丁瀟瀟

摘 要：地理是向?qū)W生講授地球表面地理環(huán)境的一門(mén)學(xué)科，能夠很直觀地展現(xiàn)各個(gè)地區(qū)的人文現(xiàn)象與自然現(xiàn)象。隨著新課程改革，素質(zhì)教育全面實(shí)施，地理作為培養(yǎng)學(xué)生地理素質(zhì)的主要途徑，肩負(fù)的任務(wù)更加沉重。因此，研究高中地理的有效教學(xué)，能夠發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。本文從有效教學(xué)的概述開(kāi)始進(jìn)行分析，探索在新課程改革背景下高中地理進(jìn)行有效教學(xué)的重要意義，研究發(fā)揮高中地理有效教學(xué)優(yōu)勢(shì)的主要措施，從而充分發(fā)揮高中地理有效教學(xué)的作用，促進(jìn)教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高中地理教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程改革背景；高中地理；有效教學(xué)；研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10B-0029-01

隨著時(shí)代的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，人才成為各行各業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵，而教育作為培養(yǎng)人才的主要途徑，大力實(shí)施新課程改革，力求提高育人的效率與質(zhì)量，滿(mǎn)足時(shí)代與社會(huì)所需，提供源源不斷的高素質(zhì)人才。高中地理在這種時(shí)代背景下，受新課改的影響也在逐步進(jìn)行改革，但是由于高中學(xué)生所學(xué)的課程比較多，而地理知識(shí)不僅繁雜還比較難以理解，需要教師與學(xué)生投入更多的精力，這不僅導(dǎo)致學(xué)生的任務(wù)加重，也不利于教師的教學(xué)，因此，研究高中地理的有效教學(xué)，是當(dāng)前高中地理發(fā)展的重要任務(wù)之一。

一、有效教學(xué)的概述

有效教學(xué)是從西方教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)借鑒的一種教學(xué)理念，在當(dāng)前新課程改革背景下備受重視。學(xué)生的進(jìn)步程度是評(píng)判有效教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)，而這一標(biāo)準(zhǔn)的成立也能夠直接表明其理念提出的主要目的，就是提高教育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。有效教學(xué)理念的提出，最大的要求就是加強(qiáng)教師的教學(xué)管理，完成有效教學(xué)任務(wù)，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分利用有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與手段。

二、新課程改革背景下高中地理進(jìn)行有效教學(xué)的意義

（一）有效教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)航者，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的重要因素，使學(xué)生能夠以良好心態(tài)去面對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而有效教學(xué)的主要內(nèi)容之一，便是針對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這種有效教學(xué)在地理教學(xué)中的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性有很重要的促進(jìn)意義。由于高中地理知識(shí)比較繁雜，很多概念與知識(shí)比較零碎，如果學(xué)生不能在注意力高度集中的情況下對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，便無(wú)法記住具有很強(qiáng)推理性的地理知識(shí)，因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的注意力實(shí)現(xiàn)高度集中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。在新課程改革背景下，高中地理不僅增加了教學(xué)內(nèi)容，還更加重視對(duì)學(xué)生地理技能的培養(yǎng)，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方式比較單一，這種具有落后性的教學(xué)方式，已經(jīng)不適用于學(xué)生在任務(wù)繁重形勢(shì)下的學(xué)習(xí)，難以激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，而有效教學(xué)能夠充分利用有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

（二）設(shè)定明確教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)實(shí)施的主要內(nèi)容之一，在當(dāng)前新課程改革背景下，還有部分教師未改變教學(xué)觀念，仍是按照以往的教學(xué)方式完成教學(xué)，忽視了對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)，而有效教學(xué)能夠有效地改變這種情況，提升教學(xué)目標(biāo)的明確性，加強(qiáng)教學(xué)管理。

（三）有助于加強(qiáng)學(xué)生的地理素質(zhì)

有效教學(xué)是以學(xué)生的進(jìn)步程度作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而在高中地理教學(xué)中的實(shí)施，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，以提升學(xué)生地理素質(zhì)與地理能力為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與引導(dǎo)。

三、發(fā)揮高中地理有效教學(xué)優(yōu)勢(shì)的主要措施

（一）圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是有效教學(xué)實(shí)施的主要步驟，因此，要充分發(fā)揮高中地理有效教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就必須以教學(xué)目標(biāo)為中心，科學(xué)合理地安排課堂教學(xué)計(jì)劃。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)講解教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，從而使學(xué)生在有秩序、有步驟的課堂教學(xué)過(guò)程中加深對(duì)地理知識(shí)的理解與記憶，而教師也能順利地完成課堂教學(xué)。

（二）從學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的情況出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)計(jì)劃是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵，而教學(xué)內(nèi)容是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，對(duì)地理知識(shí)的掌握水平參差不齊，教師在安排地理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要從學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)情況出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的安排，一定要溫故而知新，不僅要鞏固學(xué)生的地理基礎(chǔ)，還要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)到新的地理知識(shí)，從而提升教學(xué)有效性，促使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

（三）創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛

創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，是有效教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮的重要保障，因此，教師在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅要運(yùn)用新型的教學(xué)模式，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境 ，多運(yùn)用教學(xué)提問(wèn)或互動(dòng)的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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