欒吉朋

（山東省即墨市田橫中學(xué),山東 即墨 266200）

淺談班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)

欒吉朋

（山東省即墨市田橫中學(xué),山東 即墨 266200）

班主任在完成教育任務(wù)的同時，還肩負著引導(dǎo)并組織學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的使命。班主任有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生完善自己，因而班主任的自身素質(zhì)顯得尤為重要。

師德；素養(yǎng)；人際關(guān)系

“學(xué)高為師，身正為范”，特別是班主任，自己的語言習(xí)慣、行為舉止都是學(xué)生模仿的對象。班主任應(yīng)該意識到自己工作的特殊性和重要性，平時要不斷完善自我，用自己的人格力量來感染學(xué)生、影響學(xué)生，正所謂“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人”。這就要求我們提高對班主任工作的認識，明確我們工作的目的和任務(wù)，合理運用科學(xué)的方法，努力把班主任工作做好做到位。班主任在平時的工作當(dāng)中，需要充當(dāng)多種角色，比如在與學(xué)生探討知識時，是老師;在關(guān)心學(xué)生疾苦時，是父母;在與學(xué)生交往中，又是朋友。所以班主任是學(xué)校工作的中堅力量，不僅要教書，還要育人。班主任的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到教育的成敗。那么，作為一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？我從自己多年的班主任工作經(jīng)驗中總結(jié)了以下幾點：

一、要具備高尚的師德

身教重于言傳班主任要用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進一步升華。對待工作要熱愛和有獻身精神，有強烈的責(zé)任心，對班級和學(xué)生負責(zé)。對待學(xué)生要坦率、寬容和理解，做學(xué)生的良師益友，并且要尊重學(xué)生，平等對待、一視同仁。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要求學(xué)生要遵守校紀(jì)按時到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退；班主任要求學(xué)生要有協(xié)作的集體精神，首先自己要做到嚴(yán)于律己寬以待人；班主任要求學(xué)生樂于助人，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。班主任得時時注意做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動、影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。

二、要具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)

做一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備以下專業(yè)素養(yǎng)：①駕輕就熟的教育教學(xué)能力；②機制靈敏的教育應(yīng)變能力；③靈活的交往協(xié)調(diào)能力；④深刻敏銳的觀察分析能力；⑤沉著冷靜的自我控制能力；⑥生動藝術(shù)的語言表達能力；⑦勤于反思的教育科研能力；⑧積極有效的自我調(diào)適能力。這些能力就像是打開學(xué)生心智的鑰匙，只有認真磨礪、不斷總結(jié)、堅持積累、虛心請教、敏銳冷靜的自我調(diào)試，才能具備這樣的專業(yè)素質(zhì)，從而帶好一個班集體。

另外，班主任的知識還要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學(xué)諸方面都要有所涉獵；對學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛等班級常規(guī)和活動要熟稔于心；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。這樣一來便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生開展各項活動和勞動實踐。譬如，班主任有一定的音樂底子，那么對學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)便不至于愁眉不展了；若有繪畫能力，班級出黑板報?？憧梢越o學(xué)生以指點，幫學(xué)生出謀劃策；有體育能力可以引導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)生鍛煉，使學(xué)生更好地參加各種各類運動會，也能使學(xué)生強身健體，增強體質(zhì)，為學(xué)習(xí)打下扎實的身體基礎(chǔ)。

三、要具有具有較強的班級管理能力和較強的人際關(guān)系處理能力

班級管理能力，是作為一名班主任所應(yīng)該具備的必備條件，這其中包括了：①了解班級學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施。②培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。③在班級工作中巧妙運用表揚和批評。④及時地與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。

此外，班主任作為聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會、家庭聯(lián)系卡等形式，加強與家長的溝通聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，同時消除個別家長認為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯誤觀點。

班主任是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無時無刻不在對照著這面鏡子學(xué)習(xí)做人，所謂“親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行”。要想達到良好的教育效果，我們就要不斷的加強師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高，作為一名班主任更應(yīng)從平時的一點一滴開始積累，在長期實踐中鍛煉自己，在教書育人中磨煉自己，使自己成長為道德高尚、業(yè)務(wù)精湛，并深受學(xué)生喜愛、敬重的班主任老師。

[1]鐘啟泉.班級管理論[M].上海教育出版社，2001.

[2]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].漓江出版社，2008.

欒吉朋（1980-），男，漢族，山東即墨人，山東省即墨市田橫中學(xué)教師，研究方向：班主任工作。