竇 蓓

以德樹(shù)人視域下高職院校思想政治教育工作探析

竇 蓓

黨的十八大報(bào)告明確提出要把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。明確高校的德育管理基本方向，也對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行道路指導(dǎo)。本文對(duì)以德樹(shù)人思想內(nèi)涵進(jìn)行了大致探討，同時(shí)結(jié)合高職院校大學(xué)生的情況，闡述了“以德樹(shù)人”促進(jìn)高校德育工作工作的若干途徑。

以德樹(shù)人 高職院校 思想政治教育 實(shí)踐路徑

黨的十八大報(bào)告提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保?］從社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，凸顯了黨與國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，特別是為提高和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作提供了新的指導(dǎo)思想與更高的要求。立德樹(shù)人，既要要求對(duì)大學(xué)生傳授先進(jìn)的知識(shí)，同時(shí)也要求培養(yǎng)其良好的品行、能力，并賦之于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐。

一、深刻把握“以德樹(shù)人”思想內(nèi)涵

準(zhǔn)確理解以德樹(shù)人理念，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的前提條件。立德最早源于《左耳·襄公》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！痹⒁馊松淖罡呔辰鐟?yīng)是有德有道，實(shí)現(xiàn)道德理想。樹(shù)人即是培養(yǎng)人才。十七大報(bào)告曾指出“要求貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！笔舜髸r(shí)，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?！庇纱丝芍?，德育思想于要求隨時(shí)代的發(fā)展，被愈加的重視。立德與樹(shù)人兩者構(gòu)成統(tǒng)一理念，兩者相互依存，立德為樹(shù)人之途徑，樹(shù)人為立德之目標(biāo)。統(tǒng)一于教育任務(wù)之中。在當(dāng)代的高校思想教育中，教育的途徑就是通過(guò)“立德”，堅(jiān)持德育為先，傳播高尚的道德精神，樹(shù)立正能量姿態(tài)感染人、帶動(dòng)人、引導(dǎo)人。高等教育的方向則是樹(shù)人，堅(jiān)持教育為本，把培養(yǎng)道德高尚，目標(biāo)崇高、積極進(jìn)取作為培養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生的方向。［2］以此為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、“以德樹(shù)人”作為高校思想教育工作的必要性

（一）中華傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)展

人類道德都是在繼承與弘揚(yáng)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展。中華民族在五千年的歷史進(jìn)程中，沉淀深厚的文化底蘊(yùn)，富含著豐富思想道德教育資源。中華傳統(tǒng)美德中倡導(dǎo)的講仁愛(ài)、重民本、守成信、崇正義、尚和合、求大同和良好的行為規(guī)范，是其精髓所在。這是民族的歷史之根，也更應(yīng)為大學(xué)生的思想教育的文化之根。在優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的熏陶與潤(rùn)澤中，能夠促進(jìn)大學(xué)生豐富精神世界，提升他們的道德品質(zhì)，成為個(gè)人成長(zhǎng)成才的強(qiáng)效推力。同時(shí)，中華傳統(tǒng)美德中的真善美，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展，中華傳統(tǒng)美德就能融入社會(huì)主義道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中。展現(xiàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公平、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，［3］明確了立德樹(shù)人的價(jià)值訴求，形成了新時(shí)期“德”的思想內(nèi)涵，是新時(shí)期建設(shè)中賦予立德樹(shù)人的任務(wù)目標(biāo)，也是立德樹(shù)人的必經(jīng)之路。

（二）當(dāng)代高職院校思想教育工作的內(nèi)在要求

高校思想教育管理中，德育是全面培養(yǎng)人才的重要保證，也是對(duì)人才評(píng)判重要的標(biāo)準(zhǔn)。特別是高職院校，因?yàn)榛A(chǔ)性生源等因素，學(xué)生的文化素質(zhì)相較于重點(diǎn)高校存在一定的落差，本身教育資源的有限性也導(dǎo)致學(xué)生在德育工作方面存在差異。因此高職院校學(xué)生思想教育工作更須要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人教育任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。指出職業(yè)教育在教育系統(tǒng)中的重要性，是青年大學(xué)生通往成功的有利途徑，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)多元化人才、教授職業(yè)技能、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。

