周好

摘 要 形 成 性 評 價 （ formative evaluation ） 最初是由美國的斯克里芬（G.F.Scriven）在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。形成性評價是指在活動運(yùn)行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進(jìn)行的評價。形成性評價的主要目的是明確活動運(yùn)行中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時修改或調(diào)整活動計劃，以期獲得更加理想的效果。本文主要研究形成性評價在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 形成性評價 羽毛球 教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

形成性評價是在教學(xué)過程中使用的一種階段性教學(xué)評價，其作用主要在于監(jiān)控、調(diào)節(jié)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。它強(qiáng)調(diào)的是改進(jìn)教學(xué)，而不是給學(xué)生評定等級。這種評價的基本特征是把一個學(xué)年或一個學(xué)期的教學(xué)過程看作由一系列連續(xù)的教學(xué)單元所組成的整體，在每個重要的教學(xué)單元結(jié)束后，對學(xué)習(xí)者的掌握情況進(jìn)行適時的評價。形成性評價方法與我國目前正在進(jìn)行的新課程改革的思想不謀而合。

形成性評價作為促進(jìn)羽毛球技術(shù)教學(xué)發(fā)展的方式，由始至終貫穿著整個教學(xué)過程，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的各種技術(shù)問題及所獲得的進(jìn)步等方面做出評價，讓學(xué)生更加注重過程，從而去優(yōu)化過程。同時，教師及時地給予正確的指導(dǎo)以及在觀察學(xué)生動作時得到的反饋信息，對于學(xué)生完成動作的質(zhì)量和結(jié)果以及后繼行為的動機(jī)有直接影響，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)或錯誤的技術(shù)動作，就會激發(fā)練習(xí)的積極性和主動性。

1形成性評價對羽毛球教學(xué)的影響

本文在研究形成性評價對羽毛球教學(xué)效果的影響，主要是從正手底線球技術(shù)、反手底線球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)三個方面來比較。這三個技術(shù)都是羽毛球基本技術(shù)中最常用的方法。一場完整的羽毛球比賽中，需要不斷重復(fù)這三個技術(shù)動作，因此動作的穩(wěn)定性就顯得尤為重要。技能接觸初期，羽毛球技能學(xué)習(xí)主要以熟悉球性，增加球感為主，形成性評價評價對技術(shù)學(xué)習(xí)的影響并非一朝一夕的事情，它需要教師和學(xué)生熟練的掌握這種評價方法，長期運(yùn)用到技術(shù)動作的教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)技能產(chǎn)生潛移默化的影響。

形成性評價運(yùn)用較多的自評、互評、師評相結(jié)合的評價方法，學(xué)生在融洽、合作的氣氛中接受教師的指正、同學(xué)的討論，互相指導(dǎo)互相評價，長期地進(jìn)行形成性評價使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在循環(huán)往復(fù)的教學(xué)過程中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的能力。因此，在羽毛球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用形成性評價的實驗組的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在以傳統(tǒng)評價方法進(jìn)行評價的對照組，對教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用。

利用形成性評價進(jìn)行教學(xué)時，教師要著眼于過程評價，整個教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的基本情況調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，促使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)從而不斷進(jìn)步。不同的教師雖然教學(xué)經(jīng)驗不同，但形成性評價要求教師在教學(xué)中貫穿多種評價方式完成對學(xué)生的全面評價，而且在學(xué)生評價中，注意個體差異，運(yùn)用發(fā)展性原則，對不同水平的學(xué)生設(shè)置不同的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績變化進(jìn)行記錄評價，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲得的評價就更高，而這種反饋又反過來激勵學(xué)生，使學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2羽毛球教學(xué)過程中的形成性評價主要手段

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，通過授課和糾正等教學(xué)形式，運(yùn)用自己的知識技能指導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)過程中反復(fù)的進(jìn)行糾正和反饋，已達(dá)到將知識技能傳授給學(xué)生的目的。在羽毛球的形成性評價教學(xué)中，主要的評價手段有教師評價、學(xué)生自評、小組互評。

2.1教師評價的主要手段

教師在學(xué)生完成動作后，在很短的時間內(nèi)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時準(zhǔn)確的判斷，要把握好評價的時機(jī)。要在深入了解學(xué)生技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，對事實進(jìn)行客觀公正的評價，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。教師要觀察仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，這時教師就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)加上鼓勵，讓學(xué)生感覺到教師在各個方面都在關(guān)心自己，學(xué)習(xí)的積極性也會大幅度增加。但在表揚(yáng)的同時，也要把握好評價的分寸。

2.2學(xué)生自評的主要手段

在羽毛球技術(shù)動作學(xué)習(xí)過程中的自我評價，學(xué)生通過對照教師技術(shù)動作的標(biāo)準(zhǔn)，自己找出自己技術(shù)動作中存在的問題，然后對自己的動作做出一個評價。在羽毛球技術(shù)教學(xué)過程中，要求學(xué)生從教師的指導(dǎo)、學(xué)生之間的交流中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤之處，針對這種錯誤，及時的做出改進(jìn)。

2.3小組互評的主要手段

在羽毛球技術(shù)教學(xué)中學(xué)生之間通過互相觀察，相互進(jìn)行技術(shù)動作評價。教師教完新的技術(shù)動作進(jìn)行小組練習(xí)時，學(xué)生通過觀察小組內(nèi)學(xué)生的動作，跟正確的動作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作出比對，及時的指出同伴出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，指出優(yōu)點(diǎn)可以提高同伴的學(xué)習(xí)積極性，以確立自信心，而且優(yōu)點(diǎn)可以供組內(nèi)相互學(xué)習(xí)；指出缺點(diǎn)可以及時幫助同伴糾正錯誤的技術(shù)動作，以防影響技術(shù)動作的完善以及提高。分組練習(xí)技術(shù)動作后，各個小組之間相互交流擊球心得，闡述在學(xué)習(xí)技術(shù)時所出現(xiàn)的問題，給出相對應(yīng)的解決辦法，好的學(xué)習(xí)方法學(xué)生之間相互分享，通過這種交流與分享，達(dá)到全實驗組共同提高的效果。

3形成性評價在具體教學(xué)中出現(xiàn)的問題及具體原則

在形成性評價中，教師應(yīng)當(dāng)通過仔細(xì)的觀察，積極的尋找學(xué)生的進(jìn)步，并適當(dāng)?shù)募右怨膭?，這些都會增加學(xué)生積極性的提高。同時，學(xué)生由于接受能力較差會產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)技能的心理，教師應(yīng)當(dāng)及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對其進(jìn)行鼓勵教學(xué)。教師的關(guān)心和鼓勵，會讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，從而推動學(xué)習(xí)的動力。

形成性評價應(yīng)尊重客觀事實，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行客觀公正的評價。在技術(shù)教學(xué)中，不應(yīng)隨意的對學(xué)生的進(jìn)步或者是技術(shù)完成的好壞進(jìn)行夸大，如果對學(xué)生的評價不符合實際，就達(dá)不到評價的效果，有時候還會適得其反。形成性評價應(yīng)該注重及時性，關(guān)鍵性。能在第一時間對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作的評價，以免動作技術(shù)成型后，出現(xiàn)難以改正的情況。

4總結(jié)

羽毛球教學(xué)是一個動態(tài)的發(fā)展過程，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)各種不同的問題，若不能及時發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題，必然會影響整個教學(xué)質(zhì)量，而形成性評價恰好可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題和出現(xiàn)的變化，為師生雙方提供及時而有效的幫助。

參考文獻(xiàn)

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