摘 要：色彩的表現(xiàn)在風(fēng)景油畫(huà)中具有十分重要的作用，可以完美地體現(xiàn)出自然風(fēng)景的五光十色，因此風(fēng)景油畫(huà)專(zhuān)業(yè)中的色彩教學(xué)訓(xùn)練也十分重要。在風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生觀察自然風(fēng)景，學(xué)會(huì)把握光色原理、區(qū)域地貌、季節(jié)氣候與色彩之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征，給學(xué)生色彩思維的自由，使學(xué)生形成自己獨(dú)特的色彩風(fēng)格。通過(guò)結(jié)合轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，以期為風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)提供更多的意見(jiàn)和思路。

關(guān)鍵詞：風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)；色彩訓(xùn)練；色彩表達(dá)；構(gòu)圖

風(fēng)景畫(huà)主要描繪的是自然風(fēng)光景物，是我國(guó)自古至今文人墨客寄情山水的山水畫(huà)，西方的風(fēng)景畫(huà)出現(xiàn)于文藝復(fù)興以后的16世紀(jì)。隨著文化和美術(shù)形式的不斷發(fā)展，西方的風(fēng)景畫(huà)逐漸形成了用油質(zhì)顏料在布或木板上繪制而成的獨(dú)特的風(fēng)景油畫(huà)，并于20世紀(jì)初流傳入中國(guó)，自此風(fēng)景油畫(huà)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和色彩效果受到國(guó)人的廣泛喜愛(ài)。風(fēng)景油畫(huà)寫(xiě)生課程在中國(guó)美術(shù)院校油畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程中具有十分重要的位置，學(xué)生在大自然中的寫(xiě)生訓(xùn)練可以有效地提高對(duì)客觀自然景物的認(rèn)識(shí)和對(duì)五光十色的自然色彩的分析。因此在風(fēng)景油畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)建理論和實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生在自由的思維空間里通過(guò)觀察大自然，與大自然融為一體，分析大自然景物的光學(xué)原理、地域特色、四季變換等，在忠實(shí)客觀景物的同時(shí)要把握好整體意境，用色彩更加真實(shí)地體現(xiàn)出作品的品質(zhì)、自身的情感和意志，從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的風(fēng)景油畫(huà)作品。

一、風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)中色彩訓(xùn)練的作用

色彩相對(duì)于風(fēng)景油畫(huà)的作用就像筆墨相對(duì)于中國(guó)山水畫(huà)的重要，風(fēng)景油畫(huà)以其豐富多彩的色彩形式直觀地體現(xiàn)出風(fēng)景油畫(huà)的生命和靈魂。風(fēng)景油畫(huà)往往可以在簡(jiǎn)單的平面空間上以最鮮活個(gè)性的色彩準(zhǔn)確明快地表達(dá)出作品的主題、自然風(fēng)景的意境、作者的精神境界及豐富多彩的視覺(jué)沖擊和享受意趣。同時(shí)風(fēng)景油畫(huà)中的色彩搭配和運(yùn)用也可以很好地衡量出作者對(duì)色彩的分析、判斷、整理、融合技藝，色彩的強(qiáng)化與調(diào)和往往也可以通過(guò)色彩完美地體現(xiàn)出藝術(shù)家內(nèi)心真實(shí)而又理智的情感，作者的由簡(jiǎn)入深、由繁入簡(jiǎn)、強(qiáng)烈的夸張、鮮明的對(duì)比、層次的漸變無(wú)一不是藝術(shù)家用畫(huà)筆譜寫(xiě)出的情感的奏章。因此，風(fēng)景油畫(huà)的教學(xué)中色彩的訓(xùn)練具有十分重要的作用。

二、風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)中色彩訓(xùn)練應(yīng)把握好的幾個(gè)關(guān)系

（一）色彩表達(dá)與光色原理的關(guān)系

色彩的體現(xiàn)與光有著密不可分的關(guān)系，人們所看到的物體表面的色彩實(shí)際是太陽(yáng)光于不同性質(zhì)物體上被吸收、反射、透射的差異所造成的色彩。因此，風(fēng)景油畫(huà)的寫(xiě)生過(guò)程即為畫(huà)家追求光與色更加準(zhǔn)確和諧的過(guò)程。對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生中光與色的表現(xiàn)作出巨大貢獻(xiàn)的即為印象派畫(huà)家，他們?cè)谏时憩F(xiàn)上開(kāi)創(chuàng)了新的繪畫(huà)方法，直接用顏料的原色作畫(huà)，使色彩在畫(huà)面上呈現(xiàn)出更加突出的鮮明度。光與色是油畫(huà)的本質(zhì)和靈魂，畫(huà)家只有全身心投入到大自然中體驗(yàn)山、水和景物的意境，才能用顏色表現(xiàn)出大自然的迷人風(fēng)景和藝術(shù)魅力。面對(duì)色彩斑斕的大自然，風(fēng)景油畫(huà)的寫(xiě)生過(guò)程在憑借感覺(jué)的同時(shí)，還要懂得色彩的基本要素和基本規(guī)律才能更好地區(qū)分和體現(xiàn)出大自然迷人的風(fēng)景色彩。色彩冷暖的對(duì)比關(guān)系可以有效地將大自然中難以區(qū)分的雜亂無(wú)章的物體色彩根據(jù)冷色和暖色的相對(duì)性整合排列成冷色和暖色系列，再?gòu)睦渑盗姓铣龈迂S富詳細(xì)的色彩層次；補(bǔ)色對(duì)比關(guān)系可以以其對(duì)立統(tǒng)一的特點(diǎn)使作品中的顏色兼顧個(gè)性和整體色彩的和諧；色彩的空間透視關(guān)系可以根據(jù)近暖遠(yuǎn)冷的色彩透視規(guī)律有效地體現(xiàn)出畫(huà)面中近、中、遠(yuǎn)景的不同層次和感覺(jué)；色彩的和諧可以有效統(tǒng)一色彩的動(dòng)態(tài)過(guò)程和自然界顏色的瞬息萬(wàn)變。風(fēng)景油畫(huà)中的色彩在憑借畫(huà)家獨(dú)特的藝術(shù)感覺(jué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一定的規(guī)律整合成有機(jī)和諧的整體，才能表達(dá)審美意向，也才能更好地體現(xiàn)出作品的主題和靈魂。

