馬驊

摘 要： 英語是一門語言，是交流的工具，它的學(xué)習(xí)和應(yīng)用都離不開一定的場景和環(huán)境，本文通過實踐教學(xué)，從分析初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀入手，分析創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的迫切性，并引用大量的教學(xué)實例重點(diǎn)闡明如何創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的良好內(nèi)外部環(huán)境，以及在創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

關(guān)鍵詞： 初中英語 學(xué)習(xí)環(huán)境 環(huán)境創(chuàng)造

一、我國初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀

1.對初中學(xué)生而言，缺乏語言環(huán)境是學(xué)生學(xué)好英語的最大障礙。2.英語學(xué)習(xí)焦慮是初中學(xué)生的普遍問題。3.初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至厭學(xué)。4.從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀來分析，主要體現(xiàn)為以下幾個方面：（1）學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的。（2）學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）學(xué)生沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)時無技巧，對單詞、句型只知道死記硬背，不愿意掌握學(xué)習(xí)的技巧與規(guī)律。（4）學(xué)生性格內(nèi)向，缺乏交流，不好意思說，害怕說錯，碰到各種問題不愿找同學(xué)和老師溝通交流。（5）農(nóng)村孩子英語基礎(chǔ)差，部分農(nóng)村英語教學(xué)流于形式，英語課程形同虛設(shè)。

二、創(chuàng)設(shè)初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境的迫切性

祖國的未來屬于年輕一代，當(dāng)今開放的世界，使這些年輕人切實掌握英語這門重要的交流語言顯得尤為重要。首先不僅要從思想上重視起來，而且從體制上不斷改革優(yōu)化，從為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境上著手，其次才是怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境的問題。

三、初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境的分類

1.學(xué)校環(huán)境

學(xué)校環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要環(huán)境，可以設(shè)置英語角、英語標(biāo)語、雙語值日表、課程表、英語板報和英語小擂臺。教師可以出一些學(xué)生感興趣的英語謎語，誰先將問題的正確答案貼在擂臺上，誰便成為本期的擂主。這樣就使有限的課堂時間得到延伸，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.社會環(huán)境

英語學(xué)習(xí)的最終目的是走向社會與人交流，怎樣讓學(xué)生易于將自己在課堂中學(xué)到的英語知識運(yùn)用到自己身邊的生活中就成為問題的關(guān)鍵。比如廣告、標(biāo)語、流行歌曲、電影電視、報紙雜志等就成為教師引導(dǎo)學(xué)生利用資源的主要媒介，如在街道兩旁的廣告，我們可以學(xué)到不少英語等。

3.家庭環(huán)境

首先家長重視對子女的英語教育是前提，其次家庭學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生英語口語練習(xí)的有效保證。

四、初中英語教學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.師生及學(xué)生之間互稱英文名字

教師在上第一節(jié)課時就可以給每一個學(xué)生起英文名字，如Alice（真理）、Catherine（真誠）等；還可以給每個小組起一個特別的英文名字，如Confidence（信心）、Love（愛心）等，在課堂教學(xué)中師生之間可互稱英文名字，形成濃郁的英語氛圍。

2.課上短劇表演

學(xué)生都有表演欲望，教師可以定期教學(xué)生一些寓意較強(qiáng)的短劇，如Hare and tortoise ，The wolf and rabbit 等，學(xué)生在自編、自演過程中可以身臨其境，有直觀的形象感，有利于引發(fā)學(xué)生的積極情感體驗，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

3.課前唱英語歌曲

歌曲是一種美的藝術(shù)，它可以陶冶人的性情，凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)。尤其是在下午上課時可以振奮學(xué)生的精神，教師可以選擇一些英文歌曲，讓學(xué)生在上課前演唱，融英語學(xué)習(xí)和音樂欣賞為一體，既可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的審美情趣，又可以讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語。

4.充分利用多媒體課件烘托學(xué)習(xí)氛圍

多媒體能動能靜，有聲有色，圖文并茂，可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過程生動地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，使枯燥的知識趣味化，抽象的東西具體化，創(chuàng)造良好的仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，提供靈活、自主的學(xué)習(xí)方式。

5.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的語言交際情境

根據(jù)語言交際的功能要求，給學(xué)生營造語言化的氛圍。例如在學(xué)了人物介紹后，讓學(xué)生在課堂上利用照片就其家庭成員進(jìn)行介紹：This is my sister. Her name is... This is my brother.這樣讓他們在語言學(xué)習(xí)中得到鍛煉。又如在新目標(biāo)英語七年級下中“Do you like bananas？”，談?wù)撟约旱南埠?，可讓學(xué)生小組對話練習(xí)，學(xué)以致用，更可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.值日生報告

當(dāng)代中學(xué)生興趣廣泛，可謂“家事、國事、天下事”事事關(guān)心，抓住這一心理，可采取值日生報告制度，即要求學(xué)生課下搜集天氣、新聞、賽事、時事、明星等他們關(guān)心的話題和材料，每天上課前用三五分鐘由值日生進(jìn)行播報，不僅大大豐富學(xué)生的課外知識，鍛煉口語，而且活躍課堂氣氛。

五、初中英語教學(xué)課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.開展英語課外活動的意義和作用

實踐經(jīng)驗表明，外語教學(xué)的成敗與學(xué)習(xí)外語的環(huán)境或課外學(xué)習(xí)的條件有密切關(guān)系。（1）英語課外活動適合中學(xué)生好動的特點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生動腦動口的習(xí)慣，激起內(nèi)在的動機(jī)，發(fā)展個性特長，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。（2）以口語為中心的課外活動能使學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語思維，表達(dá)思想和交際的能力。（3）課外活動讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識。

2.課外活動的組織形式靈活多樣

課外活動是以學(xué)生親身實踐為主的體驗性學(xué)習(xí)活動，因此老師應(yīng)選擇靈活多樣的組織形式。（1）英語競賽活動。利用初中生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，組織各類英語競賽，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，如英語書與競賽、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等。（2）英語編寫活動。如英語編寫活動有黑板報、英語小報、廣播臺等。（3）英語角。（4）英語聯(lián)歡會。（5）英文打字。英文打字是一門實用型很強(qiáng)的技術(shù)，它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手腦并用。（6）收集外語郵票、包裝紙、說明書等，從中可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的實用外語知識。（7）英語游戲。通過英語游戲，可以培養(yǎng)孩子們的記憶能力、觀察能力、想象能力等。

六、結(jié)語

初中英語教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者、塑造者。因此，我們應(yīng)該設(shè)法為他們創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。同時也要更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，在課內(nèi)外圍繞如何營造一個優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)的有效性和目的性，從而提升學(xué)生的英語水平。