三、立足以德樹(shù)人，探索思想政治教育工作實(shí)踐途徑

（一）加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)

立德先立師，樹(shù)人先樹(shù)己。教師是思想教育工作的第一線，直接影響到大學(xué)生的思想政治教育的成效性。高校教師，從思想教育劃分，可分為兩大類型。一是主管課堂教學(xué)的專業(yè)思想政治教師。二是從事思想教育管理的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)生的第二課堂。專業(yè)教師應(yīng)利用其較強(qiáng)的專業(yè)性，加之創(chuàng)新的教育方式，在傳道授業(yè)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與中國(guó)濃厚的傳統(tǒng)文化，溶于教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)。潛移默化的將樹(shù)德化為樹(shù)人。積極響應(yīng)“推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂盡頭腦?！保?］輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是第一戰(zhàn)線的思想政治教育工作者，在“立德樹(shù)人”中占據(jù)著極其重要作用。輔導(dǎo)員要從自身出發(fā)，樹(shù)人先樹(shù)己，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，在工作中切實(shí)做到言傳身教，以行垂范。從身邊入手，從點(diǎn)滴做起，以文明的行為，敬業(yè)的精神去影響學(xué)生行為品質(zhì)。并及時(shí)充電，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想教育先關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。達(dá)到親師信道；信道循步的效果。為學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良品德奠定基礎(chǔ)。

（二）重視管理服務(wù)中的思政能量

管理與服務(wù)是高校教育工作重要內(nèi)容，同時(shí)也是加強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的有效途徑。在高職院校的教育與管理中，須遵循“以人為本”原則，文化培育與職業(yè)技能相結(jié)合。重視學(xué)生自我管理，自我服務(wù)能力培養(yǎng)，提高思想教育的有效性，促進(jìn)“以德樹(shù)人”的培養(yǎng)目標(biāo)完成。要完善大學(xué)生的資助制度，在獎(jiǎng)助減貸等一系列政策中，培養(yǎng)學(xué)生感恩誠(chéng)信意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的自立、自強(qiáng)的精神；構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生的具有創(chuàng)新意識(shí)，提升服務(wù)社會(huì)意識(shí)，特別是專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐能力；及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建立完善的學(xué)生心理檔案，多元化心理教育與咨詢服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生自信、自愛(ài)的優(yōu)秀品德。在服務(wù)與管理中，樹(shù)立學(xué)生之德，打造理性平等積極向上的社會(huì)心態(tài)，成就全面發(fā)展大學(xué)生。這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種解讀與實(shí)踐。

（三）注重校園文化德育熏陶

校園文化具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，以“以德樹(shù)人”為校園文化的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值追求以及行為方式都將產(chǎn)生積極影響。要大力弘揚(yáng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造大德育的文化氛圍。高職院校應(yīng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)下功夫，堅(jiān)持教育引導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，激勵(lì)與警示相并舉，幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，摸透專業(yè)?？簩?shí)學(xué)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，方可奠定德智基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作要以“以德樹(shù)人”這一教育的根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技活動(dòng)、公益活動(dòng)、文藝或活動(dòng)、體育活動(dòng)等校園文化活動(dòng)。以先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部為思想陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)中，加強(qiáng)思想教育性。重視校園網(wǎng)絡(luò)文化，開(kāi)展“紅色”、“綠色”微博、公眾號(hào)等新媒體，貼近學(xué)生興趣、需求。營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)德育大環(huán)境。通過(guò)豐富的第二課堂，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，讓學(xué)生遠(yuǎn)離喧囂浮躁，回歸校園淳樸文化環(huán)境，提升精神文化內(nèi)涵。讓學(xué)生的德、智、體、美呈現(xiàn)全方位的發(fā)展。

［1］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］方曉珍.高?！傲⒌聵?shù)人”的理論知道與時(shí)間路徑［J］.思想政治教育研究，2013（3）.

［3］史長(zhǎng)亮.立德樹(shù)人、科教結(jié)合做好大學(xué)教育工作［J］.教育教學(xué)論壇，2015，（10）.

（作者單位：天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

竇蓓（1987-），女，河北沙河人，漢族，助教，研究方向：思想政治教育。