（二）色彩表達(dá)與氣候季節(jié)的關(guān)系

風(fēng)景油畫(huà)的題材主要來(lái)源于大自然，畫(huà)家在大自然中進(jìn)行室外寫(xiě)生作業(yè)是必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程。大自然風(fēng)景的瞬息萬(wàn)變、四季輪回、陰晴圓缺和風(fēng)花雪月都是風(fēng)景油畫(huà)藝術(shù)家筆下追求的至真至美。畫(huà)家在寫(xiě)生的過(guò)程中不僅要考慮不同季節(jié)不同天氣的自然景色和環(huán)境，還要充分考慮到自然區(qū)域和天氣對(duì)寫(xiě)生帶來(lái)的影響。

（三）色彩表達(dá)與地域地貌的關(guān)系

風(fēng)景油畫(huà)中寫(xiě)生的色彩與各具特色的地域地貌也有很大的關(guān)系，畫(huà)家在作畫(huà)的過(guò)程中還應(yīng)該根據(jù)不同的地理特征來(lái)協(xié)調(diào)不同的色彩搭配和表現(xiàn)。比如我國(guó)地域粗獷的西北方和風(fēng)景秀美的東南方在色彩的表現(xiàn)上就具有很大的不同。因此，不同的地域風(fēng)貌具有不同的色彩基調(diào)，畫(huà)家應(yīng)該充分抓住不同地域的風(fēng)景和色彩，充分展現(xiàn)出不同地域的特點(diǎn)和魅力。

（四）色彩表達(dá)與個(gè)人風(fēng)格的關(guān)系

風(fēng)景油畫(huà)的色彩表達(dá)與個(gè)人風(fēng)格有很大的關(guān)系，時(shí)代、氣質(zhì)、思想、修養(yǎng)、閱歷等都和畫(huà)家個(gè)人風(fēng)格的形成有密不可分的關(guān)系。比如古典畫(huà)家關(guān)注描繪對(duì)象的固有色，因此其作品色彩的理想化傾向較為突出；印象派注重光與色的關(guān)系，因此作品更突出色彩的真實(shí)效果；西方現(xiàn)代流派注重色彩的主觀感受。梵·高作品的色彩流露出狂熱與煩燥；希施金的松樹(shù)林作品突出畫(huà)面的整體概括和情景合一；柯羅的作品具有如夢(mèng)如影的境界。因此，畫(huà)家的色彩表達(dá)和個(gè)人風(fēng)格密切相關(guān)，畫(huà)家應(yīng)該在色彩藝術(shù)上展現(xiàn)出自身的個(gè)性和風(fēng)格，用自身的領(lǐng)悟和理解用畫(huà)筆表達(dá)出自身的藝術(shù)語(yǔ)言。

三、如何把握好風(fēng)景油畫(huà)色彩教學(xué)與訓(xùn)練的要點(diǎn)

