的參與到關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育之中來。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系的補(bǔ)充和完善

要對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的體系進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充和完善，去培養(yǎng)那些國家和社會真正需要的人才，高等的院校和學(xué)府要對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的課程進(jìn)行高度的重視，同時也要注意學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的課程并不只是教會大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面的基本的知識，更要去重視對于大學(xué)生們的關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，尤其是對于體育大學(xué)生而言更是要如此，課程內(nèi)容不應(yīng)該主要包括體育教育的相關(guān)知識，更要包含金融知識、會計(jì)知識、市場營銷方面的知識等等，這樣才能形成一個真正的完整教育教學(xué)體系。

3.3 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對于師資隊(duì)伍的建設(shè)

在大學(xué)的教育中，教師是極為關(guān)鍵的人物，也是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面的重要的一部分。在高等的院?；蚴菍W(xué)府之中要尤其的重視對于教師的力量的培養(yǎng)與建設(shè)。優(yōu)秀的教師才能教導(dǎo)出優(yōu)秀的學(xué)生，反之如果連教師都沒有足夠的能力那么又如何去教導(dǎo)學(xué)生呢，所以說要教授學(xué)生教師首先就要具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的意識與能力。在院?；蚴菍W(xué)府之中要不間斷的適當(dāng)引入一些社會上的有能力的專業(yè)的人才，讓他們?nèi)W(xué)生進(jìn)行教育教導(dǎo)，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理論教育與具體的實(shí)踐相結(jié)合起來，當(dāng)然學(xué)院或是學(xué)府要針對自己不同的學(xué)院的類型來引進(jìn)不同類型的人才，如體育類的高校就要引進(jìn)像李寧那樣的有體育進(jìn)行轉(zhuǎn)型的人才；經(jīng)營管理類的院校就要引進(jìn)那些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的那些個企業(yè)家；對于理工類的那些院校就要引進(jìn)那些企業(yè)內(nèi)的管理的或是運(yùn)營的相關(guān)人員。一所成功的院?；蚴菍W(xué)府就要有相對比較強(qiáng)大的師資力量，只有這樣學(xué)院才能做得很成功很受學(xué)生的關(guān)注和重視。

3.4 積極地舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽或是鼓勵大學(xué)生參加各種形式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽

首先來說學(xué)院或是學(xué)府要積極主動的去舉辦關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的比賽，體育類的院校更是要如此。通過舉辦這些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的比賽，學(xué)生們不僅可以從中了解到整個創(chuàng)業(yè)活動的流程而且好能夠從中學(xué)到很多的關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的知識，還可以使自身的能力得到鍛煉，如果大學(xué)生能夠從中得到名次，那么還能夠提高學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的自信心。

同時學(xué)院或是院校也要鼓勵學(xué)生們?nèi)⒓痈鞣N形式的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的比賽，有的是學(xué)校舉辦的，有的是國家或是社會舉辦的，無論是哪一種 都要鼓勵大學(xué)生們?nèi)⒓?，這樣不僅可以讓大學(xué)生們在參加比賽的過程中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)生參加比賽尤其是社會或是國家舉行的比賽如果獲獎了還有可能被有些企業(yè)看重并因此合作，那么其創(chuàng)業(yè)也就能更加有效的取得成功。

4 結(jié)語

在新的發(fā)展的時期我們國家的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育還僅僅只處在初級的發(fā)展階段，由于我們國家在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育起步較晚，所以與世界上的許多的發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，所以在我國高等的院?；蚴菍W(xué)府要提高關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面的意識，建立健全和完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育的體系，為我們的社會提供那些個真正需要的人才，為我們國家爭取早日趕上世界上的發(fā)達(dá)國家而做出努力。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0106-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.106

作者簡介：①楊瑩（1983，9—），女，漢，吉林人，在讀研究生，中教一級，研究方向：體育教學(xué)。