王亞明

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺析如何建立高校優(yōu)秀班集體

王亞明

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

加強班集體的建設(shè)，是學(xué)生管理工作中最核心的一環(huán)，作為班級的負(fù)責(zé)人，必須深刻認(rèn)識到良好班集體建設(shè)的重要性和意義，努力采取多種手段，積極建設(shè)一個健康、和諧、積極、向上的班集體，為學(xué)生的成長、成人、成才提供良好的學(xué)生生活環(huán)境。

建立；班集體

一、建立良好班集體的意義和必要性

目前，我國學(xué)校教育組織形式基本上是“班級授課制”, 班級是學(xué)校教育、管理學(xué)生的基本組成單位, 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及各種活動的開展基本都是以班級為單位；班級也是學(xué)生思想活動的主陣地, 學(xué)校在教學(xué)管理上的各種制度都是通過班級來有效實施。

現(xiàn)階段高校學(xué)生在思維方式和行為方式上出現(xiàn)明顯的變化，個體間的差異明顯。班級中的核心價值被淡化，個人主義被強化，所以建設(shè)一種優(yōu)質(zhì)高效、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精誠合作的優(yōu)秀班級氛圍迫在眉睫。

二、如何建立高校優(yōu)秀的班集體

（一）“立好規(guī)矩”，抓好入學(xué)時的思想政治教育工作

“無規(guī)矩不成方圓”，想要建立優(yōu)秀的班集體，首先要給學(xué)生立好規(guī)矩，充分發(fā)揮好新生入學(xué)時的思想政治教育工作，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)《學(xué)生工作管理手冊》，制定班級的規(guī)章制度，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中有具體的規(guī)范可循。新生入學(xué)前，學(xué)生對大學(xué)充滿著期待，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)即是進(jìn)入了天堂樂園，不再有高中徹夜苦讀的辛苦，不再有當(dāng)初發(fā)憤圖強的毅力，而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)業(yè)壓力的寬松、生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生很容易滋生懶散風(fēng)氣，出現(xiàn)理想與現(xiàn)實的落差，從而導(dǎo)致對學(xué)業(yè)前景和人生道路困惑迷茫，甚至得過且過、渾渾噩噩。此時，作為班級負(fù)責(zé)人，就要抓好學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，使學(xué)生有前進(jìn)的動力和方向。

（二）明確班級的班風(fēng)、班訓(xùn)

班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂是班集體的核心，是成為優(yōu)秀班集體的首要條件。一個班級要想成為優(yōu)秀的班集體，必須首先要有明確的方向，樹立共同的奮斗目標(biāo)。班風(fēng)即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班訓(xùn)是一個班集體的靈魂，是一個班集體目標(biāo)的凸現(xiàn)與濃縮，是一個班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動力。班訓(xùn)對學(xué)生具有約束、警示和激勵作用。

（三）抓好班委會工作，發(fā)揮各成員力量

班委會就好比是班級的火車頭，“火車跑的快，全靠龍頭帶”，要想開展好班級工作，把班級建成優(yōu)秀的班集體，就要充分發(fā)揮班委會的主導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員和班主任老師要深入考察學(xué)生，選出得力的人選擔(dān)任班委會成員，要任人唯賢，根據(jù)每個人的能力各司其職，人盡其才。定期召開班委會議，善于總結(jié)和反思以往工作中存在的不足，豐富和提高班干部的工作經(jīng)驗和工作能力，最大化地調(diào)動班委會成員共同致力于班級的建設(shè)。

（四）合理利用獎懲措施，以獎勵為主，激勵學(xué)生進(jìn)步發(fā)展

學(xué)生是成長發(fā)展的人，他們會有不足、有缺點、有弱點，但他們改得快、提高得快，對新事物接受得快。班主任在班級建設(shè)中，要充分肯定成績，彌補不足。金無足赤人無完人，只要孩子有一點的優(yōu)點和光芒，都要讓孩子感受到，多表揚他的優(yōu)點和長處，鼓勵他多做一些有意義的事情，為班級同學(xué)多做貢獻(xiàn)，幫助他樹立信心和責(zé)任意識。在班級管理和學(xué)生教育工作中，對為集體爭得榮譽或在不同方面取得優(yōu)良成績的學(xué)生都給予不同程度的榮譽獎，從而滿足班級成員不同層次的自尊需要，最大限度地激發(fā)了學(xué)生積極進(jìn)取的潛能和動力。

（五）積極組織開展各種有益活動，增加情感，增強集體榮譽感

積極組織開展一些課內(nèi)外活動是建立優(yōu)秀班集體的必備條件。開展各種有益的活動，不僅能消除人與人之間的陌生感, 而且能增進(jìn)學(xué)生友誼, 團(tuán)體協(xié)作, 培養(yǎng)愛心, 增強集體榮譽感。如班級之間開展籃球賽, 足球賽、拔河比賽、掰腕子大賽等，班級內(nèi)部舉辦文藝晚會, 座談會, 外出野炊, 參觀名勝古跡等。學(xué)生們可以在活動中交流體會, 讓自己的價值觀與集體的價值趨向一致, 形成班集體的奮斗目標(biāo), 從而集匯成一個溫暖的、互相關(guān)心的團(tuán)體, 增加班集體的吸引力。班主任通過指導(dǎo)學(xué)生參加開展各種活動, 說明活動的目的和意義, 告訴學(xué)生如何在活動中競爭, 在競爭中獲得快樂與成功, 在失敗中自立自強, 在參與活動中體會人生, 感悟人生。在競爭中完善人的個性和人格魅力, 培養(yǎng)“學(xué)習(xí)快樂, 快樂學(xué)習(xí)”的班級風(fēng)氣。

（六）加強師生之間的溝通和交流，增進(jìn)師生情感

理想的師生關(guān)系是建立優(yōu)秀班集體的保障，班主任作為班級的負(fù)責(zé)人，要與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，班主任不是真理的唯一擁有者與說教者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的向?qū)Ш蜕畹呐笥?，?yīng)及時與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，主動深入到學(xué)生中間，延長交往時間，增加交往頻率，拉近與學(xué)生之間的距離，要通過雙向?qū)υ?、雙向溝通，消除隔閡，加強理解。讓學(xué)生充分信任老師，樹立老師在學(xué)生心目中的地位，從而達(dá)到更好的教育效果。

（七）建立與家長之間的聯(lián)系，實行家校共管

優(yōu)秀班集體的建立，離不開家長的從旁協(xié)助。孩子的成長，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的教育方式對孩子的影響很大。在整個教育過程中，要建立好家長和學(xué)校之間的關(guān)系，在遇到問題時，通過家長與學(xué)校之間的共同努力，互相協(xié)商來達(dá)成統(tǒng)一和共識，幫助學(xué)生進(jìn)步，從而保障班級各項工作的有序開展。

總之，優(yōu)秀班集體是大學(xué)生思想政治教育的示范集體，是高校培養(yǎng)高級優(yōu)秀人才的孵化器。只有把班級建設(shè)成一個學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正、凝聚力強、師生和諧、充滿正能量的優(yōu)秀班集體，才能為學(xué)生成長、成人、成才提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生活環(huán)境，為祖國培育和輸送更多的高素質(zhì)人才。

[1]車文博.高等學(xué)校管理心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,1995.

[2]閉劍鋒,韋友歡,李昭志.高職高專院校優(yōu)秀班集體創(chuàng)建淺探[J].南寧師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2008.(9).

王亞明，1988.9.3，籍貫：吉林省公主嶺市，學(xué)歷：研究生學(xué)歷，研究方向：學(xué)生工作管理或思想政治教育。