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予學(xué)生色彩思維自由

傳統(tǒng)的油畫(huà)色彩教學(xué)觀念往往限制了學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)造，因此風(fēng)景油畫(huà)教學(xué)過(guò)程中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的色彩意識(shí)，使學(xué)生形成創(chuàng)造性的藝術(shù)思維。在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)不同性格學(xué)生的色彩感悟、體驗(yàn)、敏感度和情緒，激發(fā)出不同學(xué)生的特點(diǎn)，才能創(chuàng)造出風(fēng)格鮮明的油畫(huà)作品。風(fēng)景油畫(huà)作品還需要良好的色彩綜合素質(zhì)，在油畫(huà)色彩教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用、表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力。讓學(xué)生掌握更多關(guān)于色彩的感知、象征、夸張、含蓄、簡(jiǎn)明等風(fēng)景油畫(huà)表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)風(fēng)景油畫(huà)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)和主觀感受。在對(duì)色彩有良好的認(rèn)知、感悟和運(yùn)用的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生更多的情感、思維自由，才能有更多創(chuàng)造性油畫(huà)作品出現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)模式的創(chuàng)新是教學(xué)成果轉(zhuǎn)變的重要條件，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)時(shí)代的變化和學(xué)生的不同，應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高油畫(huà)色彩的教學(xué)效果。任何實(shí)踐都離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，任何理論也離不開(kāi)實(shí)踐的鍛煉。在油畫(huà)色彩教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高自身對(duì)風(fēng)景油畫(huà)的領(lǐng)悟和掌握程度。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中便會(huì)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，比如運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比與統(tǒng)一協(xié)調(diào)大小色塊之間的關(guān)系，運(yùn)用光源色、條件色和固有色處理亮部與暗部，冷暖對(duì)比，近遠(yuǎn)之間的關(guān)系，虛與實(shí)，強(qiáng)與弱，色彩空間關(guān)系等。當(dāng)有了初步的感性知識(shí)后，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理和總結(jié)，便會(huì)形成學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和理論。如此循環(huán)，學(xué)生便學(xué)會(huì)了理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提升新的理論，從而形成自身的學(xué)習(xí)方式，最終產(chǎn)生更多的靈感和激情。

（三）引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，注重色彩的微妙變化

作為一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，到處的自然景物都可以成為畫(huà)家眼中的畫(huà)面。針對(duì)剛開(kāi)始寫(xiě)生的學(xué)生無(wú)處下手的情況，教師應(yīng)該讓學(xué)生用心觀察，形成正確觀察自然景物的能力和習(xí)慣，使學(xué)生選擇在具有穩(wěn)定光源背向陽(yáng)光的地方進(jìn)行觀察和寫(xiě)生，以避免光線的變化，這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握對(duì)色彩的第一印象，以應(yīng)對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中光線的動(dòng)態(tài)變化。在創(chuàng)作過(guò)程中還要學(xué)生應(yīng)用比較的方法，首先開(kāi)始觀察色調(diào)，然后在確定色調(diào)傾向時(shí)，感受最刺激視覺(jué)的色彩相貌，接著在視構(gòu)圖過(guò)程中要注意色彩區(qū)域的大小，最后把握比較各色彩區(qū)域在整體畫(huà)面的位置和比例。

（四）忠實(shí)客體物象，從簡(jiǎn)處著手進(jìn)行色彩表達(dá)

風(fēng)景油畫(huà)的對(duì)象即為大自然的客觀景物，因此要關(guān)注物質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)和構(gòu)成畫(huà)面的點(diǎn)、線、面等基本因素，因此很多景物的構(gòu)圖都有相似的規(guī)律性。風(fēng)景油畫(huà)藝術(shù)是對(duì)色彩的造型和創(chuàng)作，應(yīng)該積極訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和表達(dá)能力。針對(duì)色彩的復(fù)雜多變和學(xué)生對(duì)景物觀察、色彩整體掌握的情況，在選擇景物時(shí)應(yīng)盡可能地傾向于簡(jiǎn)單的局部景物和色塊單一的景物，然后再分析和協(xié)調(diào)各個(gè)色塊之間的明暗冷暖關(guān)系，從而確定整個(gè)畫(huà)面的基本色調(diào)，最后在開(kāi)始分析每一個(gè)大色彩中微妙的色彩變化和對(duì)比。忠實(shí)繪畫(huà)客體的物象，從簡(jiǎn)單處著手進(jìn)行色彩表達(dá)，更有利于學(xué)生繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)復(fù)雜色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)。

（五）把握整體統(tǒng)一意境，創(chuàng)造個(gè)性化色彩作品

風(fēng)景油畫(huà)必須把握畫(huà)面的整體意境，不斷調(diào)經(jīng)畫(huà)面的色彩關(guān)系，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)刻畫(huà)對(duì)畫(huà)面的關(guān)系造成的破壞和干擾，在強(qiáng)調(diào)局部色彩的同時(shí)，不要忽視畫(huà)面的整體感覺(jué)，要打造出作品的整體意境，突出作品的主題。細(xì)節(jié)點(diǎn)亮整體，整體也可以烘托細(xì)節(jié)，因此應(yīng)該把注意力放在整體上，把握好色彩之間的聯(lián)系，使畫(huà)面具有空間感和連貫性。比如莫奈的油畫(huà)《峽谷》中，氣氛的相互貫通使整體意境更加突出作品的個(gè)性。

四、結(jié)語(yǔ)

風(fēng)景油畫(huà)的教學(xué)在遵循普通教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上還要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，給學(xué)生更多的思維空間，使其跳出固有的模式，在遵循風(fēng)景油畫(huà)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)新創(chuàng)造，將自身的個(gè)性特點(diǎn)融入作品中，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，給學(xué)生更多的寫(xiě)生機(jī)會(huì)，使他們?cè)陲L(fēng)景油畫(huà)的寫(xiě)生過(guò)程中不斷進(jìn)步，不斷突破，創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的風(fēng)景油畫(huà)作品。

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作者簡(jiǎn)介：

黃彥，徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師。研究方向：油畫(huà)，裝飾畫(huà)，美術(shù)基礎(chǔ)教育。